关于全市校园文化建设先进单位评估结果的通报

关于全市校园文化建设先进单位评估结果的通报各旗县区教育局、市直中小学、幼儿园：为了认真贯彻教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》（基教[2006]5号）精神，进一步丰富和提升我市中小学管理内涵和水平，全面提高教育质量和效益。依据巴彦淖尔市加强中小学校园文化建设指导意见的要求，市教育督导团组成评估验收组，于10月9日-10月26日，对全市各旗县区及市直的28所申报市级校园文化建设先进单位进行了评估验收。评估组通过听汇报、实地查看、师生交流座谈、查资料、个别访问等多种形式，充分掌握了各地中小学、幼儿园校园文化建设工作开展的情况。在此基础上，依照《巴彦淖尔市中小学校园文化建设先进单位评估标准》（试行），逐校（园）进行检查、对比、分析比较、量化评估，最后汇总得出结论。现将督导评估情况通报如下：一、各地创建校园文化建设方面取得的主要成绩和经验（一）各旗县区教育局对中小学（幼儿园）校园文化建设工作领导有力、措施到位。从2008年校园文化建设创建活动开展以来，各旗县区教育局能充分认识到校园文化建设工作的重要性，加强领导，认真部署，层层落实责任制，作到了计划周密，措施得力，经费保证，指导到位。按照建设优美高雅的物质环境，创设健康和谐文化氛围，充实师生的校园生活内涵，提高学校的办学品位，推进素质教育深入发展的校园文化建设理念，把校园文化建设工作与校安工程相结合，作为优化资源配置、规范办学行为、提升文化内涵、增强教育效能、全面推进素质教育的重要工作来抓。经查，各旗县区教育局都将校园文化建设工作纳入校级领导干部年度绩效考核和学校年终目标管理考核中。杭锦后旗政府出台了《杭锦后旗进一步加强中小学校园文化建设实施意见》，确定了先城镇，后农村，整体实施，分布推进的工作思路。杭后教育局制定了《杭锦后旗规范化办学。精细化管理、特色化发展指导意见》，对校园文化建设提出总体目标和明确要求。临河区教育局在创建校园文化建设工作中，从股室到学校整体行动，形成合力，成立了由教育局牵头，计财股、教育股具体负责实施，教育督导团进行评估验收的领导机构和组织体系。提出五年内把临河区学校（幼儿园）建成内蒙古自治区西部学校管理一流，师资队伍一流，育人环境一流，教育质量一流的校园文化建设先进单位的目标。在校园文化建设工作中，各地教育督导室认真发挥了监督检查、评估指导的功能，多次深入学校，帮助制定创建措施，解读评估指标，规范档案资料，指导学校查漏补缺，在此基础上认真把好复查上报关。评估组认为，2011年各旗县区教育局申报市级校园文化建设示范校的单位，领导重视程度高，工作开展到位，学校管理上档次。（二）校园文化建设在全市中小学、幼儿园得到普遍重视创建校园文化建设先进单位是我市贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，促进内涵发展的重要举措。随着全市中小学、幼儿园创建校园文化建设工作深入持续的开展，越来越多的中小学能够认真把握校园文化建设的内涵，把创建校园文化建设工作作为精细化管理，提升学校品位，积淀文化底蕴，凝聚教师人心，净化学生灵魂，提高教育教学质量的核心工作去抓。经查，所申报的学校、幼儿园均成立了校园文化建设领导小组和专项工作小组，结合本单位实际，制定出台了《校园文化建设实施方案》。方案主题明确，内容全面，措施具体，宣传到位。都能够通过教职工大会、学生家长会和广播、板报、组织学生开展社会实践活动等宣传校园文化建设工作。杭锦后旗六中每学期举办一次校园文化建设理论研讨会，组织班主任、政教人员到知名学校参观学习校园文化建设先进经验，营造了一个校园文化建设浓厚的创建氛围。（三）加大投入，合理规划，校园文化基础建设得到了进一步改善为加强校园文化建设，各中小学、幼儿园均把基础设施建设作为创建校园文化建设的突破口，充分利用校舍安全工程和教育专项经费投入工程，加强对学校教育、生活环境的改善，为校园文化建设奠定了坚实的物质基础。申报的中小学、幼儿园校舍基本实现楼房化，教学区、运动区相对独立。多数中小学校库室齐全，活动场地、活动器材符合自治区标准要求，部分中小学校已建成塑胶操场。临河丹达学校，通过积极争取广东侨联捐款10万元，用于购置图书，图书数量及质量生均、师均全部达到国家标准，并能向师生全天开放，读书活动已成为学校一道靓丽的风景线。（四）重视三风建设，塑造精神文化各中小学、幼儿园能够在校园文化建设中，把办学理论纳入到学校管理、教育教学、教师发展、学生培养、环境建设等各个层面，形成一定的办学思想和办学特色。所到中小学校、幼儿园在广泛征求意见的基础上，挖掘学校文化，认真推敲提炼切合实际的三风一训，并在师生中认真解读，广泛宣传，让师生熟知学校精神、培养目标、奋斗方向，并内化为自觉行动。经查，多数学校教师和中小学生对校风、教风、学风、校训的内容清楚，意义明确。在落实三风一训方面，都能从制度建设着手，进一步修订和完善学校的各项规章制度，建立起一整套完整规范的保障机制。对规范广大师生的行为，凝聚校园文化的合力，保障教育教学工作的正常开展，发挥了积极重要的作用。巴市二中注重建设以人为本的制度文化，建立健全了包括岗位职责、评比奖惩、考核兑现等八大类92项管理制度。并健全和完善民主化管理机制，积极推进校务公开，开展行风评议工作，形成了有章可循，令行禁止，按制度办事的氛围，提升了精细化管理的水平。（五）开展丰富多彩、积极向上的校园文化活动各中小学、幼儿园注重德育教育对校园文化建设的推动作用，在结合学生年龄的特点上，创新德育载体，收到了明显的效果。一是各学校、幼儿园按照工作安排，有条不紊地开展科技节、艺术节、体育运动会、读书活动、爱生行动、感恩节等校园主题文化节和校内主题教育活动，使校园文化建设呈现多样化、群体化、艺术化的特点。如乌拉特前旗教育局制定下发了《乌拉特前旗中小学文明礼仪手册》，中小学校在贯彻中着力培养学生形成良好的思想品德和行为习惯。如乌拉特前旗六中以德育十个一工程内容为载体，以学生快乐、有序、健康成长为宗旨，扎扎实实地推进了德育工作进程。二是通过板报、橱窗、校报和手抄报向学生宣传民族传统精神、环保教育、安全教育。让师生了解、学习、传承中华民族文化传统和民族精神。杭后三中建立了校园电视台、校园广播站，及时报道学校的好人好事，给人耳目一新的感觉。部分学校还开辟了专门的校史展室，编写了具有地方和学校特色的校本教材，增强了师生对校园精神的认同感和自豪感，增强了学生勤奋学习、爱国爱校，报效祖国的责任感和使命感。三是通过开展多种形式的社会实践和社会公益活动，引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神。经查，多数学校都能有计划地组织开展社会实践活动，如参加河套文化古迹和国防教育基地体验生活，组织高一新生军训，组织开展爱心救助和博爱一日捐活动，弘扬助人为乐的优良传统。四是各学校、幼儿园始终将构建平安文明校园放在首位，建立了安全工作长效运行机制，机构健全，制度完善，职责明确，跟踪督促，强化落实。所到中小学、幼儿园，教育教学秩序井然，师生面貌良好，呈现出积极向上的精神状态。五是各种文化活动积极开展。经查，各地中小学注重培养学生综合素质，以自觉选择的方式满足学生多样化的需求和差异性的发展，充分利用第二课堂，开展广泛的兴趣小组和学生社团活动。组建了舞蹈队、合唱团、绘画、手工制作、书法、实践操作等兴趣活动小组，拓宽了学生知识视野，，培养了学生活动技能，规范了学生的言行，提高了对美的鉴赏力，陶冶了学生的情操，进一步丰富了学生的精神文化生活。二、校园文化建设先进单位评比验收结果获得第三批校园文化建设先进单位荣誉称号的有：巴彦淖尔市二中、临河区实验幼儿园、乌拉特中旗幼儿园、临河区第一幼儿园、临河区图克学校、临河区隆胜学校、临河区丹达学校、临河区增光小学、临河区五完小、乌拉特前旗蒙小、乌拉特前旗六中、乌拉特前旗二完小、五原县瑞峰小学、五原县丰裕中心校、五原县塔尔湖小学、五原县五完小、乌拉特中旗二完小、乌拉特后旗呼和中心校、杭锦后旗三中、杭锦后旗六中。获得一类乙级花园式学校：五原七中三、在创建校园文化建设工作中存在的问题和不足一是部分学校校园文化领导小组的专题会议记录不全或不够详实规范。二是部分学校缺少读报栏、宣传橱窗以及评估细则中要求的绿色环保方面的内容。三是大部分学校对校园景点、景区的规划和布置随意性较大，缺少精雕细刻的精品意识。四是部分学校的功能室不全，内部设施不配套。部分学校的生均图书量低于规定标准，且图书比较陈旧，可读性不强，绝大多数的学校还未实行图书真正意义上的电脑管理。五是各学校普遍存在不经常唱校歌，不戴校徽的现象。六是各学校开展的各种丰富多彩的教育活动和社会实践活动过程性资料不全。七是各校的档案资料需进一步完整、系统、规范。四、整改意见和建议2011年是我市开展校园文化建设评比的第四年，也是各地在强化学校管理，创建优质文化，营造和谐育人环境，形成办学特色方面承上启下总结经验的一年。希望各教育局，各学校要把创建校园文化示范校活动提高到贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，提升学校精细化管理水平，办人民满意教育的高度上来。要进一步明确目标，落实创建校园文化建设规划，并持续把校园文化建设作为学校的一项重要工作开展下去。同时，各地应按照《巴彦淖尔市加强中小学校园文化建设的指导意见》要求，深入研究校园文化评估方案及指标，针对评估检查中存在的问题，认真进行整改。要充分调动全体教职工积极参与校园文化建设的积极性，主动性，创造性。以良好地三风一训建设为核心，以三化建设为重点，以形式多样、健康向上的校园文化活动为载体，全力打造校园物质文化、制度文化和精神文化，形成具有本地、本校的办学特色。二0一一年十月三十日