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1第一单元教材分析本单元将带领学生进行一次“童话寓言之旅”。单元中《稻草人》、《寓言二则》、《卖火柴的小女孩》是精读课文，《刺猬汉斯》、《尼尔斯骑鹅历险记》是略读课文。其中有两则是寓言，剩下的课文是童话作品。本单元以“要注意领悟作者在童话、寓言中所蕴含的情感和哲理”为专题。既编排了我国著名作家叶圣陶的作品，也有外国著名童话作家安徒生、格林兄弟、赛尔玛˙拉格洛芙的著名童话，还有在本套教材中首次以文言文形式出现的我国古代的著名寓言。《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了新穗，而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上，浮于眼前。《寓言两则》所选编的《自相矛盾》和《画蛇添足》，都是著名的寓言故事。《卖火柴的小女孩》是丹麦著名作家安徒生的作品。课文记叙了在大年夜，一个小姑娘又冷又饿，在街头卖火柴。她擦燃了火柴，眼前出现了暖和的火炉、美丽的圣诞树和慈爱的奶奶这些美好的幻象。最后她在旧年的大年夜冻死街头。小女孩的悲惨遭遇让我们看到当时社会的黑暗，也感受到了作者对穷苦儿童的深切同情。《刺猬汉斯》这篇课文是德国格林兄弟的童话。讲的是一个富有的、农夫的怪儿子---刺猬汉斯的历险故事。童话表现了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良，同时还告诉人们一个朴素的做人的道理：要言而有信。《尼尔斯骑鹅历险记》展现了瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的长篇童话中的一个情节。课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩经常捉弄鹅。一天他被小精灵变成了拇指大的小人儿，在经历了一番波折后他勇敢地从狐狸口中救下一只野鹅，最终得到野鹅们的信任。故事中我们看到尼尔斯知错改错、勇于舍己、乐于助人，是个心地善良的好孩子。这几篇课文生动有趣，人物形象栩栩如生。学生通过阅读妙趣横生的小故事，体会文章所表达的丰富情感及深奥道理，并在潜移默化间感受到童话、寓言这两种文学体裁的无穷魅力。2在本单元的“语文百花园一”中安排了相关的训练内容：“温故知新”、“口语交际”、“习作”三个栏目。“温故知新”中的“拓展与交流”以总结交流的形式，对本单元的童话学习进行评价与叫，尤其是从学习方法哂纳感进行了总结。“阅读平台”提供的寓言诗意在引导学生领悟其中蕴含的哲理。“口语交际”和“习作”也是围绕寓言、童话来进行的。“大家谈：寓言和童话”是本单元课文学习的一个延续。意在使学生通过有条理、有重点、清楚明白地表达，在“童话、寓言”王国里尽情遨游、捕捉乐趣、受到启迪。“习作”是编写童话。这是一次有意思的习作实践，也是一次想象作文的训练。教学本单元可用14课时。精读课文8课时，略读课文2课时，“语文百花园一”4课时。31稻草人教学目标：1、认识5个会认字，会写11个生字，能正确读写本课词语。2、默读课文，把握课文的主要内容。3,、体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物做出评价。教学重点：目标2教学难点：目标3教学准备：小黑板课时安排：2课时教学过程：第一课时一、深情描述，揭示课题。1、教师导入：2、了解作者：二、初读课文，整体感知。1、教师提出学习要求：①学习本课生字新词，读准读通课文。②思考课文讲了一个什么故事。三、集体反馈，掌握生字词。四、小组合作，简要复述。五、学习课文第一、二自然段。1、默读课文第一、二自然段，思考：①稻草人的构造和样子是怎样的？②这是一个怎样的稻草人，从哪可以看出出来。2、全班交流反馈。六、课堂小结。七、布置作业：4第二课时一、复习，导入新课。二、默读课文，自主感悟。1、默读课文，自主感悟，思考：①找出描写扇子动作的变化和稻草人感情变化的语句，体会感情变化的原因。②除了尽职尽责和忠诚之外，你还觉得这是一个怎样的稻草人？③默读思考，动手标画。2、感悟稻草人感情变化的原因。3指导感情朗读感情变化的语句。4教师小结：童话故事的特点三、拓展延伸，想象说话：续编故事。四、课堂小结：说说自己的收获。五、布置作业：板书设计：1、稻草人教学反思：52寓言两则教学目标：1、认识4个生字，会写5个生字及词语。2、理解寓言内容，指导朗读并背诵课。3、联系生活实际理解所比喻的意思。教学重点：目标2教学难点：目标3教学准备：小黑板课时安排：2课时教学过程：第一课时一、激情导入新课，学习第一则寓言。二、初读课文，学习生字词。1、指名读生字词。2、教师范读课文。3、同桌互读课文，把故事读通顺。三、细读课文，深入体会。1、理解词义。2、说说句子的意思。3、小组互相说说他是如何叫卖的？4、他为什么要夸耀自己的矛和盾？5、为什么其人弗能应也？6、引导学生理解寓意。四、联系实际，说说自己对自相矛盾的理解。五、作业布置：板书设计：自相矛盾6第二课时一、复习巩固，激情导入第二个故事。二、初读课文，学习生字词。1、教师范读课文，初步了解课文。2、生自由读课文，划出生字，读准字音。3、指名分节朗读课文，要求学生注意读音和断句。三、细读课文，深入体会。1、解释词语，理解课文。2、用自己的话说说故事的大意。3、指导生读“吾能为之足”，读出傲慢的语气，摆出得意洋洋的神态来。4、故事的结果怎样？5、拓展延伸，实践运用。①语言告诉我们什么道理？②说说自己生活中遇到与寓言相似的经历。四、课堂总结：五、布置作业：板书设计：画蛇添足课后反思：73卖火柴的小女孩教学目标：1、认识2个生字，会写12个生字，能正确读写本课词语。2、理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文。3、体会文章蕴含的思想感情，同情小女孩的悲惨遭遇，珍惜今天的幸福生活。教学重点：目标2教学难点：目标3教学准备：小黑板课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，激发兴趣。二、初读课文，整体感知。1、学生默读课文，自学生字，交流所得。2、思考：故事讲了什么内容？三、深入阅读，理解感悟。1、这是一个怎样的小女孩呢？①学生自学。②集体交流。2指导学生先读后议，再读。3、反复读，读出自己的理解。四、课堂小结：五、布置作业：8第二课时一、复习导入，激发兴趣。二、深入阅读，理解内容，体会感情。1、默读课文5----11自然段，出示学习提示：①小女孩几次檫燃火柴，分别看到了什么？②小组交流。③全班汇报。④出示四次檫燃火柴的表格。2、作者将幻想与现实交替表达的写作方法，让你感受到了什么呢？1、引导学生理解“他们俩在光明和快乐中……”4、引导学生理解“谁也不知道……”三、课堂小结，情感升华。四、学习课堂链接。五、创设情境，尝试练笔。这样一位可爱又可怜的小女孩，如果来到我们中间，你想和她说些什么呢？做些什么呢？六、布置作业：板书设计：3、卖火柴的小女孩课后反思：94*刺猬汉斯教学目标：1、学会4个会认字，真确读写读读记记的词语。2、指导学生默读，把握课文的主要内容。3、引导学生对童话中的人物进行评价。教学重点：目标2教学难点：目标3教学准备：小黑板课时安排：1课时教学过程：一、故事导入。二、初读课文，把握文章的主要内容。1、认读本课的四个会认字，及相关词。2、默读课文，说说课文讲了哪几件事？三、再读课文，交流感受。1、结合课文内容，说说你对汉斯的看法：2、对其他的人物你还有什么样的看法？重点感受信守诺言与言而无信，明白做人要言而有信。3、童话表达了作者怎样的思想感情。四、拓展：讲讲你喜欢的一个格林童话故事。五、布置作业：板书设计：4刺猬汉斯教学反思：105*尼尔斯骑鹅历险记教学目标：1、学会5个会认字及其词语。2、默读课文，把握课文主要内容，了解尼尔斯是个勇敢、善良、有爱心的孩子。教学重点：自主阅读课文。教学难点：目标2教学准备：小黑板课时安排：1课时教学过过程：一、谈话导入，激发兴趣。二、默读课文，整体感知。1、认读生字，理解词语。2、自己默读课文，了解故事情节。①与同学交流故事内容。②集体反馈自学效果。3、简要说说课文的主要内容。三、再读课文，感受人物。1、集体讨论：尼尔斯是个怎样的孩子？划出课文中的语句来说明。①善良，有爱心。②勇敢。③知错能改。四、课堂小结：谈谈学了本课的收获。五、布置作业：找到原著读一读。板书设计：5尼尔斯骑鹅历险记教后反思：11语文百花园一教学目标：1、字义的理解。2、认识破折号，知道破折号的作用。3、拓展与交流。4、阅读平台。5、积少成多。6、口语交际。7、习作。教学重点：目标1----6教学难点：完整地编写故事。课时安排：4课时教学过程：第一课时一、字义的理解。1、指名读。2、生自主完成练习。3、集体反馈。4、教师小结理解字义的方法：①查字典。②联系上下文。二、认识破折号。1、说说破折号表示的意思。2读句子，说说破折号的作用。3、指名反馈。4、教师小结：破折号的几种用法。三、拓展与交流.1、生自由读丫丫等人的对话。122、教师小结：抓住重点语句、场面、或者重要情节进行思考，本单元你是如何做的，与同学交流。3、小组合作交流。四、积少成多。1、指名读成语。2、小组合作说一说成语的寓意。3、学生熟读成诵。五、课堂小结：今天我们收获了什么？六、布置作业：第二课时一、激情导入：二、学习借鉴：1、阅读“活动建议“将关键的要求用笔画下来。2、交流明确：①讲故事还要说明喜欢的理由。②讲清楚明白，重点突出。③倾听别人的发言，要边听边思考。三、准备发言。四、进行活动。五、延伸活动。1读寓言诗。2、思考：①语言和寓言诗有什么异同？②这两则寓言告诉我们什么？3、集体交流：六、课堂小结：说说这节课的收获。13七、布置作业：讲故事给家人或小伙伴听。第三、四课时一、回忆《尼尔斯骑鹅历险记》，激发写作兴趣。1、说说故事的大意。2、假如你有一只尼尔斯的鹅，将会发生一字儿什么事呢？试着编故事。二、回忆交流，领悟写法。1、体会写法。2、小组交流。领悟写法。3、教师点拨，领会规律：①采用拟人的手法。②采用夸张的手法，想象大胆有趣。③故事要有一定的顺序，要完整。④通过故事表达自己的意思。三、大胆想象，列出提纲。四、指导修改，完善习作。1、指导修改。①有无错别字和病句。②故事是否写清楚，写完整。③想象是否合情合理，有趣，情节是否具体生动。④读后是否能给人以启发。2，四人小组互批互改。1、抄上作文本。五、布置作业：14第二单元教材分析本单元围绕“爱我中华”这一主题，共编排了三篇精读课文，《开国大典》《明天更辉煌》《山海关》，两篇略读课文，《望大陆》《太阳与士兵》，以及“语文百花园二”所有这一切，无不充满了华夏儿女对祖国赤诚的爱。教学本单元中应注意将有声之阅读和无声之阅读相结合。首先把课文生字的音读准、句子读通顺，做到正确流利，并在理解课文的基础上要朗读得有感情，这是“有声阅读”。同时，要加强静心默读，一边读书，一边思考，把课文读懂，这是“无声之读”。在安排教学过程时，应根据每篇课文的不同特点去设计，提出朗读和默读的不同要求。另外要将理解内容与领悟写法结合。阅读本单元课文，要注意抓住重点语句去理解内容，体会表达的情感，同时，也要关注不同课文在表达上的突出特点，领悟写作方法，吸收课文语言，以利于自己的口语交际，书面写作中进行迁移运用，形成较强的表达能力，达到学习语言的高层次要求。而且还要将阅读文字与观看插图结合。要让学生更多地动口、动眼、动脑、动手，去接触课文，在自主阅读中感知语言文字所表述的形象，体验语言文字所表达的情感，同时，要用好每篇课文中的插图，把它作为阅读材料中的一部分，以帮助学生理解课文，提高学生的形象思维能力和把语言文字变成生动画面的能力。教学本单元可用14课时。精读课文8课时，略读课文2课时，“语文百花园一”4课时。155开国大典教学目标：1．认识5个生字，会写12个生字，能正确读写本课词语。2．通过阅读课文，了解文章的记叙顺序和开国大典的盛况，感受伟人的风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。3．有感情地朗读课文。背诵、抄写课文第七自然段。4．学习场面描写的方法。教学重点、难点1．通过学习课文去感受伟人的风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思