六年下册教案12-13修改

1Unit1Howtallareyou?一、单元教学目标1、能力目标（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。（2）能听、说、读、写Let’slearn中黑体部分的内容和Readandwrite中要求的内容。（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。（4）能学说Chant一首和Song一首。（5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。2、知识目标（1）能听、说、读、写单词及短语：tallerstrongerolderyoungershorterheaiverthinnerlongerbiggersmaller句型：Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.（2）能够听、说、读PartA、PartB部分Let’slearn、Let’stalk中的单词和句子。（3）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。（4）了解字母ei/ai/oi，p/b,t/d在单词中的基本读音。3、情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。（2）学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。（3）文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。二、单元重难点1、本单元的教学重点是让学生在联系日常生活的对话中运用比较级。2、本单元的教学难点a.各类比较级词汇及相应问题的掌握。3、比较级不规则变化和写法的掌握。三、单元教学课时安排：六课时第一课时：PartALet’sstart/Let’slearn/Let’splay第二课时：PartALet’stry/Let’stalk/Let’schant/Groupwork第三课时：PartALet’sread&PartCPronunciation/Let’ssing第四课时：PartBLet’slearn/Let’splay&PartCTasktime第五课时：PartBLet’stry/Let’stalk/Pairwork&PartCGoodtoknow第六课时：PartBLet’sread&PartCStorytime第一课时一、教学内容：MainsceneLet’sstartAlet’slearnLet’splay二、教学目标与要求21、能够听、说、认读本课时的主要词组：tallerstrongerolderyoungershorter。2、能认读句型：Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.三、教学重点重点掌握形容词比较级的构成。四、教学重点难点是对新句型Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.的理解和运用。五、课前准备1、教师准备本课时所需的六张词卡、录音机和录音带。六、教学过程（1）Warm-up1、Let’sdo（播放三下第六单元Ａ部分Ｌet’sdo）Tall,tall,tall,makeyourselftall…”(Small,short,long,big)2、NumberGame:Rules:Tsay1,Sssay2.3、100和100以后数字的读法①在前一环节，当老师说99时，引出100的读法②巩固练习：看数字说英语，听英语写数字（2）Presentation1、cm的读法和用法并操练①T:TodayI’llintroduceyouapopstar.Hecansingmanygoodsongs.Here’sasongfromhim.Listentothesongandguesswhoisthesinger?（播放歌曲《牛仔很忙》，让学生猜歌手）②猜出后课件出示周杰伦的照片和个人资料。谈论他的年龄、职业、爱好和身高。当说到身高时，cm的读法是新知，从而引出新授。③操练cm的读法和用法2、谈论其他明星的身高，引出单词：taller,shorter和句型：Howtallishe/she?He’s/She’s…cmtall.①课件出示两组名人的图片和身高，让学生运用句型：Howtallishe/she?He’s/She’s…cmtall.来谈论。②在比较中引出单词：taller,shorter并试着比较….istaller/shorterthan…3、运用句型Howtallareyou?I’m…cmtall.谈论自己的身高。3①教师问学生②同桌互问4、猜教师的身高，运用句型：You’re…cmtall.5、对话：A:Howtallareyou?B:I’m…cmtall.Whataboutyou?A:I’m…cmtall.I’mtaller/shorterthanyou.B:Yes.You’retaller/shorterthanme.6、学习：stronger,older,younger.利用姚明和刘翔的来比较引出新授三个单词。（3）Practice1、出示许多动物的图片让学生来谈论The…is…erthanthe….2、读出下列的比较级tall—tallershort—shorterold—olderyoung—youngerstrong-stronger（4）Consolidationandextension1．学生回家测量身高与体并用句型“I’m…cmtall.”记录。2．让学生用“I’m…than….”句型写四个句子。板书设计：Unit1Howtallareyou?4第二课时一、教学内容：let’schantALet’stryLet’stalkGroupworkCTasktime二、教学目标与要求1、能听懂、会说“Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中运用。2、能通过询问调查完成一张timetable.三、教学重点本课时的教学重点是：能听懂、会说“Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中运用。四、教学难点本课时的教学难点是：能通过询问调查完成一张timetable.五、课前准备1、教师准备若干张图片、录音机与磁带、学生准备一张调查表。六、教学过程1、Warm-up(1)学生听并跟说Let’schant.（P2）(2)指名读tallerstrongerolderyoungershorter新学五个单词。2、PresentationandpracticeLet’stalk（1）Howtallareyou?I’m164cmtall.引导学生回答。然后完成Let’sstart(P2)（2）做完后教师根据图片问Howtallareyou？请学生来回答。同样问：Howheavyareyou?…再请学生问，老师回答后接着说：Whoistallerthanyou?请比较好的学生回答此问题。教师示范操练问句，教师问学生答，男女生互问，互答。再板书Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.请学生做替换练习。（4）把图片出示给学生，让他们进行强化训练。例如：ZhangPengisstrongerthanMike.同桌或小组间互相练习。（5）学习歌曲“Mypets”3、Consolidationandextension（1）书写本课的四会句子。（2）听ALet’stalk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。（3）两人小组完成Let’splay。板书设计：Unit1Howtallareyou?5第三课时一、教学内容：ALet’sreadPairworkCpronunciation二、教学目标：1、能够听懂对话，进一步掌握用英语表达高度、长度的方式以及形容词比较级句型的用法。2、能够理解对话内容，完成相应的练习题。3、复习辅音/p/;/b/;/t/;/d/，学习双元音／ei/;/ai/;/i/,学会拼读由以上音素组成的音节。4、在阅读中培养学生的团结合作意识。三、教学重难点教学重点：１．理解对话内容，侧重训练高度、长度的表达方式以及形容词比较级句型的用法。２．双元音的教学以及由这些音素组成的音节。教学难点：形容词funny比较级的构成.四、课前准备CAI、录音机、音标卡片五、教学过程Step1.Warm-up1.组织背诵英语歌谣：MikeistallerthanLee.(P.2)2.唱一首英语歌曲:《Mypets》(P.12)3.Listenanddo:Touchyourhead/…/tailStep2.Presentation呈现阅读材料内容：T:Wehavenotails.ButIhaveapet.It’samonkey.呈现一只猴子:Look,ithasalongtail.Howlongisitstail?Itstailis38cmlong.Whatcolouristhismonkey?Ss:It’sbrown.呈现另一只猴子T:Whataboutthisone?Ss:It’syellow.T:Whichmonkeydoyoulike?Ss:Ilike．．．．（theyellowone.It’slovely.）6Explain:one代词呈现两只猴子的对比图，提问：T:Whichmonkeyistaller?Ss:Theyellowoneistallerthanthebrownone.WriteonBb:Itistallerthanthebrownone.Itisshorterthantheyellowone.T：Whichmonkeyisstronger?Ss:Thebrownmonkeyisstrongerthantheyellowone.WriteonBb:Thebrownmonkeyisstronger.T:Whichmonkeyisyounger?Ss:Thelittlemonkeyisyounger.2.播放阅读材料的录音，课件出示判断题,读一遍这六个判断题，边听边思考，然后讨论回答：()1.Benlikestheyellowmonkey.()2.Thebrownmonkeyistallerthantheyellowone.()3.Thelittlemonkeyisthebrownone.()4.Thebrownmonkeyisyoungerandshorterthantheyellowone.()5.Theyellowmonkeyisstrongerthanthebrownone.()6.ThemonkeysarefunnierthanBen.3.再用课件出示阅读材料后的练习，让同学们独立完成，然后校对答案。Step3Pronunciation复习学过的音标：1.活动：快乐对对碰（飞升的气球可以由上个环节的表扬引出）课件呈现飞升的气球，将辅音固定在课件中，元音写在气球上飘升上去，飘到两辅音中间时让学生快速拼读出来。／i:/;/u:/等。2．新授三个双元音：／ei/;/ai/;/i/上个游戏环节，最后两个设计为／e/和/i/,读完/e/将气球飘至一边，等／i/的音节读完，引导同学们将／e／和/i/连起来读读看，引出／ei/的教学。然后让同学们将含有／ei/音节的例词说出来，用同样的方法学习／i/;/ai/.巩固新学音标：活动：拼读竞赛（1）出示一些没学过的单词，让男女生竞赛，根据所学的拼读规律或从学过的单词迁移，读出这些单词，看谁读得最快最正确．Station,soy,enjoy,appointment,retire,pilot,X-ray,describe,labe