初识电子表格教学设计

1《初识电子表格》教学设计文山市平坝中学谭锦教学目标知识目标1、熟悉Excel的启动与关闭，熟悉Excel界面的组成。2、掌握Excel单元格的操作，初步了解Excel的功能和特点。3、输入、修改、移动数据和保存文档。4、掌握求和、求平均值的公式及方法。5、学会使用排序和填充两种基本技巧。能力目标1、能运用Excel进行简单的数据统计工作。2、增强学生自主学习的意识。3、锻炼学生的动手能力。情意目标1、培养学生发现问题、解决问题的能力。2、增强学生“科学技术是第一生产力”的意识。3、让学生知道计算机技术的应用在现实生活中的重要性，以此提高学生学习的兴趣。教学重点1、求和、求平均值公式的使用。2、排序和填充的方法步骤。教学难点掌握几种Excel中的计算方法，特别是公式计算方法。理解和掌握函数的格式、函数参数正确使用以及修改。教学方法情景导入任务驱动协作学习演示反馈矫正讲练结合教学教具1、多媒体教学软件。2、几组成绩表和工资表等数据。3、相关图片文件。课前准备1、检查计算机教室学生用机的软硬件是否正常。2、准备好多媒体软件、各种数据表。3、准备好各种图片文件。课时1课时教学分析Excel是微软公司出口的电子表格软件。由于其操作的简单、易学等特点，此软件在各个领域中应用较为广泛。我们运用此软件进行数据统计，既可以减轻我们的计算工作时间，也可以提高办公效率。本节在整个单元教学过程中所起的作用是打基础。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”在本节课中，要积极地创造条件，让学生亲身感受此软件所带来的工作效率，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。为此，通过观看传统、繁琐的计算、统计方法的图片资料，导入本课；设计了以某班一次考试的成绩统计作为本课的主轴线，以单元格的基本操作为支线；运用公式计算总分成绩、拖动填充柄使用等几个分轴线共同完成本课的教学任务。2教学过程教师活动学生活动设计意图新课起始1、根据机房情况对学生调整。2、最后一次检查机房安全。3、布置一个学生短时间无法完成的比较复杂繁琐统计任务，并展示传统的计算和统计方法，导入新课，介绍我们今天要学的软件。1、开启计算机。2、对老师布置的任务产生各种猜测，感到紧张，激动。以学生的亲身体会来激发学生的学习兴趣。新课教学Excel的启动与关闭1、回顾Word的启动过程。思考Excel启动方法。2、示范操作启动Excel。3、关闭Excel的方法。4、鼓励学生试用其它的启动方法。1、想像Excel启动方法。2、模仿教师步骤启动Excel。3、关闭Excel窗口。4、试验其它启动方法。以已学内容切入降低新软件陌生度。认识Excel窗口1、教师诱导学生与以前学过的Word窗口作比较。最上面的是标题栏，标题栏左边是Excel的图标，后面显示的是现在启动的应用程序的名称，接着的连字符后面是当前打开的工作簿的名称；标题栏最右边的三个按钮分别是最小化、最大化/恢复按钮和关闭按钮，一般的Windows应用程序都有。标题栏下面是菜单栏。2、不同之处。常用工具栏：自动求和，排序等，工具栏的下面左边是名称框，右边是编辑栏，中间最大的区域就是Excel的工作表区，也就是放置表格内容的地方；工作表区的右边和下面有两个滚动条，是翻动工作表查看内容用的。工作簿：Excel里的文件一般称之为工作簿。工作表：工作簿中有许多页，每一页称为工作簿中的工作表；一张工作薄默认是3张工作表。工作表以sheel1、sheel2…命名。列标:从左至右按英文字母编码。依次为A，B，C……最多为256列。行标：从上至下按数字编码。依次为1，2，3，……65536。单元格：工作表里有许多线条构成的长方形表格，称为单元格。行号与列号的组合确定了唯一的单元位置。1、与以前学过的软件窗口作比较。指出相同之处。2、随课件的演示逐步了解Excel各部分名称与作用。3、体会各名词的意义以课件辅助学习，降低理论知识学习的难度与枯燥性。3新课教学表格内数据的输入一、讲解选中单元格的方法方法1：鼠标对目标单元格单击。方法2：移动方向键到目标单元格。二、数据输入操作（添加学生成绩）1、把复制准备好的学生姓名和成绩复制到sheet1。2、使用填充功能填充学号。填充柄的使用方法：①选中已经输入数据的单元格。②移动鼠标至右下角的小方块，变成实心的黑色“+”；讲解拖动填充柄概念。③向下拖动至末个单元格放开。三、数据修改（修改学生成绩）在往已经有内容的单元格中添加内容时，如果不想把原来的内容覆盖掉，就一定要双击这个单元格再输入，或者在选中单元格后使用编辑栏来输入。1、了解单元格二种形式，观察边框线形状变化。能作出准确的判断。2、尝试选中单格方法。试一试：在工作表中添加下列数据：学号姓名语文数学英语等科目和分数修改其中一位同学的详细讲解，以突破重点，为本单元教学打下良好的基础利用公式计算1、逐步演示插入函数计算总分和平均分的过程：①选定要计算和的单元格。②单击菜单栏栏中的：“插入”按钮。然后单击“函数”，弹出插入函数对话框。下一步选择函数。接着选择范围，点击确定按钮。③根据前面讲到的学号填充方法，利用拖动填充柄完成更多工作。2、逐步演示利用自动求公式进行求和过程。①选定要计算和的单元格。②单击工具栏中的自动求和钮。单元格中出现了求和公式SUM，并自动选择了一个范围。③单击“输入”按钮④利用拖动填充柄完成更多工作。3、由于有的情况不是全部求和，有可能加减乘除都要用到，所以有一种手工输入公式的方法。逐步演示用手工输入公式计算过程：①定位在计算后值所在的单元格。②在地址栏上按下等号“=”。③在编辑栏内输入计算公式；（强调在计算机中“×”“÷”用“*”、“/”表示）。④输入完公式后，按地址栏内的勾或者回车键。提出问题：为什么在输入公式时，必需输入值所在单元格的位置，如D3、C4等等。而不直接输入数字呢？1、尝试（跟着做），并完成更多的计算。2、思考教师的问题，实际尝试后作出回答。3、模仿填充柄的利用。（跟着做），体会利用填充柄的高效率。4、尝试（跟着做），并完成更多的计算。体验不同方法的快捷性。5、体验Excel函数的更快捷性。试一试：完成成绩表中每个学生总分计算与学科平均分计算。本课的重点所在，边讲边练，使学生切实掌握所学技能；并适当提高技能，让拔尖学生能进一学习。4新课教学几张工作表之间的操作1、将sheet1重命名为成绩总表；将sheet2命名为语文成绩表；将sheet3命名为数学成绩表。2、将“成绩总表”的姓名和语文成绩复制到“语文成绩表”。3、将“成绩总表”的姓名和数学成绩复制到“数学成绩表”。注意：怎么选择不相邻的单元格数据。4、插入工作表和删除工作表。根据教师讲授内容，完成操作。使学生彻底明白工作薄和工作表的关系，以及各工作表之间的关系。保存提醒学生对工作簿的保存。注意保存时的路径与文件名。保存工作簿。保存劳动成果。课堂练习根据老师提供的数据，计算每个同学的平均总分和平均分，并排列名次。运用所学知识进行演练。巩固。课堂小结对本课所学内容作一个全面小结这一节课，我们主要针对Excel中的基本问题进行简单的讲解，你学到了哪些知识。同时，通过同学们的实际操作，使我们对Excel工作簿的功能有了一个初步的认识，现在大家回过头来想想看，当我们学了这一软件的应用后，在我们的日常生活中，有哪些工作能运用这一软件提高我们的工作效率。回顾本节课内容，复习本课的学习内容，怎样启动、关闭Excel，打开Excel文件，了解Excel的基本功能：数据输入、数据编辑、统计计算等。举出日常生活中可用Excel提高工作效率例子。进一步激发学生的学习兴趣，为以后的学习打下基础。结束本课教师要求学生安全关机。检查学生工作。关机操作。培养良好习惯。课后练习课后请同学们回忆本节课学到了哪些技巧，并思考，在生活中，你觉得Excel这个软件还应该具备哪些功能才更完美，更实用？课后思考探索巩固与提高。