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教育电子政务与信息化的实现德化是中国著名的瓷都,全县人口30.48万人。现有中学21所，完全小学82所，特殊教育学校1所，中小学在校生54900人，教师总数4024人。几年来，加大对中小学现代信息技术教育的投入，使全县教育信息化工作取得了显著的成绩。教育信息化是将信息作为教育系统的一种基本构成要素，并在教育的各个领域广泛地利用信息技术，促进教育现代化的过程。教育信息化的过程中应高度重视对教育系统以信息的观点进行信息分析，并在此基础上进行信息技术在教育中的有效应用。教育信息化概况目前，我国教育信息化已经逐步形成了现代远程教育、“校校通”工程、教育信息网络建设、教育电子政务等四个主要应用领域。教育信息化概况1分类描述现代远程教育“校校通”工程教育信息网络建设教育电子政务现代远程教育工程建设的核心是教学资源建设,教学资源建设可以有四个层次的含义：素材类教学资源建设,主要分四大类:题库、素材库、课件库和案例库网络课程库建设教育资源管理系统的开发通用远程教学系统支持平台的开发在这四个层次中，网络课程和素材类教学资源建设是重点和核心，第三和第四个层次是工具层次的建设，网络课程和素材类资源的具体内容千变万化，形成多各具特色，对应的管理系统和教学系统必须适应这种形式的变化，充分利用它们的特色。教育部于2000年颁布了《国家远程教育工程资源建设技术规范》，统一了资源开发者的开发行为、开发资源的制作要求、管理系统的功能要求。教育信息化概况2分类描述“校校通”工程是教育部从2000年提出并大力推行的一项中小学教育信息化工程，它的主要任务是组织中小学实施上网，建立远程教育接收点，配备卫星地面接收机、电视机、VCD机和计算机等必要设备及基本的教学资源光盘，建设共享的中小学教育资源库。这些资源通过计算机网络和卫星宽带网、电视节目、光盘等多种方式提供给中小学校，为全面推进素质教育提供信息支持。现代远程教育“校校通”工程教育信息网络建设教育电子政务教育信息化概况3分类描述教育信息网络建设主要是指的地区性城域教育资源网络的建设。教育信息网络建设需要采用以教学与管理应用为核心、软硬件并重的建设模式，实现五个方面的建设与目标：建设一个城域的信息网络中心研制基于Internet的远程教学支撑平台开发城域综合教育信息管理系统（教育信息管理平台）建设中小学各学科的教学资源及相应的资源管理系统通过对广大中小学教师和管理人员进行多种不同层次的培训，建设一支能适应教育信息化需求的高素质教师队伍和管理队伍现代远程教育“校校通”工程教育信息网络建设教育电子政务教育信息化概况4分类描述教育电子政务属于电子政务与教育信息化建设的交叉领域。既包括教育行政部门之间、教育行政部门与各级各类学校之间即教育系统内部的业务往来和联系，又包括教育行政部门和学校与社会公众之间即教育系统与其外部的业务往来和联系。现代远程教育“校校通”工程教育信息网络建设教育电子政务教育电子政务建设简单说教育电子政务就是要实现“教育局管理标准化”、“教育局办公自动化”和“校务管理网络化”。教育电子政务建设的总体目标，是建立以信息网络为基础的教育电子政务与电子校务服务体系，逐步实现教育系统的办公自动化，推进教育管理信息的标准化，进一步提高管理决策科学化水平和公共服务电子化水平。建设目标教育电子政务建设※教育政务网络办公应用平台建设※公共电子政务与信息服务平台建设※教育政务信息资源库与基础数据库建设※教育政务信息化规范和标准规范建设※公务员信息化培训和人才培养机制建设※信息技术支持体系和安全保障体系建设建设内容目前，我国教育各行政部门和部属高等院校大都建立了办公网络，基本都有信息中心等技术机构提供技术支持和服务，并建立了网络管理机构，在其相应的办公网上实现了政务、教务等信息发布和办公自动化；对工作人员进行了现代办公技能和信息化意识的培训，并根据其自身的特点制定了相应的发展规划，为下一步推进信息化建设工作奠定了基础。教育电子政务建设初步建设成就服务体系不完备。大量教育信息和应用系统基本停留在教育管理机构、学校和研究部门内部，没有建立网络化的信息服务系统和信息共享体系。没有发挥计算机和网络在事务处理中的作用。数据信息标准化程度不够，信息交换困难；应用水平不高，重复、低水平开发现象严重。基本没有建立应急支援中心和应急数据备份系统。信息安全体系缺乏，保密制度亟待完善。缺乏专项建设资金，投入不足，发展不平衡。整体人员的培训和技术队伍建设有待加强。教育电子政务建设问题与困难教育部颁布的2003-2004《教育电子政务建设实施要点》提出目前重点发展任务：继续扩大电子办公与信息交换系统（即Edoas系统）的应用范围。提高教育行政办公系统的运行稳定性和安全可靠性，建立该系统的安全保障体系。完善全国教育网络视频会议系统的管理，提高该系统的安全稳定性和组播能力。启动中央级教育政务信息资源库建设，现阶段以收集、整理和发布学校信息为目标，逐步建立决策支持、为民服务、办学监管、应急指挥等数据库和信息管理平台系统。开展教育电子政务培训。培训内容主要包括：电子政务的概念与模式、电子政务的实施战略、电子政务的办公自动化与流程、信息交流和政务资源共享、在线政务处理、电子政务应用系统、电子政务网络与关键技术、电子政务建设案例、电子政务的安全等。启动教育电子政务试点工程，为进一步全面推进教育系统电子政务建设探索和积累经验。教育电子政务建设发展重点与任务教师学生教育主管家长维护用户认证中心网络办公中心数据管理中心教育资源中心视频会议中心多媒体教学中心信息交流中心德化县教育城域网信息系统运用信息技术与课程整合资源中心网站整体构架教学资源远程教育学校网站行政办公管理维护教师学生教育管理者家长其他管理员用户对象应用功能交流中心视频会议数据资源内容教育管理数据系统数据电子期刊范围InternetIntranet教学教育管理网上交流目的学习实施策略有重点分层次分阶段•核心应用（基础应用）-电子公文交换，-办公自动化-数据中心-政务门户网站；•通用业务系统：-人事管理，-财务管理，-资产管理，-档案管理，-库房管理，-器材管理…行业业务系统（教育管理/教学系统）-招生考试/就业咨询/学历认证等-科研管理，教学管理，教务管理，教育资源管理，网络教学系统；教育资源库；校园一卡通…•综合应用系统-视频会议系统-统计决策分析系统。-电子邮件系统…教育电子政务应用体系结构•网络平台层：网络基础平台；应用系统的基础硬件平台；系统网络通信和系统服务；•数据资源层：采用统一的数据交换标准，保证信息资源在数据采集，处理和传输；信息管理，分析和共享的整个流程中以及在部门间顺利地交换，还包括数据访问，转换，提取，过滤，综合等过程•应用框架层：为具体的应用提供基础的底层公共平台框架•应用系统层：根据客户需求来开展的。•公众访问层：政务门户。集成，关联不同部门信息，形成广泛统一的电子政务应用环境。公众访问层应用系统层应用框架层数据资源层网络平台层政务门户办公自动化系统协同工作系统决策支持系统数据访问、转换、提取、过滤、综合数据资源政务内网政务专网政务外网数据交换系统电子政务平台的安全体系备份中心网管中心运维中心信任服务体系密钥管理体系特权管理体系知识管理系统系统管理维护体系教育电子政务建设的主要内容公共服务体系；应用服务体系；安全技术保障体系；教育电子政务建设的内容（1）公共服务体系•政务门户：–各种政务信息的发布（如政策，法规，新闻等）；–提供公众访问在线政务应用系统；•招生考试、就业咨询、学历认证等；•大学生就业信息服务网系统；•留学生管理服务系统–在线交流，收集公众意见及建议；资源中心系统与校园端系统的关系学校网站资源上传资源发布教学辅助资源搜索资源管理资源下载教育信息管理资源使用资源搜索资源管理学校管理资源使用资源中心主要系统学校主要系统中心网站资源发布校长老师学生登录多媒体教学中心资源中心网站资源服务交流中心教育信息论坛聊天室公告网上调查电子期刊教学课件数字图书馆教案论文资源联盟行政办公OA系统教育管理基础数据采集报表统计分析远程教育内容管理学习管理学习评价师生主页我的资源个人定制论坛留言簿电子邮件日历书签教育邮局网站申请论坛网站建设统计排名主页搜索聊天室日历书签网上调查学校网站站内搜索一、教育信息化工作概况1、全面落实“校校通”工程。2、教育现代化管理和信息服务体系初步形成。3、现代教育技术与课程整合全面推进。4、教师队伍信息化水平全面提高。全面落实“校校通”工程多渠道筹措经费600万元，中小学自筹260多万元。中小学配备校园网11所，90％的中学、中心小学建成局域网络；全县47所学校有了自己的网站，这些学校通过租用电信的高速光纤与教育网接入，60多所的完小校上网，上网率达到100%。目前，配有电脑3289多台，中学中心小以及规模较大的小学完成计算机网络教室的配备，配备50多套的多媒体教室，为教育视频会议中心全面的运用起到推进作用。教育现代化管理和信息服务体系基本形成德化城域教育网已经基本建成，德化教育信息网站具备了三中心一服务的功能，即：教育信息发布和管理中心、教育教学资源中心、教师教育远程教学中心和为教育系统提供便捷的网上应用服务。德化教育网站拥有1000G的教育资源服务器，日访问量由原来的几百人次上升到目前的平均2000多人次，峰值达4200人次，在同类网站中处领先地位。现代教育技术与课程的科学整合将信息技术的学习和应用与教育观念更新有机地结合起来，应用信息技术对教育体系、内容、方法和手段进行全面的改革，为全面推进素质教育服务。各级教学能手、学科带头人、优秀中青年教师和优质课的评选，都把应用信息技术的能力作为重要条件。学校将信息技术列为中小学生必修课。并按学校规模开设信息技术教育课，注重网络品德教育。目前，除了部分规模较小和待撤并的小学之外，都开设了信息技术课程，积极探索应用信息技术培养学生创新精神和实践能力的方法和途径。上线人数人口总数（万人）比率（人/万）上线人数人口总数（万比率（人/上线人数人口总数（万比率（人/本科上线395843471000011.4746073010.24733015.8本科（一）上线12608347100003.624497303.4145304.8本科（二）上线26976347100007.750117306.93283010.9理科上线27613347100007.951857307.13183010.6文科上线11971347100003.422757303.1155305.2德 化 县2002年高考德化县与全省、全市万人口上线人数比较表福 建 省泉 州 市类别人数年别本科一本科二专科本科一本科二专科本科专科1997年19412638101091998年225425414101301999年45953372782202000年5412315411591071255252001年87170375267929151010432002年118200409271284067613012002年比1997年增长（%）521.1%387.7%147.3%800.0%1500.0%3900.0%1093.5%体育类合计1997-2002年德化县高考上省专线人数统计表理工类文史类215500.5%教师队伍信息化水平全面提高结合教师职务培训，设立了４个培训点，对中小学教师现代教育理念和信息技术技能两个层面的培训，培训内容有Inter操作、办公管理、财务、招生、学籍管理、网络教室维护和管理、课件制作、网页制作、信息技术与学科教学整合等方面。到目前为止，举办新一轮现代教育技术考核与培训达45场，占教师总数的85%。其中已有2309名教师,通过等级考试，通过采用多形式、全方位的培训，学校领导、各处室业务人员均能熟练使用计算机办公，很多老师成了运用现代化手段进行课堂教学的能手和成为“十百千骨干教师工程”的培养对象，在教育教学中作出了显著成绩。二、教育信息化工作的主要措施1、加强领导，整体规划。2