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15.《詹天佑》导学案第一课时学案导案学习目标1、我能牢固把握课文中的11个生字以及由生字组成的词语，并且能把这些生字写优美2、我能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分3、初步感知文章内容，理清文章脉络。导入新课，展示强化目标自主学习1、指导学生整理课前搜集的材料。(1)关于京张铁路的资料：(2)关于詹天佑的资料：2、我在自学生字词时，觉得容易读错的字是：（），容易写错的字是：（）3、我在读课文时，词语我理解我会用（在课文中标出这些词语并作批注。）重点理解以下词语：争夺争持精密周密轻蔑藐视竣工要挟毅然走进学生，了解学情24、我在读课文时，能一边读一边思考，我把自己的理解、自己的感受在书上作批注，我读书过程中还有以下疑问需要请教：（1）（2）（3）5、我在读课文后，课文内容我知道，我能概括出课文的主要内容：（）。我知道课文的中心句是：（）围绕这一中心句作者选取了这样几个典型事例：接受任务、（）、（）、（）。5、我能把课文读流利通顺有感情合作探究1、(1)在勘测线路的过程中，詹天佑遇到了什么困难，他是怎么说的、怎么想的、怎么做的（在书上做标记），我从中感受到：_______________________________________________________(2)我知道居庸关的特点是（），开凿方法是（）。我知道八达岭的特点是（），采用的开凿方法是（）。我会分别用图来表示：（3）火车经过青龙桥遇到的困难（），詹天佑设计了（），解决了这个难题，我根据课文画的“人”字形线路图是：（4）小组学习中，我需要质疑的问题是：深入小组，点拨指导展示交流(1)各小组归纳总结的共识在班内交流。全班交流，互动评价35.《詹天佑》导学案第二课时(2)各小组出示质疑的问题，分组讨论解决，师点拨引导。(3)重点探究：既然中部凿井法能够缩短工期，居庸关隧道为什么不采用？同样是开凿隧道，采用不同的施工方法说明了什么？______________________________________________达标检测1、火眼金睛：辨字组词：嘲（）勘（）陡（）讥（）浆（）潮（）堪（）徒（）饥（）桨（）2、我会选词填空。精密细密（1）、拾一片落叶，数数（）的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘。（2）、我们的工作首先要（），不能有一点马虎。3、读句子写出划线词语的近义词（1）、清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠。（）（2）、詹天佑不怕困难，不怕嘲笑，毅然接受了任务。（）测评反馈，及时矫正盘点收获1、初读了这课，我知道了：2、我明白了：3、我还要进一步学习的是：总结归纳，导学反思学案导案学习目标1、我能了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，能体会詹天佑在修筑铁路的过程中表现出来的杰出才能和爱国精神。2、我能学会写人文章中围绕中心句，然后选取典型事例来导入新课，展示强化目标4写的结构模式我能牢固把握课文中的11个生字以及由生字组成的词语，并且能把这些生字写优美3、我能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分4、我能理解文中的重点词句。自主学习1、小组内展示字词学习情况。2、组内归纳课文讲了一件什么事。并简介京张铁路。3、自读课文，划出自己认为写得精彩的、含义深刻的句子，并说说自己的感受。例句：（1）、＂当时,清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。＂（2）“他们提出一个条件：清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。”（3）、帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”（4）、“原来，从南口以北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。他们认为，这样艰巨的工程，外国的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何完成不了的。”（5）、“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。“（6）、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”（7）、遇到困难他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。从这些句子中你体会到了什么？在书上写上批注。我还找到一些这样的句子划下来了。有感情的朗读这些句子。走进学生，了解学情合作探究1、(1)为什么说“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”？_______________________________________________________深入小组，点拨指导5(2)詹天佑是如何做、如何想、如何说的？展示交流(1)为什么说“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”？(2)各小组出示质疑的问题，分组讨论解决，师点拨引导。（3）自主学习的内容。全班交流，互动评价达标检测1、读拼音，写词语shīgōngzǔnáoèlièchǎnchú()()()()yìrányōngsúníjiāngchàdào()()()()2、我会连线。白天他就在油灯下绘图计算晚上他攀山越岭勘测线路他带领做工作要精密，不能有一点马虎他勉励说在峭壁上定点、构图他遇到困难想这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要修好3、填空（1）、帝国主义者阻挠清政府修筑京张铁路的目的是，他们的要挟手段是。（2）、清政府任命詹天佑为总工程师，全国都轰动了，帝国主义者确认为。有一家外国报纸还轻蔑地说。（3）、京张铁路这样艰巨的工程，帝国主义者认为连他们自己的工程师也，至于中国人，是。（4）、京张铁路提前两年竣工的意义是。测评反馈，及时矫正盘点收获1、学到这里我明白了：2、学到这里我懂得了：总结归纳，导学反思66.《怀念母亲》导学案第一课时学案导案学习目标1、我能牢固把握课文中的8个生字以及由生字组成的词语，并且能把这些生字写优美2、我能准确、流利、有感情地朗读课文，步感知文章内容导入新课，展示强化目标自主学习1、学生自读课文。把课文读通顺读流利。2、我在自学生字词时，觉得容易读错的字是：（），容易写错的字是：（）3、我在读课文时，词语我理解我会用（在课文中标出这些词语并作批注。）重点理解以下词语：真挚弃养寝不安席终天之恨薄暗沮丧思潮起伏思潮腾涌4、我在读课文时，能一边读一边思考，我把自己的理解、自己的感受在书上作批注，我读书过程中还有以下疑问需要请教：（1）（2）（3）5、我在读课文后，我知道课文内容，我能概括出课文的主要内走进学生，了解学情7容：（）。6、课文主要讲了两位母亲：一位是：一位是：合作探究对自己的母亲：对祖国母亲：_______________________________________________________(2)读怀念生母的句子说说从哪些关键词体会到了什么？深入小组，点拨指导展示交流(1)各小组归纳总结的共识在班内交流。(2)各小组出示质疑的问题，分组讨论解决，师点拨引导。(3)小组展示生字词（4）交流读文心得：全班交流，互动评价达标检测1、我会写近义词：崇高——真挚——黄昏——沉默——沉静——凄凉——2、我会写反义词：崇高——真挚——黄昏——凄凉——普通——甜蜜——2、读句子写出划线词语的意思（1）不知道为什么，母亲频来入梦。（）（2）我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。（）（3）从这几段中也可见一斑了。（）测评反馈，及时矫正盘点收获1、初读了这课，我知道了：2、我明白了：3、我还要进一步学习的是：总结归纳，导学反思86.《怀念母亲》导学案第二课时学案导案学习目标1、我能准确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。2、我能学会写人文章中围绕中心句，然后选取典型事例来写的结构模式我能牢固把握课文中的8个生字以及由生字组成的词语，并且能把这些生字写优美3、我能揣摩文中的重点词句。感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。（重点难点）导入新课，展示强化目标自主学习1、小组内展示字词学习情况。2、组内归纳课文讲了一件什么事。3、自读课文，划出自己认为写得精彩的、含义深刻的句子，并说说自己的感受。例句：（1）、＂我的祖国母亲，我这是第一次离开他。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。＂（2）“然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。”（3）、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。”从这些句子中你体会到了什么？在书上写上批注。我还找到一些这样的句子划下来了。有感情的朗读这些句子。走进学生，了解学情合作探究1、(1)从那些描写中可以看出作者对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕？_______________________________________________________(2)找出文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子。深入小组，点拨指导展示交流(1)从那些描写中可以看出作者对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕？(2)各小组出示质疑的问题，分组讨论解决，师点拨引导。全班交流，互动评价97.*《彩色的翅膀》导学案（3）自主学习的内容。达标检测1、读拼音，写词语Zhēnzhibīmiǎnménglóngqīliáng()()()()2、语句赏析。1、＂我的祖国母亲，我这是第一次离开他。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。＂（1）频的意思是（2）祖国母亲“频来入梦”的原因是2、“然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。”（1）、凄凉的近义词是甜蜜的反义词是，（2）、作者心里为什么感到凄凉而有甜蜜？因为季老，所以觉得有点凄凉；因为季老想到仿佛觉得所以觉得这凄凉是甜蜜的。测评反馈，及时矫正盘点收获1、学到这里我明白了：2、学到这里我懂得了：总结归纳，导学反思学案导案学习目标1、我能抓住课文中的重点词语，理解课文中的重点句子的意思2、我能准确、流利、有感情地朗读课文，感知文章内容3、了解自然界中瓜果蔬菜与昆虫之间的关系4、我能体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛，热爱祖国的情感导入新课，展示强化目标自主学习1、学生自读课文。把课文读通顺读流利。2、我在自学生字词时，能借助工具书认识二类字词3、我在读课文时，词语我理解我会用（在课文中标出这些词语并作批注。）走进学生，了解学情10碧空如洗矮墩墩水落石出瓜秧拖蔓人工授粉安居乐业4、我在读课文时，能一边读一边思考，我把自己的理解、自己的感受在书上作批注，我读书过程中还有以下疑问需要请教：5、我在读课文后，我知道课文内容，我能概括出课文的主要内容：（）。6、小高为什么把昆虫带往宝石岛？从这个问题，你知道了什么？？合作探究1、小高的心愿能实现吗？是从哪里知道的？_______________________________________________________(2)细读课文，画出让你感动的地方。说说从中你体会到了什么？深入小组，点拨指导展示交流(1)各小组归纳总结的共识在班内交流。(2)各小组出示质疑的问题，分组讨论解决，师点拨引导。（3）交流读文心得：全班交流，互动评价达标检测1、我会写近义词：庆祝——艰苦——抚养——端详——2、我会写反义词：沉闷——认真——成熟——秘密——3、我会填一（）海岛一（）战士一（）黄花一（）西瓜一（）箱子一（）来历一（）甘泉一（）翅膀4、读、想、做测评反馈，及时矫正118.*《中华少年》导学案战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细的端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。（1）、细细品味红字部分，我们可以体会到：这个西瓜一定，所以战士们对自己的劳动成果，整句话写出了战士们品尝西瓜时的心情。（２）、度划线句子想一想，此时此刻，战士们心里想了些什么？盘点收获1、读了这课，我知道了：2、我明白了：总结归纳