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第五单元备课教材分析本组教材以“科学精神”为专题编排，既是低中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。《跨越百年的美丽》是一篇散文，文章从居里夫人的“美丽”下笔，具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射***”这一问题而进行的艰苦的研究，赞美她对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。《千年梦圆在今朝》，叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了“神舟五号”的发射成功，载人航天的千年梦想终于实现，热情赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。《真理诞生于一百个问号之后》用事实强调只要善于观察，不断发问，就能在现实生活中发现真理。《我最好的老师》让学生认识到了科学精神的另一个侧面──独立思考和怀疑精神。“口语交际·习作”是本组教材的有机组成部分。口语交际安排的是辩论，辩题是“科技发展，利大还是弊大”。习作编排有两项教学内容，一是自由作文，二是编一本自己的习作选。“回顾·拓展五”中的“交流平台”，一是交流对科学精神的理解和具体感受；二是交流语文学习的收获和感受。“日积月累”安排的是关于工作态度和工作精神方面的20个成语。“成语故事”讲述了“舍本逐末”的故事。教学目标1、更自主地认识“埃、伦、藤”等19个生字，并能规范、端正、整洁地书写“侵蚀、头衔、捆绑、逆时针、驳倒”等词语。2、有感情地朗读课文。能联系上下文理解课文中含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。3、引导学生阅读课文，从不同方面对科学精神做具体的认识和理解，体会科学精神的含义。4、学习在具体的事实描述中说明道理的写作方法。5、通过“口语交际”使学生对科技的发展对人和社会的影响有比较全面的认识。6、指导学生写好一篇自由习作。组织学生选编自己的作文选并通过交流展示以提高作文鉴赏能力。7、体会文中含义深刻的句子。从不同方面对科学精神做具体的认识和理解，体会科学精神的含义。学情分析学生在低中年级时读过科学故事、科普文章，了解了科学的价值，但学生对科学工作者的工作、科学精神还缺少感受，这是教学的难点。教学方法措施1、注意引导学生把握主要内容，体会科学精神的含义。2、指导学生学习、运用用具体事实说明道理的写法。3、引导学生阅读科学家传记及其他科普作品。课时安排教学本组教材可用11——13课时，精读课文4——5课时，略读课文2——3课时“口语交际”1课时，“习作”2课时，“交流平台”“日积月累”和“趣味语文”1——2课时18跨越百年的美丽教材分析课文《跨越百年的美丽》是梁衡的同名散文（发表于《英才》1994年第4期）的节选.这是一篇赞美居里夫人的文章,文章以“美丽”为主线,表明了居里夫人的美丽不在于容貌,而在于心灵和人格.她为人类作出了伟大的贡献,实现了自己的人生价值。作者采用倒叙的手法,一开始描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面,将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前.接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射***”而进行的艰苦的研究,直到发现了镭,这是课文的重点部分,充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神.最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法,表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神.最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格。课文没有泛泛介绍居里夫人的科学成就,而是将作者对科学家生命的理解融合在一起,显得文采斐然,教师在教学时要处理好科学***和文艺***的关系。教学本课的重点一是联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神；二是读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。教学目标1、学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。▲3、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。★4、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。学情分析作者通过感情充沛的语言，准确的描写了居里夫人的外表形象，描写了居里夫妇提炼镭的过程，我们如临其境。要引导学生从作者描写的具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人高尚品格和献身科学的精神。本文的语言极具感染力，要在感悟文本的同时引导学生学习作者准确用词，生动描写的表达方法。课前准备1、教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料等。2、布置学生做好预习。（预习要求：①鼓励学生读科学家的故事，通过各种途径查阅与文本相关的资料，了解居里夫人。②自学文中生字新词。③标出自然段序号，熟读课文。④理清文章叙述顺序，归纳文章主要内容。⑤思考课后练习题。⑥提出疑难问题。）课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，审题质疑1、板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？预设：外表美，心灵美（学生可能会谈的比较泛泛，我们要帮助梳理归纳，这样，有助于对文本的深入理解）（多媒体出示各种生活中的美丽图片）教师根据图片进行解说：是的，美丽无处不在，她有千般姿态，万种风情，你看，含苞欲放的花儿很美，清可见底的河水很美，你们纯真的笑脸也很美。可是，花儿会凋谢，河水会枯竭，美丽的容颜也会衰老，那么，到底什么样的美丽才能面对岁月的洗礼却历久弥新，永恒不变，才能称之为跨越百年的美丽呢？（画面定格在课题“跨越百年的美丽”上）2、板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，请大家齐读课题。看到课题，你想知道什么？问题预设：这篇课文写了谁的什么事？美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……同学们，让我们走进课文中去寻求答案。（设计意图：联系实际，引发思考，激起学生阅读期待。）二、检查预习，初读感知1、检查生字的学习情况①重点字形：“陷”、“碑”的笔顺②形近字：庞和宠、袍和跑（炮泡）、陷和馅、搞和稿、效和校2、讨论交流难理解的词语：通过查字典和资料了解词语意思：放射***元素镭、物理学、人工放射***、天然放射***、工业废渣、冶炼、溶解、沉淀、分析、里程碑、诺贝尔奖联系上下文理解：人声鼎沸、肃然无声、卓有成效、一如既往3、指名分段朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。强调读音：立即（jí）、化验室（shì）难读的句子可能有：①一百年前的1898年12月26日，法国科学院里人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的女子走上了讲台，全场立即肃然无声。②玛丽?居里穿着一袭黑色长袍，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得她能看透一切，看透未来。③她从一个漂亮的小姑娘，一位端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定理。她变成了科学史上一块永恒的里程碑。4、默读课文，思考：这篇课文写了谁的什么事？预设一：课文写了居里夫人在法国科学院做报告的情景，居里夫妇经过近四年的时间发现镭的过程以及她的伟大人格。她的高尚品质和对科学献身的精神永远留在世界人民心中。预设二：文章先写了居里夫人在1898年12月26日在科学院做发现镭的报告，接着写了镭的发现过程，最后写了居里夫人的的巨大成就。居里夫人永葆着一种理***的美丽。5、再读课文，提出课文中不懂的问题。问题预设：文中含义比较深刻的句子理解方面的问题，如“她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。”“旧木棚里这点美丽的淡蓝色的荧光，是用一个美丽女子的生命和信念换来的。”“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。”“玛丽?居里在完成这项伟大发现的同时，也在逐步完成对人生意义的探索。”“著名科学家爱因斯坦说过：‘在所有的世界名人中，玛丽?居里是唯一没有被盛名宠坏的人。’”“她淡淡地生活，静静地思考，执着地进取，自由地驾驭规律，永葆着一种理***的美丽。”（设计意图：扫清学习障碍，了解学生学习起点，从整体上把握文本内容。）三、交流资料，认识居里夫人1、学生交流搜集的居里夫人的资料。2、教师对居里夫人进行简单介绍和补充。（设计意图，让学生通过资源共享，为深入学习文本，感受居里夫人的“美丽”做好铺垫。）第二课时一、回顾旧知，导入新课1、认读听写生字词。2、说说课文的主要内容。3、上节课同学们围绕着题目和课文内容提了很多问题，这节课我们就通过读课文来探讨这些问题，相信通过读书我们一定会有更多的收获和更新的认识。二、深入研读文本，体会“美丽”1、师：居里夫人的美丽表现在哪儿？请同学们认真阅读文章，勾画出有关语句。边读边感受，一会儿跟大家交流。①居里夫人的外表美指名朗读相关语句，谈出对该句的体会和认识，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导。预设：（1）一百年前的1898年12月26日，法国科学院里人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的女子走上了讲台，全场立即肃然无声。（2）玛丽?居里穿着一袭黑色长袍，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得她能看透一切，看透未来。指导朗读，突出重点语句，读出敬佩之情。（设计意图：抓住关键语句了解居里夫人的外表形象美，为后边深入理解她的内在美打下基础。）②居里夫人的内在美。指导学生抓住全文有关语句进行朗读、感悟，注意读悟结合；教师及时进行点拨、提升和概括。预设重点语句：（1）“她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人心中”。“她的报告”宣布了一项惊人的发现：天然放射***元素镭。“她那美丽、庄重的形象”是指“一袭黑色长袍”“白净端庄的面庞”“坚定而又略带淡泊的神情”“微微内陷的大眼睛”，也暗指这一美丽形象背后坚毅执著的精神。这一杰出的贡献，使她的美丽形象“从此定格在历史上，定格在每个人的心里”成了人们心中永不凋谢的美丽。教师介绍：居里夫人的惊人发现引发了一场科学革命，它直接促进了后来卢瑟福对原子结构的探秘，促进了原子弹的爆炸，促进了原子时代的到来。（设计意图：结合资料，帮助学生理解居里夫人所做报告的重大作用，认识到发现镭的重大作用。）（2）“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。而所谓的化验室是一个曾经停放尸体的废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她的衣裙上、双手上，留下了溶液的点点烧痕。”补充资料：棚里有好几个天窗，夏天阳光直射进来，里面闷热得像个蒸笼一样。天一下雨，雨就淅淅沥沥地落在屋子的各个角落，居里夫人就把漏雨的地方用粉笔圈起来，不敢把仪器和笔记本放在禁区里。冬天天寒地冻，即使生上一炉子炭火也无济于事，因为四处漏风的木棚根本不能保温。木棚里连个烟囱也没有,有害毒气弥漫整个屋子里，让人喘不过气来。理解词语“终日”，整天。虽然条件如此艰苦，但是居里夫人不论严冬与盛夏，不分白天和黑夜，整天紧张地工作着，在这个废弃的破棚子里，玛丽终日（生读：在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。）已经足足一个月了，玛丽的眼睛被烟熏的直流泪，她却终日（生读：在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。）半年过去了，玛丽的手被溶液烧坏了，可她终日（生读）一年过去了，玛丽累的病倒了，她还是终日（生读）两年过去了，她还是终日（生读）师：这是什么？（坚强的毅力，为了提炼镭不怕困难，为科学献身的精神，）指导朗读，读出对居里夫人的深深敬佩。（设计意图：通过补充资料，引导学生抓住重点词语，反复品读，让学生进一步了解居里夫人在提