关于初中作文教学的几点想法

关于初中作文教学的几点想法---与语文同行们共探讨讲授者长沙市教育科学研究院语文教研员刘兵三个问题：理想作文教学状态作文教学现状反思我们应该做些什么三个关键词：写作观写作指导观操作方法作文究竟是什么？文字是情感。我们把各样的情感修剪，定格，冷却下来然后固定成型，我们称他们为文字，那里倾注了我们的笑容，泪水，愤怒，失落和痛楚。我们用这些来找回我们自己，证明我们自己。如果历史是少数人的记忆，那么文字是我们自己的记忆，他留下我们存在过的痕迹，确保在一切激烈沉淀下来的那一天，我们作为个体的意识，不被遗忘和忽略。所以作为个体的历史，我们对待文字的态度必须是真实的，我们用虔诚的心态去垒砌，去创造文字，然后依赖他来思考，依赖他而永存，依赖他来证明自我的存在。金乙：作文秘诀——个体的历史对一个长期从事写作的人来说，有时候写作已经不单纯是在写作，更像是一种人生经历。——余华《写作的乐趣》文学不是实验，应该是理解和探索……为了真正地深入人心，将人的内心表达出来……——余华《我的写作经历》我觉得一个作家在写作长篇小说的时候……更像是在经历什么，而不是在写作什么。——余华《长篇小说的写作》写作观：写作是一种自我的生命体验。写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。——《语文课程标准》自我自然社会人生重新学会行走包博侃车呼啸地行驶着，像一只铁梭子。再美的风景也被导游编排成一段段凌乱的录像，车箱就是暗盒。何时，我们忘记了行走？何不下车来，撑起一把散着油香的纸伞，吮吸着草本淡淡的清香，吹拂着自由的风，聆听着清脆的鸟鸣。用心探寻，身边无处不是风景。中国的名山大川，大多是被文人们用脚走出来的。柳宗元两过汨罗江，苏轼到访海南五指山，杜甫漫步秦岳，李白朝发白帝暮至江陵……奇景大多在绝境。跋山涉水、披荆斩棘，划破了衣衫、磨光了鞋底，辗转流连，终于能够一瞥它的倩影。自豪与欣喜油然而生，灵光闪现，笔墨间便自然而然流淌出对造物主鬼斧神工的赞美。即使寻景不得，失落的心情也会被行走间的山光鸟鸣所抚慰。于是被贬者的落寞因大山而平静淡然，迁升者的洋洋自得因行云流水而欲加步履放达。前人的诗篇，多是借景抒情的笔调，那描摹于文字上的景致，从我开始读诗时就铭记于心。于是便有了一个梦：去寻访诗人所走过的路，回味诗人所回味的景观。而最好的方式便是行走，或一人，或结朋伴友，踩着诗人留下的脚印。或是千年积雪的终南山下，或是落英缤纷的桃花岛前，不管你是静心观察自然界的一景一物、一静一动，还是为了登高而汗流浃背，气喘吁吁，旅途的辛劳，总能一点一滴地化作喜悦，化作与故人比肩的胆气，化作心灵的充盈。而如今，一切都变了。有了汽车，人们似乎忘记了行走的意义。家，办公室，学校，几点一线式的生活，让我们觉得终点就是一切。虽然依旧去游览山水，但却可以高速地到达目的地。不经意间，“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的诗意荡然无存，神奇变得平淡，深沉变得肤浅。这不得不让人觉得出去旅游是一件极度乏味的事情。让我们，重新学会行走吧。因为到达终点的旅途便是一段炼心之旅。诗人的苦累，诗人的汗水，诗人的等待，诗人的期盼，诗人的寻寻觅觅，到头来都会被文字所包容。若没有相仿的经历，又何能读懂作者的心、与文章共鸣？余秋雨曾在一个冬日的早晨，步行去寻访王维笔下的阳关。天寒地冻，白雪茫茫，独自立身于那半个沙堆之上（原阳关烽火台），身后是沙坟如潮，哀歌滔滔，眼前是寒峰如浪，冰雪飘摇。他感叹道：“在这样的天地间独个儿行走，侏儒也变成了巨人，在这样的天地间独个儿行走，巨人也变成了侏儒。”也只有此时，他才能读懂，王维的笔触是温厚到了极点，也只有此时，他才能读懂王维那“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”之中极力掩藏的对友人几乎一去难返的悲凉与悲壮。让我们重新学会行走。学会跋涉在水边，用碧波清流洗濯自己日渐疲惫沧桑的心灵；学会行走在山间，用巍峨挺拔夯实我们灵魂的笃定与博大。呼唤久违的信陈哲惠从何时起，我们忘却了倾听自己笔下最真实的声音？如今，所有的心情感想都可以随着Enter键流窜于世界各地，回复和发送变得便捷。但是，那些在屏幕上闪烁着的文字，似乎缺少了些什么。它们不再是由挑选信纸时的精心，面对白纸千言万语时不知从何讲起的忐忑，投入邮筒时的欣喜，这些曾经熟悉的情感而累积成的。它们有固定的字体，像是被牵着的木偶，即使做工再精美，也无法自由舞蹈。它们只是死的文字，由无数的微粒构成，输送的是数据，而不是曾经的那一片热切期盼。好像如此之久，没静下心来，用一张有着古香的洁白信纸，写一封抵达心灵的信。古人鸿雁传书，大雁从夕阳西下的远处飞来，盘旋回转，带来一卷心上人的思恋，四面微风恣意，苇草摇曳。即使狼狈到在寺庙里过夜，心情也会因为这一封信而愉悦舒畅。期待了许久的回信，竟是传说中如此美丽。过去人们把心情写成诗，投入墨绿色的邮筒。那封小小的信漂洋过海，翻山越岭，把这份充斥着爱意的情交给那位在小小城镇温婉的女子。于是见她面若桃花，笑颜逐开，满怀欣喜得拆开信封，逐字逐句地细读。期待了许久的回信，竟是传说中如此美丽。写信的忐忑，寄信的期待，等信的急切，回信的温柔。那些交织在小小方格里或细腻或粗狂的字体，低吟浅唱。而如今，这些情感很难体会到了。让我们重新学会书写，呼唤久违的信。让一声声真切的呼唤荡漾在山谷，找回信的美好。把手从键盘上放下，拿起一支笔，在一张白纸上写下心中那个人的名字。开一盏不亮的橘黄色灯，为自己泡一杯茶，让思绪在雾气弥漫的房间里，回到那个所怀念所迷恋的时空里去。让我们重新学会书写，倾听久违的声音。让信的歌声萦绕心间，找回信的美好。微风吹翻了泛黄的信纸，那些前人的爱恋散失了证明。而我们，又该用哪一种方式，来留下自己的感情？总怀念那信的呢喃，诉着一个个执着而纯澈的故事，追忆似水流年……让我们重新学会书写，跋涉在字里行间，找寻那一份缠绵于笔墨之间的温存，倾听自己笔下真实的声音，呼唤那久违的信。《重新学会行走》《呼唤久违的信》谁能阻止一个男人出海虽然身在城市，但城市终留不住我。我渴望生活在中世纪的一个海滨小镇，拜师在手艺最好的船木工手下，学会他的所有技艺，然后精心打造出自己的梦想之船，等待某个过路的航海家，挑中我的船，然后追随他出海。谁能阻止一个男人出海？印象中，有个不可一世的大海盗，一边灌着莱姆酒，一边用粗犷的嗓音放声大笑。是的，男儿就该志在大海。在那个时代由于陆上交通受阻，人们纷纷把目光投向充满未知的谜一样的大海。大片大片的黑暗笼罩着当时的世界地图，在那些阴影覆盖下的，是埋藏着黄金的新大陆？是通往另一个世界的入口？还是那茫茫的一成不变的大海？无人知晓。有太多的秘密等待着好奇的人们去发掘。那是一个冒险的时代！是一个激情的时代！是一个人们高声谈论着梦想的时代！敢问今天，试问今天，又有谁能够站在我们面前，拍拍胸膛向世界大声地喊出自己的梦想？这个城市太软弱。车水马龙的街上，行色匆匆的人们低头从身边走过，每个人的脸上都凝聚着不可卸去的沉重。他们没有梦，或许，他们曾经有过。还记得小时候那些嚷嚷要当总统、要当科学家、要当将军的小孩吗，他们现在到哪里去了呢？是被沉重得让人窒息的学业压垮了，是被残酷的无情的现实硬生生给抹杀了，是被那叫嚣着以人为本的社会给磨灭了！于是乎，总统们、科学家们、将军们不见了，剩下的只是清一色的灰头土脸的上班族。这城市，太黑，太累，太要命。为何不给我一艘船，让我前往最凶险莫测的大海。让我坐在船舷上看着落日沉入大海，让我能够在甲板上沐浴着自由的海风，让我能够为钓着一条鱼而兴奋不已，让我能够在看见下一座小岛时燃烧起冒险的血液。谁能阻止一个男人出海？！有关写作的一些想法•写作要有真情实感。•好的语言是有情韵的语言。•写什么比怎么写更重要。•为什么而写作？为思想而写作。•写作是个性化的，是一个梦想者的心灵独白。•写什么比怎么写更重要。写作力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。——《考试说明•自然：自然启示•社会：社会热点、科技探索、地域文化•人生：生活舞台、情感空间、读书学习、精神罗盘•写什么比怎么写更重要。……让我心动——真正美丽的生命一定会执著地追求真情。情感空间的写作真情何在？爱国（MadeinChian，丁肇中感言……）思乡（泰国总统他信结束流亡亲吻土地）友情……师生情……邻里情（送汤圆、电梯里的微笑……）爱情（电影、文学作品、身边人……）亲情……理解、坦诚、奉献、宽容、呼唤英雄……快乐、同情、赞颂、优美、哀伤、悲叹、怜惜、忧愁、孤独、缅怀……——文学的特质审视自我情感《快乐就是这么简单》⑴异性一个特别的眼神⑵在一条有趣的路上骑车⑶听收音机里播放自己的最喜欢的歌曲⑷躺在床上静静地聆听窗外的雨声⑸邂逅多年不曾见面的老友，发现彼此都没有改变⑹独自一人在傻笑⑺第一次登台表演，又紧张又快乐的感觉⑻一次愉快的谈话⑼有人为你盖上被子⑽在沙滩上晒太阳⑾看了一部好片子⑿在细雨中奔跑⒀没有任何理由地开怀大笑⒁刚听了一个绝妙的幽默⒂有很多好朋友⒃无意中听到别人正在称赞你⒄半途醚来发现你还有几个小时可以睡觉⒅是团队的一分子⒆与室友彻夜长谈⒇做了甜美的梦当这根白发长在我的头上……当这根白发长在我母亲的头上……当这根白发长在一个陌生路人的头上……一根白发引发的思考……情感空间——怎样让平凡的选材写出新意？亲情：父爱行走的父爱；重读父爱；背影；眼镜店里的父亲；多年父子成兄弟…母亲我的时髦妈妈；“妈妈”、“老妈”“妈”、看海……——捕捉心灵的微颤情感空间的写作那个高大俊朗，西装笔挺，每天游走在生意场的男人真的是我的父亲吗？我一直觉得我和父亲之间有一道无形的门彼此相隔着，而且这道门不知何时还落了锁，锁上锈迹斑斑。直到听见电话那头传来“女儿，我一切都好”时，我才发觉，有些东西是永远没有距离的，比如父爱。——《等待中的父爱》窗外梧桐树的叶子沙沙地响着，树影映在墙上的轮廓变得格外清晰。我开始冒冷汗。“怎么了，还害怕吗？”妈妈细声地问道。我摇摇头，可还是不禁打了个冷颤。妈妈好像感觉到了，转过身来，用胳膊环住我的脖子，“孩子，冷吧？”那一刻，一种异样的感觉在心中涌起，鼻尖突然一酸，没来由地流下一滴眼泪，没有迟疑。是啊，妈妈有多长时间没叫我孩子了，一年，还是两年，或是更久？只记得当时我反复地强调说我不是孩子了。那是什么时候，我才学会成长的呢？只记得当有一天，我突然发现我和妈妈差不多高，穿差不多大的衣服，吃同样多的饭时，我才发现，我长大了，同时，妈妈也老了。有一天，妈妈会变成一个瘦小的老太婆，需要我的照顾，我的依赖。奇妙的轮回。——《老去的母亲》吕栋：以笔为证……苏格拉底说得更严重些：“未经反思的人生是不值得过的。”事实则是，没有变成文字的人生是容易被忽略的。一个矿工被埋在地底，因为没有变成文字，他的死亡被忽略不计；一个农民工的悲酸故事，因为没有变成文字，他的痛苦被忽略不计；一种与教科书不同的思想，因为没有变成文字，它的存在就被忽略不计。或者，对于我们这样渺小的个体来说，还可以这样自省：四季冷暖、自然美景失去意义，是因为我没有记录下我知觉的敏感；所有的爱和友谊黯然失色，是因为我没有在生命的档案里添上这一笔；而我私下里嘟囔的牢骚同样毫无意义，只是因为我怯于将内心的不平和抗议化作为自己作证的文字……理想国并不存在，完美的人生暂时还是愿望。但至少有一件简单却重要的事值得一试——用文字记录下这个世界的丰富、宽广、善良，以及它的荒谬、不义和溃退。为了不让我们的存在滑向虚无，不要放弃为你的时代作证的权利。情感空间的写作序列：捕捉心灵的微颤（感觉）荡开情感的涟漪（感受）提升心动的感悟（感悟）•要有最朴素的生活和最遥远的梦想，即使明天天寒地冻，山高水远，路远马亡——海子《枫》作文教学现状反思困惑与汗颜：心灵的煎熬之旅•面对学生：•无数次，学生与我谈话：•老师，您讲了写作的许多要点，可我就是不知道怎样把您的意思变成我的写作能力;听着很激动，做起来还是不会。•老师您说这篇文章应该这么这么修改，可是我就是改不出来，您能帮我改改看吗？您能写篇范文吗？困惑与汗颜：心灵的煎熬之旅•面对朋友的提问：•你们教写作，教来教去，还有那么多的人视写作为畏途，你们的教学有