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长宁学区六年级语文下册第三单元导学案学校审核人授课教师时间科目语文年级六编写人申云霞课题10十六年前的回忆课时安排第一课时学案导案学习目标1、学会十个生字，并能正确的读写相应词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解李大钊在被捕前、被捕时和敌人作斗争的事迹受到生动的革命传统教育。导入新课，展示强化目标重难点1、引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神。2、理解一些含义深刻的句子。预习任务1、自主收集李大钊的资料。2、掌握本课生字，能读准字音，记准字形、会组词。3、识记本课重点词语，结合上下文理解难懂词的意思。自主学习1、看拼音写词语。Jūnfájiānruìkǒngbùfěitú()()()()shūjíchōutìmóguǐkùxíng()()()()2、填写查字典的有关情况。“魔鬼”的“魔”字是结构，应该查部下。“魔”可以组成词语（）、（3、从课文中找出和下面的句子照应的句子。①1927年4月28日，我永远也忘不了那一天。②为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧走进学生，了解学情掉。读完这些词语，你的眼前会浮现出怎样的画面？4、我不知预习课文后，同学们把自己不明白的问题写下来。合作探究1、用较快的速度略读课文，概括课文主要写了什么内容？2、课文的写作线索是什么？试着归纳并以此划分部分。3、小组自主汇报讨论结果。4、集体概括，形成脉络。（1）默读课文，从每一部分的内容中，你感受到了什么？（2）找出使你受启发或感动的句子，画出来，有感情地朗读，想想从这些句子中，你知道了李大钊是一个怎样的人？他有什么精神品质值得我们学习。5、小组自主组织学习。6、自主汇报与全班交流。7、明确：李大钊是一个对革命忠诚、勇敢、不怕死的人，他镇定、从容，是个英雄。深入小组，点拨指导达标检测一、看拼音写汉字：shūjícíxiángjūnfáyánjiùlǎoyéjūliúsuǒ二、用“√”选出正确读音被难（nánnàn）僻静（pìbì）抽屉（tītì）棉袍（páobāo）宪兵（xiānxiàn）新夹衣（jiājiá）待了一会儿（dāidài）三、在括号里填上合适的词语。（）的脚步（）的喊声（）的态度（）的眼光啧啧的（）出神的（）测评反馈，及时矫正长宁学区六年级语文下册第三单元导学案学校审核人授课教师时间科目语文年级六编写人申云霞课题10十六年前的回忆课时安排第二课时盘点收获1、学到这里我明白了：。2、学到这里我懂得了：。总结归纳学案学习目标1、练习用较快速度阅读课文，把握文章的整体结构和主要内容。2、了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。3、领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。导入新课，展示强化目标重难点本课的学习重点认真读课文，了解李大钊同志被害的过程，感受李大钊同志的革命精神和高贵品质。难点是理解文中的一些含义深刻的句子。预习任1、我会读书籍含糊尖锐抽屉恐怖粗暴魔鬼肥胖苦刑残暴匪徒拘留窝头乱蓬蓬（二）、我知道务1.本文作者是（），写于（）年，正值李大钊同志遇难十六周年。文章写的是（），主要写了李大钊同志牺牲前后的事，按照（）、（）、（）、（）顺序记叙。条理清晰，结构严谨，采用了（）的写作手法。自主学习1、轻声读这一部分：2、讨论：（1）“那年春天”指的是哪一年春天？这句话在这里有什么作用？（承接第一节，引起下文的回忆）（2）李大钊被捕之前局势非常危急表现在哪些地方？（1、烧掉文件书籍；2、张作霖要派人搜查；3、工友阎振三突然被捕）（3）李大钊同志是怎样对待这严重的局势的？按以下要求从文中找出句子：a、李大钊同志夜以继日地为革命忘我地工作。b、李大钊同志不顾个人安危，一心只想到革命工作。c、李大钊同志为了革命事业，把个人生死置之度外。3、说说文中哪几个自然段是写李大钊被捕经过的。4、思考：（1）文中哪些词语写出了李大钊同志被捕时的紧张气氛？（2）文中哪些词语写出了“我”的惊恐？（3）文中哪些词语写出了敌人的凶残？（4）文中哪些词语写出李大钊同志的沉着和对敌人的蔑视？5、思考讨论：（1）“我”在法庭上见到父亲是，父亲是什么样子的？他走进学生，了解学情说明了什么？“没戴眼镜，乱蓬蓬的头发”——李大钊经受敌人的残酷折磨。“平静而慈祥的脸”——说明父亲对敌人的无所畏惧和对亲人的爱。（2）李大钊在法庭上见到妻子和孩子都被捕了，但他“脸上的表情非常安定，非常沉着”说明了什么？（一方面说明李大钊对亲人被捕早已预料，更重要的说明了他对革命事业的爱，超过了对亲人的爱，正是对革命事业的无比热爱，使他的心被一种伟大的力量占据着，这种力量就是“他对于革命事业的信心”，这种力量支持着李大钊同志跟敌人斗争，使他表现的无比坚强、沉着。）（3）说说“安定”“沉着”这两个词在课文中的意思。（1、“安定”——不动摇。文中表现出李大钊不为私情所动摇。（2、“沉着“——从容镇定、不慌不忙，文中表现出李大钊同志在法庭上无所畏惧、镇定自若。6、画出文中写李大钊同志被害后，全家无比悲痛的句子。7、“记住，昨天是你爹被害的日子”，昨天是四月二十八“这两句表达了母子俩什么样的感情？（未在悲痛中倒下，不会忘记敌人欠下的血债，要问反动派讨还血债，继承先烈的遗忘革命到底）8、最后三段与开头有和关系？（前后照应，首尾连贯）9、李大钊同志被捕前到被害时的表现是怎样的？10、通过李大钊的表现，反映了李大钊具有什么样的精神品质？总结与反思：a)对亲人充满慈爱。b)对革命事业无限忠诚。c)对敌人顽强斗争、坚贞不屈。11、读完课文，你受到哪些教育？（1）革命先烈英勇献身的精神永远活在我们心中。（2）继承革命先烈的遗志，完成未完成的事业，做革命事业的接班人。达标检测1、读下面的句子，再找出课文中和它相联系的句子，你从中体会到了什么？（1）、1927年4月28日，我永远也忘不了这一天。（2）、我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。（3）、工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。2、用几个词语概括你眼中李大钊：————————————。测评反馈，及时矫正盘点收获1、学到这里我明白了：。2、学到这里我懂得了：。总结归纳长宁学区六年级语文下册第三单元导学案学校审核人授课教师时间科目语文年级六编写人申云霞课题*11.灯光课时安排一课时学案导案学习目标1.读读记记“战地、突击、歼灭、陷入、憧憬、阻击、点燃、性命、焦急”等词语。2.正确、流利朗读课文。3.了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。导入新课，展示强化目标重难点1、理清课文表达的顺序。2、理解郝副营长所憧憬的内容与他的英雄壮举之间的关系。预习任务1．搜集解放战争时期的战斗英雄的故事。查阅资料，了解故事背景。2、掌握本课的主要内容，积累词语。3、我的质疑。自主学习1．我会用心把课文读两遍，读准字音，读通句子，把课文读通顺.流利。2．我会正确认读下面的词语，并给带点字注音。憧．憬（）璀．璨（）郝副．．营长（）皖．南（）走进学生，了围歼．（）沉着．（）通过自学生字，我认为易读错的字有3．请同学们走进课文，感受革命先烈的崇高品质。(1).课文讲了＿＿年的＿＿，＿＿＿＿负责＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿没想到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。在这＿＿＿＿＿时刻，郝副营长＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。战斗胜利了，但＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(2).课文哪些地方写现在？哪些地方写往事？文章的表达顺序是什么？（可以按照这篇课文先写＿＿＿＿＿＿＿然后＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿结尾＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的方式回答）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿解学情合作探究1、快读课文，想想“多好啊！”这句话在课文中出现几次，各是在什么情况下说的，把有关语句画出来，再深入想想，他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到什么。我们可以从中体会到什么？2、找找文中写“灯光”的句子，想想从这些句子中，你体会到什么？3.集体交流，精讲点拨。4、体会写法读读课文开头和结尾自然段，体会文章运用了怎样的写作方法，说说你从中体会到什么？5、在这星火光中，在华灯照耀的今天，我们似乎还能看到郝副营长那张年轻的脸，还能见到李大钊那张什么的脸？（平静而慈祥的脸）还能见到谁的脸？深入小组，点拨指导达标检测1.给加点字注音。憧憬．（）漆．黑（）歼．灭（）阻．击（）点燃．（）2.联系全文，选择词语，完成小诗。电灯火光这次战斗的胜利一个光明的世界全国人民的解放一星（），就是你的生命，一盏（）就是你的追求。为了（），为了（），你点燃了心爱的书本，也点燃了生命的火光。战友啊，亲爱的战友，是你用生命点亮了（）。（可以有感情的读给你心中的英雄---郝副营长听一听。）3、品读郝副营长在激战前的神情和谈话，填空。“多好啊！”在文中出现过＿＿次。第一次是＿＿＿＿＿在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿时发出的由衷赞叹，由此引出＿＿＿＿＿＿＿＿第二次是＿＿＿＿＿在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿时自言自语说的，他当时可能会想＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.第三次是＿＿＿＿＿跟＿＿＿谈话时说的，他当时可能会想＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4、文中一定有很多你喜欢或感受较深的句子，赶快找出来读一读吧。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿测评反馈，及时矫正盘点收获1、学到这里我明白了：。总结与反思：长宁学区六年级语文下册第三单元导学案学校审核人授课教师时间科目语文年级六编写人申云霞课题12、为人民服务课时安排第一课时2、学到这里我懂得了：。总结归纳学案导案学习目标1、我会正确读写本课的生字，会组词，能理解“重于泰山”“轻于鸿毛”“死得其所”“精兵简政”等词语的意思。2、我会正确流利朗读课文。3、我要理清课文层次，了解文章是怎样围绕“为人民服务”进行论述的。重难点1、如何掌握本课生字新词，理清课文层次。2、如何了解文章是怎样围绕“为人民服务”进行论述的导入新课，展示强化目标预习任务1．搜集课文背景资料。了解司马迁、毛泽东。搜集为人民服务的典范。2、掌握本课的生字新词。了解课文的主要内容。自主学习一、我会读剥削兴旺解救哀思炊事员重于泰山轻于鸿毛精兵简政死得其所二、我知道1.通过阅读“资料袋”，我知道《为人民服务》是毛泽东在什么时候、什么情况下做的演讲：2.我了解的司马迁：三、我不懂我在预习中，遇到了以下问题要请教：走进学生，了解学情合作探究1．默读课文，思考：课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的内容？2．画出认为含义深刻的句子，说说自己的体会。①人固有一死……鸿毛。张思德同志……比泰山还要重的。②因为我们是为人民服务的……我们就照你的办。③我们的干部……互相帮助。（注意划分句子间的关系，根据重点关联词来理解句意。）3．总结：分析文本，学习写法①《为人民服务》是我们小学阶段学习的第一篇议论文。说说你从中领悟到了什么？②教师简要补充介绍议论文的写法。结合课文了解什么是深入小组，点拨指导长宁学区六年级语文下册第三单元导学案学校审核人授课教师时间科目语文年级六编写人申云霞论点、论据、论证。4、你还知道哪些为人民服务的典范人物？联系实际谈谈我们应该怎样为人民服务。达标检测1、根据课文意思填空：人总是＿＿＿＿，但死的意义＿＿＿＿。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人＿＿＿＿一死。或＿＿＿＿，或＿＿＿＿。”为人民利益而死，就比＿＿＿＿还重；替＿＿＿＿卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比＿＿＿＿还轻。2、翻译“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话，并解释划线词。3、填上合适的关联词（）我们是为人民服务的，（），我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出。（）是什么人，谁向我们指出（）行。（）你说得对，我们（）改正。你说的办法对人民