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第一课：《安全教育交通安全要记牢》活动一：安全行走教学目标知识与技能1、了解交通安全行走常识，提高安全意识。2、了解有关交通标志。过程与方法情感、态度、通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。教学重点了解交通安全行走常识，认识有关交通标志。除了遵守交通规则，还应注意哪些安全事项。教学准备教学准备1、通过小组合作，了解有关交通安全行走的常识。2、调查学校周边交通安全标志，切实做好安全行走教学过程3、收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。。一、教学引入1、观看教师出示的有关交通标志的图片。2、阅读课本P3页“案例聚焦”中的案例。3、学生交流行走应遵守哪些交通规则，除了遵守交通规则，还应注意哪些安全事项。二、学习交通安全有关常识1、小组合作学习，步行应该遵守哪些交通规则？注意哪些安全事项？2、将自己的做法与课本第4页“智慧加油站”中的做法进行对比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后应特别注意哪些方面。三、学习提高1、完成课本第5页的“火眼金睛”。2、十字路口过马路场景模拟表演。（1）将全班分成几个小组，每个小组利用道具扮演不同的“角色”，如交通信号灯、交通民警、车辆、行人。（2）模拟不同的路况，指出不安全的过马路行为，并加以纠正。3、熟记步行安全口诀。四、课后延伸策划一次班级步行安全知识竞赛活动，要求学生充分做好竞赛准备工作，并制定竞赛活动方案，方案应包括以下几个方面的内容：1、竞赛的时间和地点。2、竞赛的规则。3、竞赛流程和题目设计。4、需做的物质准备工作。活动二：安全行车教学目标知识与技能1、了解交通安全行车常识，提高安全意识。2、进一步了解有关交通安全标志。过程与方法1、通过小组合作，了解有关交通安全行车的常识。2、调查学校周边交通安全标志，切实做好安全行车。情感、态度、通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。价值观教学重点教学难点了解交通安全行车常识，进一步认识有关交通标志。骑自行车除了遵守交通规则，还应注意哪些安全行车事项。教学准备收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。教学过程一、教学引入1、师：上节课我们学习了安全步行的有关知识，今天我们来学习有关安全行车的知识。2、学生阅读课本第3页“案例聚焦”中的案例。3、学生交流骑自行车应遵守哪些交通规则，除了遵守交通规则，还应注意哪些安全事项。二、学习交通安全有关常识1、小组合作学习，骑车应该遵守哪些交通规则？注意哪些安全事项？2、将自己的做法与课本第8页“智慧加油站”中的做法进行对比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后应特别注意哪些方面。三、学习提高1、完成课本第9页的“火眼金睛”。2、模拟表演：假设春节将至，你们打算回老家看望爷爷奶奶，并为亲戚们准备了许多礼物，从乘车安全的角度，检查家庭成员所携带的行李，找出不宜携带的危险物品。3、熟记骑车、乘车安全口诀。四、课后延伸骑车安全小品表演。1、将全班分成几个小组，结合小组成员在日常生活中见过的不安全行为，编排小品。2、其他同学找出小品反映的骑车安全隐患，并提出安全的做法。活动三：安全乘船教学目标知识与技能1、了解交通安全乘船常识，提高安全意识。2、了解有关交通标志。通过小组合作，了解有关交通安全乘船的常识。过程与方法情感、态度、通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。价值观教学重点教学难点了解交通安全乘船常识。乘船应注意哪些安全事项。教学准备收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。教学过程一、教学引入1、师：前两节课我们学习有关安全步行、安全骑车、乘车的知识，今天我们来学习有关安全乘船的知识。2、阅读课本第11页“案例聚焦”中的案例。3、学生交流有关安全乘船的知识。二、学习交通安全有关常识1、小组合作学习，乘船就注意哪些安全事项？2、将自己的做法与课本第12页“智慧加油站”中的做法进行对比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后乘船时应特别注意哪些方面。三、学习提高1、完成课本第13页的“火眼金睛”。2、熟记乘船安全口诀。四、课后延伸1、乘船安全知识调查选择本班或本年级或本校学生作为调查对象，设计调查问卷，调查同学们乘船安全意识情况。调查的内容包括乘船的天气、客船运营资格的判断，以及以上下船或船舶行驶途中个人安全注意事项的知晓情况等。2、出一期安全手抄报。通过这一单元的学习，把你所掌握的交通安全知识进行整理，制作一期交通安全手抄报。第二课《生活中的灯》教学目的:1、了解灯的种类及功能，知道宣传和使用节能等的意义，对路灯的形态和发展有初步的了解。2、培养收集信息、观察、分析、设计的能力。3、培养合作意识、表达和创新能力，掌握一定的学习方法，懂得科学探究的意义。教学重、难点：了解灯的种类及功能，知道宣传和使用节能等的意义。活动一：和灯做朋友教学过程：一、从谈话引入新课。二、教学新课：1、认识灯（1）课前布置学生收集了有关灯的资料，让学生介绍所收集的资料。（2）让学生观察课本第二页的图，说说它们的外形及功能。（3）将各种灯进行分类整理2、准备交流的材料（1）确定各组的交流方案，可以参考课本第三页。（2）根据方案进行准备发言材料。3、班级交流（1）交流前做好准备（2）展开交流。（3）交流后进行评价。三、作业：完成学习单。活动二：节能灯宣传教学过程：一、谈话引入二、教学新课：1、查查看看（1）课前布置查找节能灯的资料。（2）观察记录节能灯与白炽灯的区别。（3）小组交流收集到的资料2、小调查（1）调查节能灯的使用和销售的情况（2）设计采访记录。调查节能灯的销售的情况调查节能灯的使用情况（3）小组交流调查结果。3、确定展版内容（1）讨论确定展板内容。4、设计和制作展板（1）小组讨论版面的布局并设计简图（2）小组分工，制作展板。三、作业：完成学习单活动三：路灯伴我行教学过程：一、谈话引入新课二、观察路灯1、收集和交流各种各样的路灯图片。2、比较这些路灯在外形、材料、功能等方面的异同点。三、实地考察1、考察放学回家路上的路灯。2、交流考察的结果。3、分析不同场所对路灯设计的不同要求。四、设计路灯1、选定不同场所，设计几种不同类型的路灯。2、交流各自的设计。五：作业：完成学习单第三课《漫步建筑长廊》教学目的：1、各样民居的构造特点，了解我国南北民居的不同之处和造成这些不同的原因。2、色的中国及世界各地的传统民居，设计房屋的承重结构图。3、得到启发，对老建筑的去留问题抒发己见。教学重难点：了解各民居的特点。活动一：南北民居大不同教学过程：一、从谈话引入新课。二、教学新课：1、什么是传统民居？2、交流收集的民居图片资料。3、选择一组南北民居进行比较。（1）北方民居：北京民居------四合院陕北民居-------窑洞（2）南方民居：福建民居------土楼江西民居-------赣南围屋4、对选择好的民居进行深入的了解。（1）主要出现地区：（2）建筑材料：（3）建筑外观：（4）内部结构：5、展示与交流。三、作业：完成学习单活动二：纸结构承重比赛教学过程：一、欣赏导入，揭示课题1、同学们，上课之前，老师想请你们欣赏一组图片。（课件：建筑图片）2、这些建筑美吗？在刚才的建筑中，同学们有没有注意到它们的柱子有什么不同？建筑师为什么要这么设计？3、今天我们要举行一次纸柱承重比赛，请同学们来做设计师，看看哪个小组设计的纸柱承重能力最强。二、设计制作纸结构1、请同学们读一读制作要求及比赛规则：2、怎样才能在比赛中一举夺魁呢？我们要多设计几种纸结构，在小组内先测试一下，看看哪种结构承重课本最多，然后选出承重能力最强的纸结构参加班级比赛。3、为了比较每一种纸结构的承重能力，我们可以怎样做？4、为了鼓舞士气，我们是不是应该给自己的小组起一个响亮的名称呢？赶快讨论一下，看看起个什么名称好呢？三、纸柱承重比赛1、选出一名裁判员和一名记录员。2、现在请各组组长把你们小组同学的《综合实践活动》课本收上来。3、请第一小组同学带上你们的纸结构到讲台前面来，请裁判员开始测试。请记录员把他们的成绩填写在这份记录单上。四、比赛疑问与灵感1、同学们，在刚才的比赛中，你有什么发现？到底什么样的纸结构承重能力更强一些呢？2、如果让你继续改进你的作品，你觉得怎样做才能让它的承重能力更强？五、总结：六、作业：完成学习单。活动三：老建筑的去和留教学过程：一、谈话引入新课。二、教学新课：1、成立辩论小组：正方组员反方组员正方观点：应该保留并保护好老建筑。反方观点：不应该保留并保护好老建筑。2、收集材料与交流。3、整理论据。4、撰写辩词：一辩陈词二辩提问词三辩发言材料四辩总结词5、模拟辩论：4人分成两组，进行模拟辩论。6、展开辩论。三、师小结。四、作业：完成学习单。第四课：《走进自行车王国》教学目的：1、了解自行车的用途及种类，知道自行车的构造。2、培养学生从小讲安全的习惯。3、培养学生合作意识和团队精神、并了解一些其他国家骑自行车的常识。教学重、难点：自行车的用途及种类。活动一：自行车的秘密教学过程：一、教师谈话引入，揭示研究课同学们，你们每天都是怎样来到学校的？你们都会骑自行车吗？同学们可真厉害，这么小就都学会骑自行车了，那你对自行车了解多少？你想知道最早的自行车是什么样子的吗？自行车经过200多年的发展历程，现在已经成了许多人必不可少的交通工具，它不但实用性强，而且越来越美观。同学们请看，这些自行车的设计是不是很独特？（课件：各式各样设计新颖的自行车）看到这里，你对自行车是不是更加感兴趣了？那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国，去探寻自行车的秘密吧。（板书课题）二、小组确定研究问题1、确定本课研究问题：2、小组选择研究三、小组确定研究途径四、小组制定研究方案五、小组汇报研究方案六、总结：师：今天在与小组同学合作学习的过程中，你有什么收获？与他人合作学习，我们可以取长补短，充实完善自己，让我们的学习过程更加轻松愉快。自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之一，我国又素有自行车王国的美称。通过本节课的学习，希望同学们可以了解更多的关于自行车的知识，做一名优秀的自行车驾驶员！在这里，老师预祝同学们的活动方案可以顺利实施成功！七、作业完成学习单。活动二：制作安全骑车手册教学过程：一、小组合作制作骑车安全手册１、制定计划。２、收集一些资料。３、策划考试内容。（包括笔试、操作。完成课本第５９页的内容）。二、明白安全手册的意义。三、初步调查：１、问：你是如何保证骑车安全的？２、需要检查哪些方面呢？３、讨论：（１）手册包含了哪些内容？（２）了解骑自行车时碰到了哪些问题？四、制定安全手册。五、展示成果。六、作业完成学习单。活动三：自行车驾驶执照考试教学过程：一、制定计划二、收集信息三、策划考试内容四、展示手册内容。１、出示笔试部分内容。（引导学生看书）２、初步论证活动方案。（１）场地和环境是否适合活动的开展？（２）活动参与者是否对活动感兴趣？（３）活动参与者是否有能力开展并完成活动？（４）是否排除了危险性活动？是否提供了应对危险的措施和方法？五、提交方案六、总结七、作业完成学习单。第五课：《飞天圆梦》教学目的：1、了解“神七‘的一些资料。2、通过学习，培养学生的爱国情操。3、培养学生热爱科学，积极探索的精神。教学重、难点：培养学生的爱国情操、培养学生热爱科学，积极探索的精神。活动一：拜访太空的使者——“神七”教学过程：一、导入：1、上课之前，老师先请同学们来观看一段录像片（课件：神七发射（8分27秒处）2、是谁？能让全世界五分之一的心灵，随着他们的节奏跳动五天五夜？又是谁？能从前所未有的高度，见证中国实力的飞跃？他们出征苍穹，划出龙的轨迹，他们是中国航天的黄金一代！2008年9月25日至28日，我国自行研制的载人航天飞船“神舟”七号完成了的太空之旅，在飞行了顺利返回，令世人为之瞩目。3、同学们，作为一名中国人，看到祖国航天事业的强大与昌盛，你不感到骄傲与自豪吗？那今天就让我们一起走进“飞天圆梦”这一课，去拜访太空的使者——“神七”。（板书课题）二、汇报查找资料1、上节课，老师让你们查找的关于“神舟六号”飞船的资料，你们查到了吗？哪个小组愿意先来