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六年级下册“语文主题学习”四单元教学设计学习主题预习本单元4篇课文第1课时主备人课时教学内容：预习4篇课文课型单元预习课课时教学目标：1.整体初读：标出自然段，边读边圈出不认识的字2.交流互学：（1）小组合作学习，查字词。（2）读查的词。3.回文再读：课文读正确，读通顺。知道每篇课文写了一件什么事。教学重点、难点：1.查工具书，扫清字词障碍。2.课文读正确，读通顺。知道每篇课文写了一件什么事。课时教学准备：字典词典预习作业设计板书设计揉皱眯缝橱窗教学过程设计主备人教学设计修改栏一、整体初读1.请同学们打开课本第66页，请一名同学读一下第四单元导读。2.现在我们共同出声读《卖火柴的小女孩》这一课，先看阅读提示。阅读提示（1）标出自然段。（2）边读边圈出不认识的字，用“——”画出不理解的词。3.同学们，我们就用这个方法快速的完成后面的三篇课文二、交流互学1.出示小组合作学习提示。小组合作学习（1）不认识的字或不懂的词先向小组成员请教。（2）小组成员解决不了的，组长分配查找工具书（字典、词典）解决。2.读本单元的词。哆哆嗦嗦蜷腿乖巧围裙硬币橱窗饥饿生锈揉皱欺负昏暗眯缝耸肩桅杆简陋脏兮兮木筏保佑三、回文再读读书要求1.小组合作朗读这四篇课文，力求把课文读正确，读通顺。2.读文后，想一想每篇课文写了一件什么事。3.学生交流。4.学生汇报。课时作业阅读主题丛书4中的《幻想家》《金银岛》《儿子的鱼》“语文主题学习”单元教学设计学习主题检测4篇课文预习情况第2课时主备人课时教学内容：检测预习课型检测预习课课时教学目标：1、读文测查，指导学生读正确，读通顺。2、初知内容，初步了解文章大意。3、积累理解重点词语的意思。教学重点、难点：初知内容，初步了解文章大意。课时教学准备：预习作业设计板书设计教学过程设计主备人教学设计修改栏一、首先我们进行读文测查：1.开火车读《卖火柴的小女孩》一课，每人读一自然段，其他同学认真听，如果他出现了问题，我们帮助他一起解决。力求通过我们共同的努力，把课文读正确、读通顺。2.另三篇课文读得怎么样？老师要对重点句段进行抽读。注意读准加点的词语。（难读的句子或出现错误的段落要求个别或全班多读几遍。）二、接着进行第二环节，初知内容。《卖火柴的小女孩》一课写了一件什么事呢？要求：学生根据提示先自己进行练说，然后指名说。（多媒体出示）基础达标（1）、看拼音写词语。yáolánwéiqúnlièfèngchúchuāng(2)、给下列加点的字选择正确的读音。①她在一座房子墙角里坐下来，蜷．（quán,juǎn）着腿缩成一团。②桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填．（tián，tiān）满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。③我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷．（pèn，pén）香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的。（3）照样子写词语，再选择一个词语造句。暖烘烘（ABB）哆哆嗦嗦（AABB）又黑又冷用“V”选择带点字的正确读音。模．(mómú)糊结．(jiējié)实捉弄．(nònglòng)模．(mómú)样结．(jiējié)束弄．(nònglòng)堂阅读“梗概”，想一想：鲁滨孙在荒岛上生活了多少年？作了哪些事？用自己的话简单写一写。你能说出《汤姆.索亚历险记》中的主要人物吗？请写在下面的横线上。三、写字：出示本节要求会写的字，观察与上节课的字有什么共同之处？有什么不同之处？师范写，学生感受其在田字格中的位置和行笔运笔过程。教师巡视指导，要求学生注意写字姿势和握笔姿势。“语文主题学习”单元教学设计学习主题卖火柴的小女孩第3课时主备人课时教学内容：课型精读引领课课时教学目标：1.有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。2．了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。3．激发学生阅读安徒生童话的兴趣。教学重点、难点：1．从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。2．从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。课时教学准备：预习作业设计板书设计卖火柴的小女孩小女孩生活所迫，大年夜中冻死社会的黑暗生活困难教学过程设计主备人教学设计修改栏一、围绕课文，交流自学所得，提出自己不理解的问题。二、感悟写法，体会情感可以这样进行：1．对比阅读幻象和现实部分，说说幻象的句子在暗示什么？2．结合学生的感悟，请学生从课文中找出小女孩现实生活悲惨的句子。比如冷──天气的冷：*天冷极了，下着雪，又快黑了”*“在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在大街走着。”*“小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。”*“她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。”*“她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。”师：是啊，这个冰天雪地的大年夜，除了寒冷，还能给光头赤脚在街上的女孩带来什么呢！难怪小女孩首先就想到火炉了。请同学们接着交流。人情的冷：*这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。*她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。*“她想给自己暖和一下。”人们说。3．结合学生的疑问，在矛盾处体会：（1）不敢抽出一根火柴，到不停地擦火柴，直至擦燃一大把火柴，小女孩想的是什么？（2）小女孩死了，作者连用了两个“幸福”，作者想的是什么？三、有感情地朗读课文。四、再谈读了《卖火柴的小女孩》，可以从几个方面引导学生谈心中的安徒生：人品、作品。五、鼓励学生读安徒生童话，准备召开“班级读书会──走近安徒生和他的童话”。课时作业准备召开“班级读书会──走近安徒生和他的童话”材料“语文主题学习”单元教学设计学习主题学习本单元3篇课文第4课时主备人课时教学内容：《凡卡》《鲁滨逊漂流记》《汤姆索亚历险记》课型略读提高课课时教学目标：1.有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。2.了解《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。3.初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。教学重点、难点：在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。课时教学准备：预习作业设计板书设计鲁滨孙鲁滨孙漂流记独自在荒岛上生存28年自信、自强、勤劳、勇敢、机智有趣、神奇汤姆﹒索亚历险记汤姆.索亚（少年）淘气、勇敢、机智、正义教学过程设计主备人教学设计修改栏一、学习《凡卡》快速摸读课文，想想课文写了哪几方面内容？凡卡的学徒生活主要在什么内容中反映出来的？多么美好的“指望”啊！而现在，刚来到这里三个月，他就感到他的生活没有指望了，你能从他的信中找到原因吗？细读凡卡的信，画出有关的句子进行交流。凡卡在城里的一切美好的指望都破灭了，又产生了新的指望，你知道是什么吗？引导学生读他乞求爷爷的话和对未来的设想以及急切的心情。凡卡的梦会变成现实吗？细读凡卡回忆部分和叙述部分，抓住有关事例和句子谈自己的看法。二、学习《鲁滨逊漂流记》读梗概，知大意1．学生自主阅读梗概，练习说说这部小说的大概内容？2．小声读读这个片段，你认为什么地方最精彩？结合学生汇报，相机引导学生体会鲁滨孙生活态度的精彩和作者写法的精彩。可以这样安排教学：（1）让我们把他列出的“好处”和“坏处”，自己对照读一读，想想这样一个列表，给鲁滨孙带来了什么？（2）鲁滨孙自己是怎样认为的呢？我们来读一读他的话。（齐读）：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。（3）除了鲁滨孙的积极的生活态度很精彩，你还觉得什么地方很精彩?小结：是啊，不少名著，人们之所以喜欢它，是其中的一些语言常常给人们很好的启示，给人们带来精神力量，就像你刚才读的这句，可以说它是给处于逆境中的绝望者的一剂良药！本组的日积月累中，我们还能欣赏到很多这样富于灵魂和力量的语言。不少的文章，之所以给人们很深的印象，就是因为在写法上有独特的地方，就像作者把鲁滨孙的思想活动列出来一样。三、学习《汤姆索亚历险记》浏览精彩片段，体会人物特点和语言特点。1．浏览精彩片段，与梗概对照，想想精彩片段写的是梗概的哪一部分。2．再读精彩片段，围绕下面的问题交流：（1）你觉得汤姆是个怎样的孩子？哪些地方给你的印象最深？（2）你认为精彩片段“精彩”在什么地方？引导学生根据自己的感受来交流，学生可能认为事件精彩，可能认为语言精彩，只要有所体会就可。教师根据学生的感悟，相机引导学生注意语言幽默夸张的特点，读相关语段。结合课后的泡泡和读书产生的疑问，激发学生读整本书的兴趣。课时作业阅读主题丛书4中的《船长的勇气》《海底两万里》《夏洛的网》“语文主题学习”单元教学设计学习主题语文主题丛书第5课时主备人课时教学内容：《阿里巴巴与四十大盗》《格列佛游记》课型拓展阅读课课时教学目标：1、阅读《语文主题丛书》上的两篇文章，2、了解文章的主要内容。3、感受童话魅力。教学重点、难点：了解文章的主要内容，感受人物特点。课时教学准备：字典词典预习作业设计板书设计教主备人教学设计修改栏学过程设计一、引入：1、这节课我们阅读丛书里的两篇文章，走进故事，感受人物特点。回顾本单元的学习，我们运用总结出了这些学习方法：（多媒体出示）学法：1.会用工具书，解决生字词。2.粗知大意，质疑。二、这节课我们这样的方法来读文章（多媒体出示）学法：1.会用工具书，解决生字词。教学过程设计2.抓住关键词句，重点段来感受。3.粗知大意。（一）咱们先走进第一篇文章《阿里巴巴与四十大盗》。出声读《阿里巴巴与四十大盗》，画出喜欢的词、句读一读。感受阿里巴巴的智慧？阿里巴巴是一个什么样的人？（二）咱们先走进第二篇文章《格列佛游记》。默读《格列佛游记》，边读边思考：格列佛哪些言行体现出他的智慧，勇气和冒险精神，画出相关的语句、段落读一读。全班交流同学们，当你读完这篇文章的时候，相信格列佛一定给你留下了深刻的印象，试着说一说。交流感想。三、总结课时作业阅读主题丛书4中的《我的天使弗里德》《富商与鞋匠》《蚂蚁与鸽子》