六年级英语下册Unit3Lesson17(5)教案冀教版

1（冀教版）六年级英语下册教案Unit3Lesson17一、教学内容了解一年四季的不同特点，谈论夏天的活动。二、教学重点能够用自己的语言描述四季的特点，并能够利用句型“Iliketo______.”表达自己的主观爱好三、教学难点能对老师随机提出的问题做出灵活的反应，可以用第三人称单数的形式转述他人的爱好。四、教具准备四季课件及图片等。五、情感目标通过本课的学习激发学生对大自然的热爱。六、教学过程及方法1．热身（Warmup）播放课件的歌曲“SummerIsComing”(1)EverydayEnglish与学生谈论当天的日期及天气，并随手写成一份日历(将calendar写在黑板的左上角）（旨在为养成一种习惯，并回顾和温习关于月份、星期和天气的知识，同时为新课做个铺垫。）（2）Askandanswer出示四季的图片。利用“What’syourfavouriteseason?”的句型问答学生关于季节的喜好。（教师可以用各种句式来提问学生，学生的回答不拘一格，教师只做引导者，激发学生主观表达意愿的兴趣。）引导学生用“Myfavouriteseasonis_____.”和“Ilike_____best.”“Ilike_____too.”Idon’tlike_____either.”回答。（将第一单元的知识点用在句型的练习中达到巩固和应用的目的。）（3）Preview让学生拼读出12个月份的单词，然后分类到四个季节里。（复习月份的单词回顾旧单词深化对季节的认识，加大和丰富语言的应用量。）（4）Guessing教师提出问题“Doyouknow,what’smyfavouriteseaaon?”让学生猜测老师喜欢的季节。老师先不告诉学生答案，直到他们猜完四个季节。学生可以用Maybeyourfavouriteseasonis______.或者Ithinkyoulike________best.的句型来猜测。（使语言更生活化）（此环节设计的目的是进一步激发孩子的好奇心，并增进师生之间的感情。）（5）导入新课：T：Tellyouthetruth,Myfavouriteseasonissummer.Ilikesummerbest.Because2Icanwearmybeautifuldress.Icanswim.IcansitinthesunandIcaneaticecream.It’ssocool!I’msoexcited!Becausesummeriscoming.2．新课呈现（Presentation）教师直接出示课题Lesson17SummerIsComing(1)教师引出关于夏天的话题后，接着和学生讨论各自喜欢的活动。学生可用“Ican____insummer”.和“Iliketo____insummer.”句型来谈论自己的“summerfun”(2)听录音“Jenny’ssummerfun”根据听到的内容进行提问：“What’sJenny’ssummerfun?”or“WhatdoesJennyliketodoinsummer?”引导学生转述Jenny的爱好“Jennylikesto___insummer.”(3)听录音“LiMing’ssummerfun”根据听到的内容进行提问（方式同上）（本部分教学对教材进行了一些拓展，加入了转述句的练习，旨在加强学生理解和运用语言的能力。）（4）Let’stalk依次呈现四个季节的图片课件，引导学生总结出四季的不同特点。根据学生的描述，教师逐个的出示四季的语言材料，同时针对各季节的不同特点拓展对话内容：“Doyoulikespringflowers?/summertrees?/fallleaves?/wintersnow?”（丰富教学内容，锻炼学生的自主表达能力。激发他们对自然的喜爱之情。）3．巩固和延伸（Consolidationandextension）课件出示四段关于描述季节的话，让学生根据描述猜出是哪个季节。鼓励学生用自己的话描述一遍。（达到活学活用的目的）。A.Theweatheriswarm.Treeshavenewleaves.Flowersbloominthisseason.Whatseasonisit?It’s______________.B.Thetreeslosetheirleaves.Whatcolouraretheleavesinthisseason?Yellow,orangeandred.Whatseasonisit?It’s__________.C．It’scoldandsnowy.Manytreesdon’thaveanyleaves.Whatseasonisit?It’s__________.D．It’shotinthisseason.Treeshavecoolgreenleaves.Youmayswiminthisseason.Andyoumaywearyourshortsandsandals..Whatseasonisit?It’s__________.4.总结（Summary）T:Therearefourseasonsinayear.Theyaredifferent,buttheyareallbeautifulandinteresting.WeCandomanythingsindifferentseasons.SummerIscoming.Let’sdomoreexercise,Let’senjoyoursummerfun,OK?5．课后作业（Homework）制做一个表格（课件出示）学生可以通过小组讨论，完成表格的调查和填写。NameSeasonActivities3课后小记：本节课的内容是关于季节的话题，课文中呈现的内容很有限，但是学生在过去的学习中已有了一些季节方面的话题的积累，所以我认为本节课不应该就事论事的学习课本内容，而应该在学生已有的认知的基础上进一步拓展和延伸，使新旧知识有机结合，达到温故而知的效果。加大语言交流的密度，把更多的把话语权交给学生，让他们由衷的表达自己的意愿，将语言的交际功能落到实处。