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2013——2014学年度第一学期美术课教学进度表科目美术教学班级六年级教科书名及册数美术第十一册上课日期8、28每周节数1总授课节数16周次时间教材内容（第一课至第十六课）节数起止12013.8.27-8.30凝固的音乐129.2-9.6有贴点的人脸139.9-9.13戏剧人物149.16-9.20图形的魔术组合159.23-9.27线描话中的黑白对比169.30-10.4自制小相框1710.7-10.11色彩的调和1810.14-10.18画一幅色彩和谐的画1910.21-10.25箱板上的新发现11010.28-11.1期中检测11111.4-11.8参观卷的设计1211.11-11.15神秘的礼盒11311.18-11.22连故事里的人11411.25-11.29笔的世界11512.2-12.6电脑美术11612.9-12.13神州风采11712.16-12.20家乡的老房子11812.23-12.27家乡的小吃11912.30-2014.1.3家乡的历史和发展201.6-1.10第一课：教学内容：凝固的音乐基本目标：让学生了解中外建筑的艺术特征和不朽成就，培养欣赏建筑艺术的审美修养。扩展目标：培养学生对艺术风格形成原因的分析能力，训练学生分析问题、探究问题的能力。情感目标：各大建筑体系背后所蕴含的深厚的文化内涵及价值地位，能在广泛的文化、历史及地理环境背景下理解建筑艺术所包涵的艺术和文化真谛。环节一、导入伴随着1号主持人朗诵《建筑是凝固的音乐》，ppt慢慢呈现字幕《凝固的音乐——漫步中外建筑艺术》，接下来请观看建筑与音乐中文版的精彩诠释用动画展示建筑视频《奥运鸟巢建筑全程》。知识反馈：连连看：由上面的视频，结合我们上节课的知识点解答：建筑是凝固的音乐科学性建筑是石头的史书艺术性建筑是居住的机器文化性学生活动：（抢答）环节二、介绍四大建筑体系由2号主持人介绍这一环节的内容、表现形式和答题规则宫殿：壮丽以重威——宏伟的宫殿建筑庙堂：宗教艺术的杰作——神圣的庙堂建筑陵墓：追求生命的永恒——静穆的陵墓建筑民居：我爱我家——亲切的民居建筑知识反馈：1、被誉为世界五大宫殿：北京故宫、法国凡尔赛宫、、美国白宫、。2、体现中国文化中的天人合一的宇宙观的建筑物：。A、故宫B、天坛C、颐和园D、拙政园学生活动：（抢答）环节三：展示四大建筑体系艺术风格由3号主持人回顾上一环节，介绍这一环节的内容、表现形式和答题规则，分值由高到低的活获得下一环节的选题权（最佳表演奖（20分）最佳人气奖（15分）最佳幽默奖（15分）最佳潜质奖（10分）学生活动：（表演）小品：四位旅游者，中国籍，准备报旅行团外出旅行，他们面对个四个旅行建筑团是如何抉择的呢？丸儿肆你旅行社——埃及七日游梦幻岛旅行社——希腊三日游皇家漫步旅行社——北京三日游爬着也要去旅行社——英国五日游第二课：教学内容：有特点的人脸（一）教学内容与目标显性内容与目标目标：1、了解中国人物画是中国画中重要的组成部分，初步学习人物画。2、学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸、毛笔、墨、色参照有特点的人脸图片画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画。隐性内容与目标目标：1、通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。2、通过本课的教学活动，培养学生的探究、表现和感悟能力，提高学生的审美情趣和艺术表现力。（二）教学重点和难点教学重点：学习中锋、侧锋、淡墨、重墨在人脸画中的绘画技巧，引导学生关注中国画中的传统及创作。教学难点：掌握墨色浓淡程度，能准确的表现人脸、五官的比例知识，进而创作有特点的人脸。（三）教学准备毛笔、宣纸、墨汁、颜料等教学过程1、脸形：中国画家咏我们最熟悉的汉字总结出绘画头部的理论，其中头部的基本形分别为、国、申、田、由、甲等。说说课本中人物脸形分别属于哪种基本形？五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵……发型的特征、皮肤的特征、其他装饰（眼睛，耳环等）。2、讲解人物脸部的结构比例。“三停五眼”“三停”：发际线——眉毛——鼻尖——下颚“五眼”：左外耳孔——左眼角＝左眼长＝两眼之间的距离＝右眼长＝右眼角——右外耳孔3、用一个词形容书中人物脸部的表情，思考自己会怎样来表现这些有特点的脸。4、学习马三立肖像的具体绘画步骤，注意墨色的浓淡及用笔的灵活，控制好画面的水分，掌握脸部的比例。（1）用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官。（2）用侧锋重墨画出人物的头发。（3）用淡赭石加水染出肤色学习实践1、作业要求：参照有特点的人脸图片，用中国画表现一幅人脸的作品，注意突出人物的五官和表情特点。2、第一课时画草图，第二课时上色完成。3、教师辅导学生作画。（四）总结评价1、展示学生作业，请学生互相交流，评价自己或他人的作品。2、提出改进意见。第三课：教学内容：戏曲人物教学目标：显性目标：应知：通过学习，了解我国传统京剧人物服饰、造型、表演的相关知识，学习水墨戏曲人物的表现方法。应会：学习水墨戏曲人物的表现方法，能利用国画材料表现一幅京剧人物的作品。隐性目标：引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。通过学习活动，培养学生热爱民族传统文化的情感和对美术学习活动的兴趣。重点：了解京剧行当的相关知识及水墨戏曲人物的造型方法。难点：如何用水墨表现出传统京剧人物造型的特点。教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。教学准备：有关京剧的图片资料、课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等教学流程：教师引导学生活动教学调整一、组织教学：稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，准备上课。二、导入新课1.播放一段京剧录像，让学生感受京剧的魅力。2.欣赏思考A.这是什么戏曲？B.有哪些人物形象？C.给你什么感受？D.跟着录像模仿一下动作表情。3.板书课题《戏曲人物》学生欣赏。学生思考、回答问题。模仿人物动作。三、讲授新课：1.介绍有关京剧的知识A.京剧的起源：京剧是我国的国粹，是流行于北方地区的重要戏剧之一，至今已有两百多年的历史了，它从各种戏曲形式中演变而成，太仓、昆山的昆曲被称为百戏之祖，它就是京剧的一种主要借鉴戏种。京剧表演讲究唱念做打，是一种极具观赏性的舞台艺术。B.京剧的行当：京剧人物分为四大行当：生旦净丑，分别代表男人、女、将领、和滑稽人物。C.介绍京剧大师梅兰芳：表演旦角的行家。学生知道的要请学生介绍。2.欣赏京剧人物形象A.分别出示该行当的人物形象。B.展示优秀的戏剧人物绘画作品。C.说说这些作品抓住了人物的哪些方面来刻画？3.讲解绘画方法A.选取一个自己最感兴趣的京剧人物形象，分析他的动作、表情、服装等方面的特征。B.勾好大致轮廓，注意各部分比例。C.自己刻画人物的细节部分。D.勾线上色。学生讨论人物的特征：如衣着、动作、头饰、脸谱等。服饰、面部、动作、道具等。重点欣赏服饰及脸谱。学生分析。四、学生实践：1.作业要求：参照戏曲人物图片，用色彩画表现一幅戏曲人物的作品，注意突出人物的服饰和表情、动作特点。2.第一课时画草图，第二课时上色完成。3.教师辅导学生作画。学生作画。五、总结评价：1.展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。2.提出改进意见。学生互相介绍、评价自己或他人的作品。第四课：教学内容：图形的魔术组合教学目标：术学习活动的兴趣和创新意识。培养表现生活、装饰美化生活的兴趣。能用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画面。引导学生在小组学习和探究中互相交流，培养他们的合作、探究意识，教学重点与难点：重点：通过了解如何利用物象进行魔术组合的方法，培养学生的创新意识难点：如何用不同的类型的图形组成一副新颖的有趣的画面。学习材料：魔术组合中可以利用的学习用品，小的生活用品、装饰品及彩笔。学情分析：本学年的学生，具有一定的判断能和识别能力。教师需要为学生多设计相应的问题，激发学生爱思考，爱探索的精神！不要一味的引导，要有具体的方案和方法！教学过程：一、课前收集：课前收集自己身边的小发卡、造型新颖的糖果、学习用品等。教学意图：为本科学生学习做铺垫。二、导入：展示课前收集的物品，提问：猜一猜，今天我们会用他们来做什么？教学意图：激发学生的学习兴趣三、探究式学习活动：1.欣赏：俄国画家夏加尔的作品《我和我的村庄》，提出问题引导学生讨论：这幅画和以往我们看到的作品有什么不同？给你什么感受？学生发言：有趣、新颖、一反常规、与众不同、像童话世界你能用今天自己带来的这些物品进行魔术组吗？学生尝试用自己带来的物品进行组合。小组同学互相观摩，分析哪些作品组合巧妙。教学意图：了解什么是魔术组合。培养学生的创新思维能力。拓宽学生的思路。2.展示组合比较巧妙的作品。3.板书课题4.欣赏书中作品：布置讨论题，课本上的这些作业是怎样进行魔术组合的？你认为哪些地方组合的巧妙？你还想怎样组合？学生针对课本中第8页和第9页的几幅图片进行小组讨论并进行反馈。5.教师演示几种于课本中不同的组合方法。学生观察。教学意图：通过欣赏讨论、组合了解不同的组合方法进一步发散思维，解决重难点，培养学生的创新能力。四、学生实践：布置作业：任选一种课本中提供的图形进行魔术组合，要去新颖有趣有创意。学生作画，教师辅导。教学意图：通过实践完成学生的作品五、评价小结。教师组织学生小结评价，学生之间介绍、评价自己或小组的作品教学意图：通过评价展示自我，获得成就感，培养学生的自信心。六、课后延伸：展示几种利用废旧器物组合的新形象，引导学生回家试一试。教学意图：培养学生自主学习的意识和能力第五课：教学内容：线描中的黑白对比教学目标：1、认知目标：通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。2、技能目标：能以线为主画一幅具有黑白对比效果的作品。3、情感目标：通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。二、教材内容及重点、难点分析：（特点及相应对策）教学重点：线描画中的黑白对比知识及造型手法。教学难点：掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排一、范画导入，揭示课题1、你们看，今天的绘画有什么特点呢？2、你能总结它的表现风格吗？3、揭题：线描画板书设计意图：引导学生感悟黑白对比的美感。初步了解怎样运用线描的语言表现美感。二、新授线描画，感知学习线描画的绘画形式1、《鸭子》、《鱼》欣赏，你能感受线条的魅力吗？这些线条分别是怎么表现鸭子和鱼的纹样的呢？（小组探究）（汇报）2、线条的种类：点（大点、小点）；线条（点的延长）；面（点的聚集和线条的增粗）……3、感受作品中线条所产生的对比效果（1）《门神》《印第安人》对比，你发现有什么不同？（线条的粗细不用；线条的疏密排列不用；线条的各种样式不同……）板书：线条？粗细？疏密（2）《门神》《牛仔裤》对比，你能发现同样是线描作品，他们又有什么最明显的不同呢？（黑白色块）（3）想一想，这些黑白作品在画面中有什么作用呢？板书：黑白对比4、欣赏感悟引导学生分析书本学生作品：哪幅画对你的启发最大呢？能不能谈谈你的感受呢？（可以和色彩画相比较）小组讨论相互的感受，分析其线的组织和黑白灰关系。5、小结：我们手中的画笔就像乐器，那黑白的色块、疏疏密密的线、错落有致的点，犹如跳动的音符演绎出优美的旋律。刚才我们所看到了线描作品，都是以生动丰富线条表现出变幻多姿的视觉世界。设计意图：了解线的组织方法和画面的黑白灰带给人的节奏美感，培养学生的观察分析能力。三、学生实践1、如此魅力的表现手法，你也先过来尝试一下吗，那你想画什么呢？2、生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都是你绘画的主题呢！3、练习用线描述物体，力求表现物体的质感，讲究线的疏密粗细、黑白对比。4、作画步骤：（1）构思（2）起稿（3）线描（4）调整第六课：教学内容：自制小相框教学目标：1.激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。2.情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。重点材料的的创新与小相框的多种造型的设计。难点研究小相框支架的设计。教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。教学准备生活中的小相框实物；各种制作材料，收集生活中的