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凤泉区小学语文六年级上期第六单元导学案（北师大版）主备人：周秀娟审核人：六年级（）班小组：姓名：编号：课题：十五从军征总课时：一课时分课时：第一课时课型：展讲课学习目标：1、能正确流利有感情地朗读古诗并背诵，体会汉语韵律美。2、能用自己的方式(查字典组内交流等)理解相关词语意思。3、能理解古诗内容，认识到战争给人民带来的苦难。学习重难点：学习目标：2时间预设：自学导学（10分钟）、交流协作（10分钟）、展示激励（10分钟）、深化引领（10分钟）学习流程学案导案【学习流程】●自主学习一、一、1、阅读课本72页小资料，了解“乐府”--------2、我要用自己喜欢的方式把古诗读2遍,我发现容易读错的字有______________________________________________容易写错的字有______________________________3、我要把古诗读2遍,理解下面字词的意思三始_____________冢_______________狗窦_____________舂_____________累累________________雉____________贻______________羮______________阿_______________旅谷___________旅葵_______________持___________4、这是1首叙事诗,通过阅读理解,我知道了古诗叙述的事是___________________________________________________________________________________________5、我要把课文仔细读一遍:思考:（__到__行）(__到__行)(__到__行)(__到_行)老兵返乡的经历:得归---归途--返家--出门老兵的情感变化:______-_____-______-_________老兵的行为________-________-__________-______6、我能找出诗中,对偶的诗句有_____________________合作交流__________________________________________________五_____________读诗歌时要有感情。要注意把字写工整漂亮理解词语的方法：联系上下文、查工具书、找近义词……___________________________________________________●交流协作1、对学:自学导学22、群学:自学导学3、4、5、6●展示激励1、情感诵读2、群学内容●深化引领：1“十五从军征,八十始待归”我能想象出这六十五年间老兵及他的家人是这样度过的______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________老兵以后的生活是这样的______________________________________________________________________________________________________________________________________如果在和平年代他们的生活又会是怎样的________________________________________________________________________________________________________________________2、从老兵的悲惨遭遇,我深深感受和体会到_______________________________________________________________________________________________________3诗中没有用一个比喻、夸张、拟人等语句不见一个修饰性词语.却让我们深深感受到老兵命”凄凉”“悲惨”，句句无不令人落泪，诗人是如何做到的?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4用多种形式读诗，自读自品大声诵诗，努力达到背诵。交流展示时，声音要响亮，可以提出自己的不同意见。我笔写我心，把自己真实的感受写下来。认真答题，交一份自己最满意的答卷。凤泉区小学语文六年级上期第六单元导学案（北师大版）主备人：周秀娟审核人：六年级（）班小组：姓名：编号：课题：出塞总课时：一课时分课时：一课时课型：展讲课学习目标：1、能正确流利有感情地朗读古诗并背诵，体会汉语韵律美。2、能用自己的方式(查字典组内交流等)理解相关词语意思，关、但是、龙城、飞将、胡马、阴山等。3、能理解古诗内容，认识到战争给人民带来的苦难。学习重难点：学习目标：2时间预设：自学导学（10分钟）、交流协作（8分钟）、展示激励（10分钟）、深化引领（7分钟）、巩固（5分钟）学习流程学案导案【学习流程】●自主学习一、一、1、我要用自己欢的方式把古诗读2遍,我发现容易读错的字有________________________________________________--------容易写错的字有____________________________________2、32、我要把古诗读2遍,理解下面字词的意思三关________________但使_________________龙城________________飞将_________________教__________________胡马__________________阴山________________塞____________________3、通过查资料从秦到汉再到唐王昌龄时期,我知道大约经历了_______年.在这漫长的岁月明月还是秦汉的明月,边关还是秦汉时的边关可是没有间断的是__________________________4、从“秦时明月汉时关”我知道了_______________________________________________________________________________________________________________________________5、诗中“长征”与“红军万里长征”中的“长征”一样吗？有什么不同_____________________________________________________________________________________________6、查字典辩析“但”古今意思有什么不同______________________________________________________________________●交流协作读诗歌时要有感情。要注意把字写工整漂亮理解词语的方法：联系上下文、查工具书、找近义词……交流展示时，声音要响亮，可以提出自己的不同意见。对学：自主学习1、2、群学：自主学习3456。●展示激励1感情诵读2自主学习3、4、5、6●深化引领：1比较两首诗是从什么角度出发写战争的?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2人们为什么经常以战争为题写诗?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________●达标测评1用多种形式诵读两首诗争取达到背诵。2我还知道描写战争的古诗有●知识链接边塞诗边塞诗人在唐代有一批诗人（如高适、岑参、王昌龄、王维、李益等）十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”，形成了所谓的“边塞诗派”。反映边塞征战生活的诗作逐渐蔚为大观，成为唐代这个诗歌大国的一束奇葩。我笔写我心，把自己真实的感受写下来。认真答题，交一份自己最满意的答卷。凤泉区小学语文六年级上册第六单元导学案（北师大版）主备人：周秀娟审核人：六年级（）班小组：姓名：编号:课题：小英雄雨来总课时：两课时分课时：第一课时课型：自主展示课教学目标：1、我能正确流利有感情的朗读课文。2、能独立识字学习,积累佳句,写摘录笔记。3、能把课文叙述顺序,练习画情节曲线。学习重点：教学目标3时间预设：自主学习（10分钟）交流协作（10分钟）展示激励（10分钟）达标测评（10分钟）学习流程学案导案独立完成，养成良好习惯。用学过的方法理解词语认真阅读填空【学习流程】●自主学习1.我要快速将课文默读一遍发现易写错的字有_________________________________________________________________易写读错的字有________________________________________2我要把印象深刻的句子画下来.3．我来说说对这些词语的理解：扫荡_____________民兵_______________________晋察冀交通员_____________________推推操操劫难_______________________4、我要把课文快速默读一遍,通过阅读我知道了课文写了这样一件事______________________________________________________________________________________________________5、我能找出课文中第_________到第_________部分记述了“有一天”和“第二天”的事。6、我能给这段内容画出情节曲线。●交流协作对学：自主学习1、2群学：自主学习34、56●展示激励自主学习3、4、5、6●达标测评1、给下面多音字组词。囊náng()骨gǔ()nāng()gū()2、根据情节曲线练习复述课文●知识衔接管桦:原名鲍华普，河北省丰润县人1940年参加抗日战争主要做品有中篇小说小英雄雨来》长篇小说《将军河》等他还创作许多歌词其中《听妈妈讲那过去的事情》《快乐的节目》和《我们的田野》传唱至今《小英雄雨来》早在五十年前就已被选入全国中小学语文教科书感染和教育了不止一代人。抗日战争：是中国人民抗击日本帝国主义侵略的民族解放战争从1973年7月7日向我国北平（今北京）西南卢沟桥驻防的军队进攻起到1945年8月15日，日本无条件投降止。展示时要想好先说什么，再说什么。凤泉区小学语文六年级上期第六单元导学案（北师大版）主备人：周秀娟审核人：六年级（）班小组：姓名：编号：课题：小英雄雨来总课时：两课时分课时：第二课时课型：展讲课学习目标：1、能品味课文如何进行环境描写，体会这样描写的作用。2、体会雨来与敌人英勇顽强机制的斗争的英雄的品质理解他能这样住的事项基础激发学生对祖国的热爱之情。学习重难点：学习目标：2时间预设：自学导学（1