六年级英语下册Unit2Lesson13(5)教案冀教版

1（冀教版）六年级英语下册教案Unit2Lesson13教材分析：本课由三部分组成：第一部分是通过一系列运动图片介绍什么是体育锻炼以及分钟和小时的概念。第二部分是通过伍德老师对Danny的调查访问让学生熟练应用Howoftendoyou____?____timesa_____.这个句型并学会使用Howmanyminutesdoyou_____?这个句型进行问答。第三部分是通过一个歌谣拓展学生有关体育锻炼的常用短语。教学目标：A、知识目标：1．通过本课学习，使学生掌握（读、写、说出并且听懂）下列词汇：minutes,hours,exercise.2．能熟练的运用Howoftendoyou____?____timesa_____.和Howmanyminutesdoyou_____?3．注意到歌谣中的一些有关体育锻炼的常用短语搭配。B、能力目标：通过游戏、调查、竞赛、说歌谣等活动培养学生综合语言运用的能力，引导学生通过实践、合作等学习方式，培养合作学习的意识，提高自己解决问题的能力。从而促进学生实践能力和创新思维的发展。C、情感态度价值观目标：通过游戏、调查、竞赛等多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，调动学生的积极性，使学生在不断体验成功的快乐的同时，增强英语学习的信心。ClassOpeningandReview1.GreetingsHello,boysandgirls,nicetomeetyou.(通过简单的问候,稳定学生的情绪,将注意力转移到英语课堂中来.)2.FreetalkT:Nowlook!Whoarethey？Yes,theyareFuwa.Theyareplayingsports.Doyoulikesports?Herearesomesports.Doyouremember?Whatsportsdoyoulike?S:Iliketo.(通过与学生的问答练习，既复习了所学知识又为新授内容做了铺垫，使新旧知识自然衔接。)KeyConcepts1.T:Ilikesports,too.Thesearesports.Thesearealsoexercise.Exercise,doyouknow?Nowlook!Theyareexercising,too.(Pointtoeachpart.)Ridingabikeisexercise.Walkingisexercise.Runningisexercise.Whatelseisexercise?____ingis……2T:Showthecardofexerciseandleadtoread.T:Boysandgirls,lookatthesesentences.Whatcanyoufind?Yes,weadd“ing”totheverbphrases.Youshouldpayattentionto.T:Nowlookatthescreen.Let’sreadtogether.(通过多媒体的动作演示使学生能更轻松的领会exercise,同时通过渗透与总结使学生对动名词做主语的知识有所了解。)2.T:Whatelseisexercise?Doyouknow?Whatis?Handsup.3.Great!Exercisehelpsmakeourbodyhealthyandstrong.Butlookhere.Isthisexercise?____ingisexercise.____ingisnotexercise.（这项活动既巩固了所学新知识,拓展了学生的知识宽度，又检查了学生是否真的理解了什么才是合理的锻炼。）4.T:Exerciseisgoodforus.Weneedexercise.Whatexercisedoyouliketodo?Howoftendoyouexercise?S:Iliketo.Onceaday.……T:Doyouknowhowmuchexerciseweneed?S:No.T:Weneedabouttwentyminutesofexercisethreetimesaweek.T:Twentyminutes,doyouunderstand?Nowlookattheclock.T:Whattimeisit,now?S:It’sninefifteen.T:Now,it’sninesixteen.Thisisoneminute.(Showthecardof“minute”)Nowfiveminutes,twentyminutes,Nowhowmanyminutes?fortyminutes,sixminutes.Sixtyminutesmakeanhour.(Showthecardof“hour”)Theletter“h”isnotpronunciation.(实物演示清晰明了，学生易于理解和掌握)T:HowmanyminutesdoIexercise?Iexerciseaboutthirtyminutesaday.Iwalktoschooleveryday.HowmanyminutesdoIwalktoschool?Abouttenminutesaday?Whataboutyou?Howmanyminutesdoyouexercise?T:Doyouplayping-pong?Howmanyminutesdoyouplayping-pong?S:Yes.Aboutminutes.T:Doyourideabike?Howmanyminutesdoyourideabike?S:Yes.Aboutminutes.3T:Boysandgirls!There’sthechartonyourdesk.Nowlet’scompletethechartinpairs,OK?（由谈话调查引出这部分的重点句型Howmanyminutesdoyou______?使学生的学习有了真实的情境。同时通过小组活动加强了学生对这一重点句型的应用。）5.T:Weallknowexerciseisgoodforus,butDannydoesn'tknow.Hedoesn'tliketodoexercise.Beforewelistentothetext,let’slookatthesequestions.T:Playtheaudiotapethenaskthestudentsopentheirbooksandfindouttheanswersfromtheirbooksandwriteontheiranswerpaper.Thenaskthevolunteerstoanswerthequestions.(通过听前问题，让学生进行有意义的听，四个问题的设置，有利于学生了解全篇大意，从整体上对课文有所感知。通过对问题的回答使学生能更加深入的理解本课所学知识点。)6.Areyoutired?Let’shavearest.Listentoachant.OK?Let’schantafterthescreen.Usethegesturestoteachthechant.Let’ssaythechantanddotheactionstogether.(边休息边欣赏歌谣，调节课堂紧张气氛的同时，让学生对歌谣中的动作短语有一个初步认识。)ClassClosing.Homework:Howdoyoumakeyourbodyhealthy?Writeit.