六年级电子备课第四单元

第页1小学英语学科第四单元电子备课单位年级六时间任课教师第1课时总第课时课题ALet’sstartLet’slearn教学目标1.let’slearn部分的动词短语的ing形式：collectingstamps，ridingabike，diving，playingtheviolin，makingkites。2.听、说、读、写动词短语：collectingstamps，ridingabike，diving，playingtheviolin，makingkites。教学重点1.let’slearn部分的动词短语的ing形式：collectingstamps，ridingabike，diving，playingtheviolin，makingkites。2.在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。3.听、说、读、写动词短语：collectingstamps，ridingabike，diving，playingtheviolin，makingkites。教学难点1.词汇量较大，有些短语不易掌握：riding，diving，making。2.动词短语的ing形式，ing要加在动词后面，而不是整个动词短语后面。3.复习动词的ing形式，并加以总结归纳，动词后面添加ing的三种常见的情况。教学准备1.教学过程中所需的录音（let’slearn,Let’splay）、课件、动画素材。2.本课时（let’slearn部分）的五张单词短语的图片和卡片，以及（let’schant部分）的单词短语卡片。预习提纲县发预习提纲教学过程Step1.Warm-up1、创设英语氛围Freetalk2、单词快速说请学生说出学过的有关动作的单词（Saysomewordsaboutaction）。（1）教师出示前面学过的动词图片或动词短语的图片，或者播放以前单元let’slearn部分的课件。（2）教师播放课件，教师点击鼠标或点击回车，换成下一张图片。（3）以组为单位，比一比看哪组在一分钟内说的单词多。Stepstep2.PresentationandPractice1．教师说：Ilike….Whataboutyou?2．引导学生运用前面学过的单词或短语表述自己的爱好。3．教师说：Myhobbyis….What’syourhobby?4．引导学生练习hobby一词，并表达自己的爱好。5．教师播放课件中let’sstart部分。6．学生跟读，教师订正发音。7．学生两人一组练习。8．用教材提供的表格，进行调查练习，边调查，边填写表格。9、学单词（1）教师播放课件，出示单词原形。（2）学生根据拼读规律自己试着读出单词。二次备课第页2（3）教师点击课件中的声音按钮，播放声音。（4）学生跟读，自我纠正发音。（5）教师再次点击课件，出示动词短语。ride，dive，make三个单词建议出示字母e被拉走，然后换成ing的动画过程。（6）学生跟读。（7）教师播放课件，学生跟读对话。（8）学生自愿结合，进行练习。10、复习归纳（1）．教师提问：我们学过的动词加ing形式一般有几种添加情况？（2）．学生分组讨论。(3)．请学生汇报讨论结果。(4)．动词后面添加ing，一般有三种常见的情况：a.在动词后面直接添加，如collect，play等；b.动词去掉最后不发音的字母e，再加ing，如：ride，dive等；c.动词双写最后一个字母，然后再添加ing，如：swim，run等。4、Let’splay(趣味操练)11.学说话（1）教师播放录音或课件，学生跟读。（2）学生以小组为单位，通过做动作进行问答练习。（3）学生两人一组进行练习。（4）请学生走下座位，了解好朋友的爱好。（5）学生可以扮演成自己心目中的偶像，当同学询问自己的爱好时，可以回答自己偶像的爱好。（6）教师在黑板上示范书写本课的四会词语，学生在练习本上书写。12：拼单词（1）．教师出示单词短语卡片：collectingstamps，ridingabike，diving，playingtheviolin，makingkites。（2）．学生拼读。（3）．教师出示以上单词图片，学生以四人小组为单位抢拼单词，拼读时小组成员可以提供帮助。（4）．教师也可以使用设计好的教学课件，让学生用键盘拼写单词短语。Step3.Consolidationandextension小组活动1．教师播放课件，学生跟读。2．学生模仿小记者采访同学，了解同学的爱好。3．每人最好采访十人左右，根据采访结果，绘制图表。4．向同学汇报采访的结果5．做配套练习册上的对应练习。Step4.Sumup让学生总结本节课所学收获，教师回扣并操练目标。Step5.Thelimited-timeexercise学生做限时作业Step6.Checkandexplain第页3教师检查限时作业并反馈矫正Step7.Homework读读记记单词，把词语每个写两行。预习教材P47页。效果检测情况教学反思小学英语学科第四单元电子备课单位年级六时间任课教师第2课时总第课时第页4课题PartALet’stryLet’stalk教学目标1.能够听、说、读、写句型：What’syourhobby?Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.2.能够认读音标，并能朗读Pronunciation部分的例词。教学重点句型：What’syourhobby?Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.教学难点在实际情景中正确运用句型：He/Shelikes…教学准备１、录音机及录音带。２、A--Let’slearn部分的单词卡片和五年级下册第四、五、六单元Let’slearn部分的单词卡片。３、Pronunciation部分的挂图。４、自制的各种活动的海报。预习提纲县发预习提纲教学过程Step1.Warm-up(1)连锁问答练习，教师对一名学生说：“Ilike…What’syourhobby?”该学生回答后向别的学生提问，依次进行。(2)教师出示ALet’slearn部分的单词卡片和五年级下册第四、五、六单元Let’slearn部分的单词卡片，同桌根据卡片开火车问答操练：What’syourhobby?Ilike…（3）检查预习设计，反馈预习情况Step2.PresentationandPracticeLet’stalk(1)（教师课前在黑板贴出各种海报）教师手指墙上画展的海报说：“ThereisapaintingshowSaturday.Ilikepainting.Iamgoingtotheshow.Whoelselikespainting?Whowouldliketogowithme?”有学生举手，教师则手指该名学生说：“Ilikepainting.He/Shelikespainting,too.”接着教师手指邮票展的海报说：“ThereisastampshowSunday.Ilikecollectingstamps,too.Doyou?”有学生举手，教师说：“He/Shelikescollectingstamps,too.”板书：Helikescollectingstamps,too.学生跟读，然后开火车进行造句练习：He/Shelikes…(2)教师放Let’stalk部分的录音，学生跟读，分角色朗读。(3)用黑板上的海报进行对话练习，先师生示范，再学生练习。请同桌学生依次起立江报：Ilike……like…如果两人的爱好刚好相同，可以接着说：“Wecangotothe…showtogether.”教师及时指导，纠错。Let’splay(1)教师请六、七名学生上讲台站成一排，用滚雪球形式说：Ilike…第页5/Alikes…Blikes…Ilike…依次进行。(2)教师出示一些名人图，让学生说：He/Shelikes…(3)游戏“老师的爱好”Pronunciation(1)指导学生学习本单元的音标。(2)指导学生完成练习。(3)“摘星星”游戏。1.Askandanswer:T:What’syourfavouriteseason?S:winter.S:Fall.……2.let’stry.Whataretheirfavouriteseasons?MikeChenJieAmy3.ListenandfindoutZhangPengandMike’sfavouriteseason.4.WatchtheVCD:Mikelikesfall.ZhangPenglikeswinter.5.Watchagainandtellwhy?6.Readthedialogueafterthetape.Practiceinpairs.Makeanewdialogue.Step3.Consolidationandextension做配套练习册上的对应练习。Step4.Sumup，让学生总结本节课所学收获，教师回扣并操练目标。Step5.Thelimited-timeexercise学生做限时作业Step6.Checkandexplain教师检查限时作业并反馈矫正Step7.Homework（1)找同伴表演本课时对话，听课文录音十分钟。(2)抄写本课所学的对话。(3)背诵四会句子。(4)听录音，读课文，家长签名。效果检测情况教学反思第页6小学英语学科第四单元电子备课单位年级五时间任课教师第3课时总第课时课题PartALet’sread教学目标1、知识与能力目标（1）阅读本单元A部分中的两封电子邮件了解文中人物的职业及爱好，并能依两封邮件的内容创编简单的对话。（2）能回答教材中所列的针对邮件内容的问题。（3）了解电子邮件的基本格式。2、情感目标培养乐于与人交往的性格。。教学重点理解两封电子邮件的内容。教学难点（1）理解、认读词语：penpal,twin,something,singer,TVreporter（2）理解、认读句子：MytwinsisterAnnlikes…Welookthesame,butwedon’tlikethesamethings.Tellmesomethingaboutyou.Australiamustbefun!教学准备1.预习设计、限时作业2.教师准备单词卡片、图片、录音机、录音带。预习提纲县发预习提纲教学过程Step1.Warm-up1）FreetalkT:Hello!What’syourname?S:Mynameis…T:Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyou,too!T:Ilivein…Tellmesomethingaboutyou.Wheredoyoulive?S:Ilivein…板书:Ilivein…Tellmesomethingaboutyou.并领读Tellmesomethingaboutyou.What’syourhobby?S:Ilike…2）检查预习设计，反馈预习情况Step2.PresentationandPractice教师呈现自己笔友的照片作如下介绍：ThisisChris.SheisanAmericangirl.Sheisauniversitystudentnow.Sheistallandpretty.Shelikesswimming,travellingandplayingbaseball.Thisisthelettershewrotetome.Sheismypenpal.Iamherpenpal.Writepenpalonbb,andreadit.2、T:ShesentsomepicturesofAustralia.Let'shavealook.(SydneyOperaHouse,thekangaroos,TheRocks,GreatBarrier第页7Reef,ect.).T:“Australiamustbefun!”Let'sthestudentssayit.Step3.While-reading1、教师指导学生阅