六年级英语冀教版教案

英语教案学校杨柳小学年级六年级授课教师杨向东冀教版英语六年级上册教学计划基本情况分析六年级学生对英语学习兴趣整体有所下降，英语底子薄，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。认知能力能背诵指定的课文和单词，喜欢学习英语，同时，孩子们喜爱英语，能结合上下文及生活中的实际掌握基本句型，并且在学习中巩固单词，句型孩子们对英语有了一定的兴趣，大多数能表达出学过的句型。在听说、书写、表达等方面具有了初步的听、说、读、写的能力。学习态度及习惯学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加英语实践活动。但学生书写习惯不够正确，有待改进。也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此英语成绩不够理想，英语能力有待提高。培养目标使学生进一步提高学生的自学能力，培养学生写摘录笔记的习惯。培养学生学会学习英语的策略、方法并形成习惯。加强朗读的指导与检查，加大对学生阅读和写作的指导。对待特殊学生，进一步了解学生学习时遇到的困难，并与之共同寻找解决问题的方法，鼓励他们，给他们学习的勇气，使其能快快的进步，早日品尝学习的乐趣。一、教学目标1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写习惯。2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容。3、能够进行简单的日常用语交流。4、能够用简短的句子进行写作。5、掌握所学的歌曲、韵诗等、6、注重能力培养。培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。突出兴趣激发。教学形式多样化。包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、绘画等。7、重视双向交流，了解中西方文化。二、教学重点1、能掌握所学单词。2、能掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。三、教学难点1.本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，;比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。2.本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。教学进度计划（2014-2015）学年第（1）学期（六）年级周次月日至月日教学内容节次18/25-8/29Unit1Lesson1----Lesson2229/1-9/5Lesson3----Lesson4239/8-9/12Lesson5----Lesson6249/15-9/19Again,please!259/22-9/26Unit2Lesson7---Lesson8269/29-10/3Lesson9----Lesson102710/6-10/10Lesson11----Lesson122810/13-10/17Again,please!2910/20-10/24Revision21010/27-10/31Unit3Lesson13----Lesson1421111/3-11/7Lesson15----Lesson1621211/10-11/14Lesson17----Lesson1821311/17-11/21Again,please!21411/24-11/28Unit4Lesson19----Lesson2021512/1-12/5Lesson21----Lesson2221612/8-12/12Lesson23----Lesson2421712/15-12/19Again,please!21819主管领导签约杨柳小学六年级英语简案教学设计总课时第1课时授课教师：杨向东课题Lesson1AttheAirport第课时教学目标1.学生能听懂会读本课课文。2.使学生通过练习复习句子：Whattimeisit?It’s____.复习所学过的时1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间间表达法教学重点1.掌握whattimeisit?It’s＿2.学生能够准确的用英语表达时间。教具多媒体电子白板教学活动设计step1:Review1)Playagame:“Thenumbergame”toreviewnumber,playwithnumbersuptotenthousand.2)Reviewsomephrases:Whatdayisit?Whattimeisit?Step2:Presentationandpractice1.引出新课题，教授新单词airport，教读数遍并让学生明白单词的意思。2.Askandanswer:3.Teaching“Whattimeisit?”Tdrawsaclockontheblackboard.MorethehandsontheclockasTasksandanswerthequestion3.Practice:1)Practiceinpairs.2)Askthevolunteerstomorethehandsontheclockastheyaskandanswerthequestion.4.Teaching“thetext”Step3.HomeworkMakeupadialogueaboutmeetingsomeoneattheairport.Use“Whattimeisit?It’s.杨柳小学简案教学设计总课时第2课时授课教师：杨向东课题Lesson2Jenny’sHouse第课时教学目标1、能听、说、读、写单词：room;kitchen;bathroom;livingroom2、能用英语简单描述自己的家中的各个房间。学生能正确运用英语描述家中的房间，能在创设的情境中进行交流，使语言交际与表达能力进一步得到提高。教学重点1.能正确运用room;kitchen;bathroom;livingroom，能准确理解课文内容2.能正确理解两个名词性物主代词mine,yours。教具多媒体电子白板教学活动设计step1.Greetings:Step2.RevisionUsevocabularycardstoreviewthewords“house”,“classroom”,“bathroom”,“bed”.Step3.Keyconcepts:room,kitchen,bathroom,livingroom1.Introduce:a.Usepostersofroomstodemonstrateeachword.b.Pointouttheword“room”inbathroom,bedroomandlivingroom.c.Freetalk:Letthestudentsintroducetheirroomsandthethingsinit.2.Studentbook:a.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks..Mine是我的.Yours是你的.2).Sssaysentencesfreely,theyshouldholdsomeobjectsintheirhandsorpointtotheobjectsandmaketheothersclearabouttheirmeaning.Step4:Practice:Useapicture-promptdrill.Holdupvocabularycardsforobjectsfoundinparticularroom.Dividetheclassintosmallgroups.Askeachgrouptomakeupadialogueaboutshowingsomeonearoundanewhouse.Step5:Homework:Writesomesentencestodescribeyourroomsinyourhouse.杨柳小学简案教学设计总课时第3课时授课教师：杨向东课题Lesson3:MakingBreakfast第课时教学目标1.使学生争取掌握（正确地说、读、写、用）单词：make,stove,refrigerator,cook,sink.2.学生能够理解并且掌握句型:Whatwouldyoulikeforbreakfast?Iwouldlikea/an/some____,please.3.使学生能进一步掌握更多有关厨房的名词，扩充词汇量。教学重点使学生学会读写单词：make,stove,refrigerator,cook,sink.并应用。教具录音机，磁带，单词卡片教学活动设计Step1ClassopeningandReview1.Greetings.Say“hello”toeveryone.2.Review:Step2.Teach“makeandcook”1.Teachthenewwords“refrigerator,stoveandsink”1)T:What’sthis?2)T:Isthiscold?(Holdupthecardforstove)3)T:Doesasinkhavewater?4)Play“Simonsays“topracticethenewwords.5)Askthestudentstocometothefronttoread.Step3DrillandPractice1.Studythedialogue2.Openyourbooks，readthepartoneandanswermyquestion.WhatwouldJennyandLiMinglikeforbreakfast?3.Listentothetapeandfillintheblank.4.Role-playthedialogue.Dividetheclassintosmallgroups.Askeachgrouptomakeupadialogueaboutmakingamealinakitchen.Step4Homework1.Makeadialogue.2.writeashortdialogueorpassageaboutamealinakitchen.杨柳小学简案教学设计总课时第4课时授课教师：杨向东课题Lesson4:MakingDinner第课时教学目标1.掌握单词dinner,kitchen,mine,yours，理解mine,yours的含义，并会在句子中应用。2.让学生能够理解并会书写这些单词，并在情景中熟练运用。教学重点理解mine,yours的含义，并会在句子中应用。教具word-cardsandpowerpoint教学活动设计Step1．ClassOpeningandReviewGreeting.Review:Playagame:“Guessinggame”Usesomepicturestoreview“kitchen,livingroom,bedroom，bathroom”.Talkabouttherooms.Step2．Keyconcepts:1.Introduce:Usetheposteraboutthebathroomtointroduce“bathtub,shower,toilet”.2.Demonstrate“mine”and“yours”andpractice1)T:(Holdupmypencil)Thisismypencil.Thisismypencil.It’smine.Whereisyourpencil?T:(Pointtomypencil.)Thisismypencil.Thatisyourpencil.Thisismine.Thatisyours.2)Practiceinpairs.________is/aremine.________is/areyours.3.Teachthetext1)Openyourbooks,turntop