山东农业大学 精品课程建设计划书

附件一山东农业大学精品课程建设计划书所在院（部）：林学院课程名称：《森林培育学（A）》课程负责人：邢世岩联系电话：82130028243903建设时间：2005.7---2007.7山东农业大学教务处制二○○三年十二月1一、课程组教师情况课程名称《森林培育学（A）》，BB017008课程类别公共基础课专业主干课√课程简况批准经费15000元／年建设起止年月2005.7—2007.7姓名邢世岩性别男出生年月1959.07.21职务、职称教授，博导,系及专业主任最终学历博士课程组负责人所在单位林学院电话8243903，8213002总人数高级中级初级博士后博士硕士学士651姓名性别出生年月专业技术职务承担任务签字王华田男1960教授，博导教材建设曹帮华男1964教授教材建设王延平男1977讲师教学方法改革鲁法典男1963教授实践教学林全业男1956教授教学网络维护丁修堂男1964高级实验师教学网络维护课程组成员主要成员∧不含申请者∨2二、课程建设总体目标及实施计划为全面提高我国高等教育教学质量，教育部在全国高等学校中启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作（简称精品课程建设）。在多年教学改革的基础上，实施精品课程建设项目是一个重要创举，是面向21世纪教学内容和课程体系改革计划在新世纪的深化和升华，是21世纪深化教育改革的一个重要标志，对于提高高校教学水平和人才培养质量具有重要意义。作为山东农业大学前身——山东农学院建院初期的3个重点专业之一，林学院林学系具有悠久的办学历史，为社会经济发展做出了突出成绩。2003年6月25日，中共中央、国务院发布了《关于加快林业发展的决定》，与此同时，中共山东省委、省政府也启动了“生态山东”建设工程，这为全国和山东省的林业发展提供了前所未有的机遇和挑战，林业高等教育和科研工作同样也遇到了千载难逢的机遇。针对当前林业发展的实际，发挥林学学科的优势，努力改造和提升传统林学专业，不断优化人才培养体系，为我国林业建设与发展做出新的贡献。《森林培育学（A）》有幸被批准为我校校级重点建设精品课程，现对本课程建设规划如下。1.指导思想指导思想指导思想指导思想精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，是深化教学改革、提高教学质量的重大举措，必须以邓小平理论和江泽民同志三个代表的重要思想为指导，认真贯彻十六大报告提出的坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德育体美全面发展的社会主义建设者和接班人的教育方针。精品课程建设要遵循高等教育的发展规律，适应大学教学发展趋势，与时俱进，开拓创新。通过精品课程建设，深化教育教学改革，推进教育创新，促进教学方式、管理方式的深刻变革，全面提高教育教学质量，实现我校本科教育的可持续发展。2.课程建设整体目标课程建设整体目标课程建设整体目标课程建设整体目标计划经过2年建设，使《森林培育学（A）》课程达到校精品课程建设标准,成为全国林学本科专业中具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。精品课程建设要做到高起点、高标准、高要求，体现先进性、科学性和示范性。我们用2年的时间，通过《森林培育学（A）》建设，使其在师资队伍、教学条件、教学质量等方面都达到优秀标准，成为我校精品示范课程。3.实施计划实施计划实施计划实施计划（1）成立《森林培育学（A）》精品课程建设小组由课程组成员邢世岩、王华田、曹帮华、王延平、鲁法典、林全业、丁修堂、梁玉堂、龙庄如组成,并明确分工。（2）加强教学队伍建设。建设精品课程的关键是教师，有名师才能出名课，这早已被历史实践所证明。通过精品课程建设，使2／3教师达到具有博士学位，逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队。（3）教学内容改革。教学内容和课程体系涉及高等教育人才培养的模式，决定了高等学校人才培养的规格，在很大程度决定了人才培养的质量和水平，因而在一定意义上反映了一个国家人才培养的水平，反映了一个国家的教育思想。本课程的教学内容一定要保持其先进性，既要及时反映本学科领域的最新科技成果，又能广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果。（4）教学方法和手段改革。改革传统的教学思想观念、教学方法和教学手段，根据林学专业的特点，林学系创立了2+2人才培养模式，即基础教育和专业教育的结合与课程教学实习和综合专业教学实习相结合改革基础上，进一步深化课堂教学改革。教学是一门艺术，一个好的教学模式是经过多年的探索实践形成的，要特别重视学生在教学过程中的参与，提倡互动式教学，提高学生的学习兴趣和主动学习的积极性，合理利用现代信息技术，使用网络进行教学与管理，实现教学资源共享，增加学习渠道，使学生由传统的被动知识接受型转变为主动获取型。3（5）教材建设。在选用最新版教材基础上(沈国舫主编（面向21世纪教材）.《森林培育学》.北京：中国林业出版社，2001)，重点进行“立体化”多媒体系列教材建设，并结合双语教学计划，自编英文补充教材。即以纸介质教材为主体，配以音像、电子和网络形式教材，形成一个《森林培育学（A）》教学包，为教学提供整体解决方案。（6）实验课教学改革。要大力深化实验课教学改革，增开综合性、研究型实验，开放实验室。坚持课外科技小组活动，鼓励学生参加教师科研，通过实践培养和提高学生的创新能力。（7）建设《森林培育学（A）课程管理信息系统》，确保本课程的可持续发展，为后续教师和学生学习服务。课程负责人签字：年月日（此页不够可加附页）《《《《森林培育学森林培育学森林培育学森林培育学（（（（AAAA）》）》）》）》精品课程实施计划精品课程实施计划精品课程实施计划精品课程实施计划（（（（总体框架总体框架总体框架总体框架））））成立精品课程建设小组教师队伍建设教学内容改革教学方法改革教学手段改革教材建设实验课教学改革综合实习教学改革构建《森林培育学（A）课程管理信息系统》校级精品校级精品校级精品校级精品课程课程课程课程省级精品课程省级精品课程省级精品课程省级精品课程国家级精品课程国家级精品课程国家级精品课程国家级精品课程4二三、课程建设年度进展计划情况（起止时间、采取措施、具体内容、预计取得成果）（该计划要按年度详细填写，以利于监督检查）《森林培育学（A）》课程在2005.7—2007.7共两年内完成，主要进行如下工作：1.2005.7-2006.7第一阶段（1）《森林培育学（A）》精品课程建设规划。课程组通过调研、论证，结合本课程特点，制定详细的课程建设规划与切实可行的实施方案。（2）教学方法改革。在原有的课堂教学方法改革基础上，进一步探索适合本课程特点的互动式课堂教学新模式。（3）实验课教学改革。结合本课程与教师科研及生产实际联系紧密的特点，对实验课内容进行改革。增开综合性、研究型实验，使验证性、综合性、研究型实验各占1／3。开放实验室，坚持课外科技小组活动，继续吸收学生参加教师科研工作。（4）教学内容改革。进一步更新教学内容，尤其是将最新研究成果梁玉堂申报的课题“刺槐建筑与矿柱材林优化栽培模式研究”（获国家2000年度科技进步二等奖）等内容及时融入《森林培育学（A）》课程教学。5教材与教学手段建设。开发网络教学课件，建立《森林培育学（A）》信息网》。预计成果：（1）初步形成具有本课程特色的课堂教学与实验课教学新模式。（2）教学大纲、实验大纲、参考书目、网络课件等教学资源上网。（3）发表关于精品课程建设的教研论文1-2篇。2.2006.7~2007.7第二阶段（1）继续深化课堂教学与实验课教学改革。课堂教学强调互动式，以培养学生的学习兴趣，提高自主学习能力为主；实验课教学重点培养学生的动手能力和分析问题解决问题能力。（2）师资队伍综合素质明显提高。1名教师（王延平）获取博士学位，1名教师（丁修堂）考取在职硕士。（3）教学内容改革。积极探索双语教学，将《森林培育学（A）》2/3内容编写相应的英文讲义。（4）现代化教学手段应用。全部教学资源上网，并实现网上专题讨论、答疑、批改作业等教学活动。（5）建设《森林培育学（A）课程管理信息系统》，为本课程的可持续发展奠定基础。预计成果：（1）达到校级精品课程建设标准。（2）发表教学研究论文1篇。（3）申请省级精品课程课程负责人签字：年月日（此页不够可加附页）5四、经费预算1.多媒体课件制作与应用7000元2.网站建设与维护3000元3.课程管理信息系统建设1000元4.实验课课外科研小组耗材3000元5.教研论文版面费2000元6.调研费、资料费7000元7.补充教材编印费7000元总计30000元五、所在单位意见单位盖章院（部）负责人签字：年月日六、主管部门意见单位盖章负责人签字：年月日