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1个人初备案二次备课课时安排3课时授课类型新授课题12.夜晚的实验教学总目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能联系语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词语的意思以及其所带引号的用法。3、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆试验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。4、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。教学重难点1、在教师指导下，正确、流利、有感情地课文、复述课文。2、学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。3、从故事中懂得，成功来自于日常的发现；来自于探索过程中的一次次的失败；来自于坚持不懈的努力。教学方法教法：启发式教学法学法：自主、合作、探究学习教学手段多媒体课件实验记录表等课时第1课时授课类型新授课题12.夜晚的实验教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、初读课文，感知文意，理清条理，感受科学家细心观察、大胆试验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。教学重难点初读课文，感知文意，理清条理。教学方法教法：启发式教学法学法：自主、合作、探究学习教学手段多媒体课件实验记录表等教时安排3课时2教学过程一、激发兴趣，揭示课题。1、同学们，你们知道雷达吗？它是现代军事领域中不可或缺的电子装备；你知道医院里的B超等设备吗？其实，雷达、B超等，都是超声波。超声波在现代工业、农业、医疗、军事等领域发挥着极大的作用。然而，人们对超声波的研究是在什么时候开始的呢？又是怎样开始的呢？这得从一位意大利科学家的实验说起。2、板书课题：12.夜晚的实验3、质疑：同学们，你们看了这个课题后，想知道什么？（学生交流）4、师：同学们刚才提了许多有意思的问题，老师想知道，你们的这些问题是问谁的呢？（引导学生懂得，最了不起的是学会问自己，通过自己的努力去解决问题，获得知识。）二、初读课文，解决字词。1、自由读课文，要求：（1）画出生字，读准字音，借助字典或联系上下文学习生字。（2）在读课文的同时，思考刚才提出的问题，看看能不能在课文中找到答案。（可以和同桌交流一下）2、检查自学情况。（1）指名读生字，词语。（把生字字音读准，能看生字想词语，成语，通过交流达到丰富词汇的目的。）3、指名分段朗读课文。交流刚才初读课文后的收获。4、质疑问难。三、再读课文、感知文意、理清条理。1、师：一篇好的课文，不仅仅告诉我们一些问题的答案，他在讲述一个故事的同时，还告诉我们许多许多。让我们从中学到很多。请同学们投入的朗读课文，找出自己喜欢的段落，或者句子，3多读几遍，在书上写上你喜欢的理由。然后和同桌的同学分享一下你的感受，你的收获。2、交流，点评。3、读完课文，作者是按什么顺序来叙述的呢？4、交流分段的理由。四、指导写字。1、交流写法。2、学生练习描红。作业布置1、朗读课文。2、抄写生字词语。板书设计12、夜晚的实验斯帕拉捷蝙蝠超声波教后反思个人初备案二次备课课时第2课时授课类型新授课题12.夜晚的实验教学目标1、能联系语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词语的意思以及其所带引号的用法。2、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆试验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。教学重难点1、在教师指导下，正确、流利、有感情地课文、复述课文。2、学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。43、从故事中懂得，成功来自于日常的发现；来自于探索过程中的一次次的失败；来自于坚持不懈的努力。教学方法教法：启发式教学法学法：自主、合作、探究学习教学手段多媒体课件实验记录表等教时安排3课时教学过一、谈话导入学习。同学们，通过上一堂课的学习，我们对课文已经有了一个初步的了解。那么课文又是如何细致生动地讲述这一个实验的经过的呢。现在我们继续学课文，让我们和作者一起去感受斯帕拉捷是怎样完成这一个实验的。二、精读课文（1-6段）。1、读第1段。（1）指名朗读课文第一段。出示：他常常看到，很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，却从不会撞到树上或者墙壁上。指导读出蝙蝠的灵活，读出“常常看到”。出示：这个现象引起了他的好奇：蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢？这个问题是问谁的？从中你感受到什么？怎样读好这句话？（2）交流，朗读。（3）师：斯帕拉捷是怎样着手进行实验的，实验情况怎样？2、精读课文2-6段。（1）指名朗读第2、3自然段。“不由得惊叫”说明什么？“瞎子”加上引号指什么？第一次实验的结果怎样呢？（2）出示：不用眼睛，蝙蝠凭什么辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？师：这个问题是从那里来的？这一次斯帕拉捷在问谁呢？他又是怎样做的呢？（引导学生继续朗读课文）（3）齐读课文第四自然段5程思考：这一段讲斯帕拉捷做了几次实验？这实验情况又如何呢？出示：难道它薄膜似的翅膀，不仅能飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？指导朗读这句话，从这个问句中你感受到什么？师：课文的第四自然段简洁叙述了斯帕拉杰两次实验的做法、结果以及第二次实验后的猜想。然而第三次实验依然没有找到蝙蝠夜间飞行自如的探路工具，当时他又是怎样想的呢？你能帮作者设计一个问题吗？（学生思考，交流，评价，并说明问题设计的依据。——从下文中知道）（4）指名朗读课文第五第六两段出示：啊！蝙蝠在夜间飞行，捕捉事物，原来是靠听觉来辨别方向，确认目标的！同学们，此刻的斯帕拉杰心情如何？你能从这句话中看出来吗？（这里一个“啊”表示出斯帕拉杰是那么的惊喜，两个感叹号也足以看出实验成功给作者带来的是何等的兴奋与快乐。）指导朗读5、6自然段。要读出快乐，惊喜的语气。（5）小结：这一段简练、生动地记叙了斯帕拉杰通过多次实验，终于揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密的经过。从斯帕拉杰的实验研究过程中，你感悟到了些什么？（失败是成功之母；只有坚持不懈才能取得成功；……）3、学生感情朗读课文2-6自然段。三、练习用自己的话指导复述实验过程。（1）分部分复述。（2）完整复述。作业布置1、《夜晚的实验》本文通过记叙________科学家____________通过____次夜晚的实验，终于揭开蝙蝠夜晚飞行秘密的经过.表现了科学家___________________________的精神。2、你还知道入们受到蝙蝠启发，发明了_______，______________3、斯帕拉捷的贡献是：发现了“超声波”；我们还知道的科学家有_____，他主要贡献发现了_____。___国___，他主6要贡献发明了____________.4、仿生学举例板书设计善于思考斯帕拉捷夜晚的实验大胆实验超声波不怕失败个人初备案二次备课课时第3课时授课类型新授课题12.夜晚的实验教学目标品读课文，感受斯帕拉捷的对科学的探索精神，培养学生的探索创新精神。教学重难点品读课文，感受斯帕拉捷的对科学的探索精神，培养学生的探索创新精神。教学方法教法：启发式教学法学法：自主、合作、探究学习教学手段多媒体课件实验记录表等教时安排3课时教学过程一、复习导入。1、谁能用自己的话说说，斯帕拉捷是怎样通过实验，揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的？学生可以在概括描述的基础上，再进一步进行详细的复述。2、师：斯帕拉捷的实验证明，蝙蝠是靠听觉来辨别方向，捕捉食物的。但是，蝙蝠又是如何依靠听觉来辨别方向的呢？这里面还有许多秘密呢。斯帕拉捷的实验对以后的科学发展又有什么重大意义呢？二、读讲课文7-9段。1、出示：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？（1）这个句子应该怎样读？（2）质疑：句子中‘“穿透”、“听”都用上了双引号，你是怎样理解的？（“耳朵”本来是不能穿透黑夜的，没有声音的物体也是不能7用耳朵来听的。但是，应用“穿透”和“听”这两个词语，形象地说明了蝙蝠辨别方向的特点。）2、指名朗读第八自然段和第九自然段的前半部分。（1）读了这部分内容后，你知道了什么？（奥妙）（2）出示：原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”，这种声音沿着直线传播，一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来。朗读句子，引导体会比喻的作用。（形象地解释了“超声波”这一个很抽象的概念。3、超声波对于人类，又有怎样的功用呢？——读课文最后一句。交流：你读懂了什么？（实验造福了人类）三、课堂小结。1、读了课文的最后三个自然段，你又受到什么启发？（科学的发展需要一代一代的人不断的努力。要热爱大自然，因为人类的科学事业的发展，人类美好的生活与大自然密切相关。大自然给予人类的启迪太多了。例如……科学家前赴后继地进行科学研究，以丰硕的科研成果造福人类，我们也应努力学习，勤于钻研，立志造福人类。）四、读完了这篇课文，你还有问题需要提出来讨论的吗？想知道些什么？学生质疑，引导学生学会观察生活，学会发现问题，努力寻找解决问题的方法途径。作业布置板书设计教后反思8个人初备案二次备课课时安排2课时授课类型新授课题13．海洋——21世纪的希望教学总目标1．学会8个生字，理解由生字组成的词语，会用“由于”造句。2、了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然，热爱科学的情感。3．在通读课文的基础上，领会“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。4．能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点1、通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”2、通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。教学方法教法：启发式教学法学法：自主、合作、探究学习教学手段多媒体课件课时第1课时授课类型新授课题13．海洋——21世纪的希望教学目标1、学习字词，正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容，理清课文脉络。2、初步了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。教学重难点初读课文，感知文意，理清条理。教学方法教法：启发式教学法学法：自主、合作、探究学习教学手段多媒体课件实验记录表等9教时安排2课时教学过程一、导人新课，激发兴趣。1．看录像。(大海)同学们，你们了解海洋吗?海洋与我们人类有哪些关系呢?2．揭示课题。(板书：8海洋——21世纪的希望)为什么说海洋是人类21世纪的希望呢?二、初读指导。1．借助拼音自学生字，会读会写田字格中8个生字会读田字格上面两个生字。2．查字典并联系上下文，理解下列词语的意思低廉威胁大显神威望洋兴叹慷慨敬畏喜怒无常无穷无尽3．自读课文，想想每个自然段的意思。三、检查自学情况。1．出示生字卡片，“开火车”读，齐读。提示：“矿”是后鼻音，“匮”读第四声。2．了解词语掌握情况，重点领会下列词语意思。低廉：(价钱)便宜。慷慨：大方，不吝惜。威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。敬畏：又敬重又害怕。望洋兴叹：本指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。3．指名分自然段朗读课文，要求读得正确、流利。4．讨论：全文共有几个自然段?每个自然段写什么?全文可分几部分?哪部分写海洋是21世纪的希望?第一段(第1—3自然段)：写海洋与人类有密切的关系年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。第二段(第4—8自然段)：写由于科学技术的飞速发展正迎来开发、利用海洋的新时代。第三段(第9自然段)：写开发海洋，首先得保护海洋。四、精读训练。1．自由朗读第一段，画出中心句。(出示：人与海洋的关系非常密切)2．课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的呢?画出有关语句。交流：(1)“海洋给人类提供了航行的便利。”说说自己的理解。10(2)“它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少说自己对这句话的理解。(抓住“慷慨、丰富、每日不可缺”几个词)这两句之间的分号，说明什么?这两句都是讲海洋给人类带来的益处，因此，千百年来人们——(热爱海洋)(3)“无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇……”说说自己对这句话的理解。(要求抓住“无情、冲垮、毁灭”等)这句是讲海洋给人类带来的可怕灾难，所以人们在热爱海洋的时，又——(敬畏海洋)3．引读第3自然段。4．指导朗读第一段。要读出千百年来