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1（苏教版）六年级科学下册教案第四单元共同的家园寻找生物家园第一课时一、教材分析教学目标（情感态度价值观、科学探究、科学知识）科学探究能够通过搜集资料讨论生物和环境的关系。能够在校园里观察记录生物及其环境的关系。能够列举事例解释生物伙伴的关系和敌对关系。科学知识知道什么是生物环境和生物的关系。知道生物栖息地的概念。情感、态度和价值观意识到生物世界的丰富多彩。感受生物生存世界的神奇教学重点：知道生物离不开合适的栖息地教学难点：观察一棵树上栖息的生物二、课前准备教师：图片、课件学生：三、教学过程（含课后活动）教学环节教师活动学生活动构思与调整一、导入新课1.出示地球图片，讲解地球是每一种生物的家园，但每一种生物在地球的位置有着一定的范围，它们分布在地球的不同地方。2.请学生说说自己知道的生物生活的地方。学生交流2二、了解生物和他们的栖息地（一）、不同的动物生活在不同的地方1.出示P26页的图片，并问：这些动物分别住在什么样的环境里？2.问：在这些环境中还有哪些生物？3.问：它们为什么生活在这里？4.师小结：不同的动物生活在不同的地方，每一的地方都有着不同的生物生活在一起。（二）了解生物的栖息地出示P27页的自然风光或自己寻找的自然风光图片问：请找出这张图片中的生物和非生物。问：这些生物为什么生活在这个环境中？师：一种生物愿意长期生活在某个环境里，因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为生物的栖息地。出示树的图片。问：一棵树会是多少种生物的栖息地。注意：要学生保护生物，不要伤害它们。学生回答并说明理由。学生回答。学生寻找并回答。学生讨论。学生到校园里进行实际观察并做好记录。3寻找生物的家园四、教学后记（反思）