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1第十五课《那片绿绿的爬山虎》第一课时科目汉语年级六年级备课教师吴塔课题《那片绿绿的爬山虎》课型备课时间2014、6、6授课时间2014、6、9教学时数七课时教学目标知识与技能运用边读、边思考、边记的读书方法，理解课文内容，提高阅读能力。以课文为材料，通过听说读写训练，提高口语交际能力和书面表达能力。过程与方法围绕话题“做客”，联系自己的生活实际，体验做客的过程和收获，陈述感受，不断提高汉语交际能力。情感、态度、价值观了解各民族的风俗习惯，学会有礼貌地做客和接待客人。教学重点要求学生熟练的掌握词语的意思，并能熟练的写出词语。教学难点能够用词语进行简单的造句。教学资源字典、课本、黑板教学方讲解法2法教学准备多媒体，课件教学过程：一、导入质疑1、复习引入：同学们，这节课我们来继续学习第26课，请齐读课题。（生读）上节课的生字词掌握的如何呢?我们拿出听写本检查一下,回忆一下，这篇课文主要写了什么事？（根据汇报，板书：修改做客）通过这两件事，作者认识了一位怎样的作家，谁能用课文中的句子回答。（根据汇报，板书：人品作品楷模）2、出示句子，读读。3、激疑：同学们，叶圣陶老爷爷，我国著名的教育家、文学家，一生写了大量优秀的文学作品，他的作品堪称楷模。既然是写这么一位人品和作品都堪称楷模的大作家，那课文为什么要以“那片绿绿的爬山虎”为题呢？二、初读悟美1、请大家看看文中几次写到绿绿的爬山虎，把这样的句子划下来，出声朗读，想想你从中体会到了什么？（学生读书，圈画）2、学生汇报找到的句子。交流：从作者对爬山虎的描写中，你感受到了什么？谁能把你的感受读出来，读出那种美感，读得富有生机和活力。三、自读自悟，品读交流1、默读课文，你从哪些语句感受到叶圣陶先生是个一丝不苟、平易真诚的人，把相关语句划下来，在旁边简短的3写写体会。2、汇报交流表现叶圣陶先生“一丝不苟”的句子。（1）学生汇报3段，自由谈体会，老师引导，重点体会“愣住了”、“密密麻麻”、“到处”，引导学生读好。（2）学生汇报4段，抓住俩处修改谈体会。课后小结叶老就是这样真诚质朴、平易近人，他老人家不仅仅关心过肖复兴，他还热情关怀许许多多的文学青年板书设计《那片绿绿的爬山虎》1、做练习。2、学习词语。作业设计1、抄写词语。2、熟读课文。《那片绿绿的爬山虎》二课时科目汉语年级六年级备课教师吴塔课题《那片绿绿的爬山虎》课型备课时间2014、6、6授课时间2014、6、10教学时数七课时教学重点要求学生熟练的朗读课文，准确分段并归纳段落大意。4教学难点能够总结全文内容。教学资源字典、课本、黑板教学方法讲解法教学准备多媒体，课件教学过程一、导入质疑：（1）复习引入：同学们，这节课我们来继续学习第26课，请齐读课题。（生读）上节课的生字词掌握的如何呢?我们拿出听写本检查一下,回忆一下，这篇课文主要写了什么事？（根据汇报，板书：修改做客）通过这两件事，作者认识了一位怎样的作家，谁能用课文中的句子回答。（根据汇报，板书：人品作品楷模）（2）出示句子，读读。同学们，叶圣陶老爷爷，我国著名的教育家、文学家，一生写了大量优秀的文学作品，他的作品堪称楷模。既然是写这么一位人品和作品都堪称楷模的大作家，那课文为什么要以“那片绿绿的爬山虎”为题呢？二、初读悟美5（1）请大家看看文中几次写到绿绿的爬山虎，把这样的句子划下来，出声朗读，想想你从中体会到了什么？（学生读书，圈画）（2）学生汇报找到的句子。交流：从作者对爬山虎的描写中，你感受到了什么？（3）谁能把你的感受读出来，读出那种美感，读得富有生机和活力。课后小结的确是一种美的景色，一幅幅美的画面。也可以说，作者在这里营造着一种美的意境。这美的意境是单单由自然景色的美、爬山虎那绿绿的美构成的。作业设计1、背诵自己喜欢的部分。2、练习修改自己的一篇习作《那片绿绿的爬山虎》第三课时科目汉语年级六年级备课教师吴塔课题《那片绿绿的爬山虎》课型备课时间2014、6、6授课时间2014、6、10教学时数七课时教学重点要求学生熟练的掌握课文内容。教学难点利用对课文内容的理解回答相关问题。教学资6源字典、课本、黑板教学方法讲解法教学准备多媒体，课件教学过程1、自读自悟，品读交流：默读课文，你从哪些语句感受到叶圣陶先生是个一丝不苟、平易真诚的人，把相关语句划下来，在旁边简短的写写体会。2、汇报交流表现叶圣陶先生“一丝不苟”的句：（1）学生汇报3段，自由谈体会，老师引导，重点体会“愣住了”、“密密麻麻”、“到处”，引导学生读好。（2）学生汇报4段，抓住俩处修改谈体会。（3）过渡：叶老不仅为我修改作文，还在我的作文后面写了一则简短的评语——齐读5段评语部分。（4）初步感受了叶老的人品后，作者应邀去叶圣陶先生家做客，他一进门就看到了那片绿绿的爬山虎，我们再来读读描写爬山虎的句子，你的感受是不是更深了，看看你能从这些描写中，体会到作者当时怎样的心情？3、课文的结尾又一次写到了爬山虎，出示句子：这句话有什么深刻的含义吗？a)学生自由谈自己的理解。b)叶老的风范给我留下了极为深刻的印象，在“我”的心里，忘不了＿＿＿，忘不了＿＿＿，忘不了＿＿＿！课后小结叶老就是这样真诚质朴、平易近人，他老人家不仅仅关心过肖复兴，他还热情关怀许许多多的文学青年，通过书信，通过娓娓的言谈，以及他创办的刊物，影响、发现、培养了如茅盾、丁玲、巴金等一批中国现代文学界的巨人。因此，他老人家被誉为“文坛伯乐”、“感动中国的作家”。7板书设计《那片绿绿的爬山虎》1、做练习。2、进行听得训练。作业设计口语作业：熟读课文二。书面作业：用本课所学句型造句。写一段关于晚餐的话《那片绿绿的爬山虎》第四课时科目汉语年级六年级备课教师吴塔课题《那片绿绿的爬山虎》课型备课时间2014、6、6授课时间2014、6、11教学时数七课时教学重点要求学生熟练的掌握词语的意思，并能熟练的写出词语。教学难点能够准确分段并归纳段落大意。教学资源字典、课本、黑板教学方法讲解法教学准多媒体，课件8备教学过程一、听力训练1、完成教科书上的“听力训练”2、老师把课文改编成故，按“我们到达喀什—去托乎提叔叔家—在他家的活动和最后参加广场盛会的过程”来口述，学生听后做练习。3、编一段关于喀什的话，学生听后做练习。二、说话训练1、复述课文一每个人在小组中复述课文，凭自己的理解和记忆复述，尽可能做到完善。三、汇报实验结果（1）以小组为单位准备，介绍自己的实验：准备工作，实验的经过，实验的结论。可以参考课文介绍，也可以按实验的经过介绍。（2）每个小组派代表向全班汇报，然后由学生自己评价，评出优生小组。课后小结通过学习、让学生会运用所学的汉语知识、并在现实生活中会运用汉语知识。板书设计《那片绿绿的爬山虎》进行口语训练。作业设计1、口头作业：熟练的复述课文一2、书面作业：描写喀什的节日气氛。《那片绿绿的爬山虎》9第五课时科目汉语年级六年级备课教师吴塔课题《那片绿绿的爬山虎》课型备课时间2014、6、6授课时间2014、6、12教学时数七课时教学重点要求学生熟练的掌握课文内容。教学难点利用对课文内容的理解回答相关问题。教学资源字典、课本、黑板教学方法讲解法教学准备多媒体，课件教学过程10一、谈话导入：1、由课文《爬山虎的脚》导入2、简要介绍叶圣陶和肖复兴，引出课题《那片绿绿的爬山虎》板书课题，生齐读课题二、存疑问难读了课题你想知道什么？通过课前的预习你有哪些问题需要提出来请大家帮忙解决的？三、指导探究1、请大家带着问题用自己喜欢的方式把课文再读一读，注意读准字音，读通句子，遇到生字新词多读几遍。（1）出示词语，学生认读。（2）课文写了哪几件事及段落的划分。2、指导学生自主学习第一件事。（结合课后的《资料袋》）。（1）默读课文第一部分，结合《资料袋》，思考：拿到叶老为我修改的作文，我看到了什么？（2）小组合作学习：结合课文第四自然段和课后《资料袋》，归纳：叶老用了哪几种方法帮我修改作文？（3）指导交流。四、读文感悟：（1）同学们，叶老这样一位大作家帮“我”修改作文，我都感受到了什么？可以在课本中把相关的句子划出来。（2）小结：现在就让我们和肖复兴一起，回忆当年的一幕一幕：当翻到我的那篇作文时,________________________________当我仔细看了叶老的修改后，____________________________当我看到叶老简短的评语后，__________________________五、拓展创新：用学到的方法修改病句。课后小结通过学习我们懂得了、我们懂得了人生中、要学会别人的优点、从而对生活树立正确的人生观。板书设计、那片绿绿的爬山虎叶圣陶先生我（肖复兴）修改作文（1—5）认真字准确11平和词规范树立信心一丝不苟文具体感人邀请做客（6—10）作业设计1、练习册。2、复习一课三练。《那片绿绿的爬山虎》第六课时科目汉语年级六年级备课教师吴塔课题《那片绿绿的爬山虎》课型备课时间2014、6、6授课时间2014、6、12教学时数七课时教学重点掌握和运用重点词语教学难点充分地利用听说读写。教学资源字典、课本、黑板教学方法合作学习，自主学习教学准备多媒体，课件12教学过程一、真实交际实际是汉语学习的最终目的。学生要在已学课文和汉语知识的基础上，根据课文的话题联系真实情景进行表达。这一节课教师应该完全脱离教科书进行教学，学生应结合自己的生活，学习实际进行讨论，交流表演等。老师给出情景，要求学生联系实际生活进行表达。不知道词语可以问周围的人或老师，也可以绕开不说，只要能表达出自己的意思即可。二、口语交际1．完成教科书上的交际活动。2．结合本课的话题，设计一下情景，让学生进行交流。三、迁移运用写片断1.创设写话情境同学们，在我们学习成长的过程中，也有很多难以忘怀的经历，回忆其中印象最深刻的一次，是观赏某一幅画，某一处风景，或者某一个场面，试着像肖复兴一样，把你观察到的，以及当时感受到的写出来，写一两段话。2.学生动笔写，师巡视指导3.抽学生交流，师生评议，总结优点、不足。四、学习“做客交谈”部分，总结全文。了解作文和做人的道理，并探究课文为什么用“那片绿绿的爬山虎”做题目。13课后小结通过学习，让我们感受到了叶圣陶对作文修改的认真细致，一丝不苟的精神、非常值得我们学习。板书设计1、进行真实交际练习。2、做练习。作业设计书面作业：以“做客…”为题，列出写作提纲。《那片绿绿的爬山虎》第七课时科目汉语年级六年级备课教师吴塔课题《那片绿绿的爬山虎》课型备课时间2014、6、6授课时间2014、6、13教学时数七课时教学重点掌握和理解课文内容教学难点会运用所学的汉语知识。教学资源字典、课本、黑板教学方字典、课本、黑板14法教学准备多媒体，课件教学过程一、讨论话题1、按老师布置的作文题，结合自己所列的提纲，在小组中讨论作文应该写的内容。2、根据写作的内容，讨论如何选择例子，如何布局。二、写作文以“做客…”为题，写一次做客的过程，要求写出150字左右的文章，要写清楚过程，有自己的感受。三、学生、教师评讲作文1、老师在小组中挑选典型作文，请学生自己宣读，之后谈作文构思或写作体会。2、在老师的指导下，同学们评议典型作文的优点和不足。3、其他同学谈自己的看法，谈如何弥补不足。四、其他学生谈自己的看法，谈如何弥补不足。五、做练习。六、自由讨论。课后小结通过学习，让我们感受到了叶圣陶对作文修改的认真细致，一丝不苟的精神、非常值得我们学习。板书设计1、做练习。2、预习新课。15作业设计１做练习。２认真预习下一课内容。教学反思本节课的学习中、学生写作练习中、出现错别字、以后的练习中加强识字能力。