搜索
六年级语文下册“明·学·研·展·测”五步习案年级：六年级课题：《十六年前的回忆》编号：C6310主备人:卢衍川审核人：学习目标1、正确、流利有感情地朗读课文；2、了解李大钊在被捕前、被捕中和被捕后与敌人作斗争的事，感受李大钊的高贵品质；3、理解本课含义深刻的句子，领悟课文前后照应的表达方法。预习任务●明确目标自主学习●学法导航小组合作●交流提升全员展示●质疑评价任务1：自学生词，了解课文大意1.初读课文不少于两遍。2.利用工具书自学生字；3.在课文中画出本课生词13个：书籍含糊尖锐抽屉恐怖粗暴魔鬼肥胖苦刑残暴匪徒拘留乱蓬蓬（详见“词语盘点”之“读读写写”）4.完成右边的6道预习题。1、本文是一篇回忆录，采用的是（）的叙述方式。A第一人称B第二人称C第三人称2、“父亲每天夜里回来很晚，每天早晨不知什么时候又出去”最恰当的理解是（）A父亲工作辛苦B父亲为革命事业奔忙C父亲不愿在家呆着3、父亲“把书和有字的纸片投到火炉里去”的原因是（）A那些东西没有用处了B父亲无聊做的事C为了避免党组织被破坏4、父亲不顾局势严重，坚决留在北京，体现了父亲（）A喜欢北京B舍不得北京的生活C作为革命者的无私和大无畏精神5、敌人搜遍父亲全身，而父亲却保持着他那惯有的严峻态度，说明了（）A父亲害怕，不敢吭声B父亲很严肃C一个革命者视死如归的精神6、最后三段与第一段首尾呼，从作者的情感来理解最恰当的一项是（）A强调父亲被害的时间B使文章的结构更加完整C突出作者对父亲被害的事记忆深刻，表达对父亲的深深怀念之情。1、抽签决定一个小组全班汇报；2、组长分工，小组成员汇报易写错的字及主要内容。3、自学检测1：正确、流利朗读课文。任务2：默读读文，理清课文脉络。默读课文，说说课文按照时间时间顺序写了哪几件事情？给你印象最深的是什么？时间顺序：被捕前——被捕时——法庭上——被害后（自学）具体事情：被捕前：（）被捕时：（）法庭上：（）被害后：（）（交流）给我印象最深的事是：（），因为（）1、抽签决定一个小组全班汇报；2、小组成员依次汇报。3、自学检测2：品读任务3：品读课文，感受高尚品格。认真读课文思考：李大钊是一位怎样的革命先驱？他的高尚品格是从哪些方面表现出来的？找一找，划一划相关句子，然后用心读一读，并把你的理解和感受写在书本空白处并与同学交流。1、抽签决定一个小组全班汇报；2、小组成员依次汇报。3、自学检测任务4：认读生字，识记词语，品读文段1、读准字音：瞅、哼、峻、匪、窝；2、认清字形：籍、屉、刑、舅。3、听写词语。4、品读第13、19到27段。当堂检测●总结反馈练习阶梯一（字词）：一、看拼音写词语。shūjíchōutìkǒngbùmóguǐyánjùncánrěn()()()()()()二、形近字组词。籍（）魔（）峻（）残（）湫（）藉（）摩（）竣（）贱（）揪（）练习阶梯二（句子）：三、读句子，回答问题。（1）父亲依旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。从“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”可以看出_____________,“平静而慈祥“说明___________________________________________（2）他的脸上的表情十分安定，十分沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。“一种伟大的力量”指的是____________________________________.（3）缩写画横线的句子：。练习阶梯三（理解）：四、阅读理解父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，友着急。局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。1、在原文找出下面词语的反义词。凶恶（）建设（）犹豫（）清楚（）2、给这个片段加上一个小标题。___________3、用“———”画出一个既是中心句又是过渡句的句子。父亲的性格可以从________这个词看出来。4、能解释“慈祥”的句子是__________________________________5、“父亲竟这样含糊地回答我”是指_________________________;“父亲含糊地回答我的原因是：。6、局势越来越严重表现在____________________________________7、父亲的工作越来越紧张表现在______________________________8、这个片段体现了李大钊具有________________的精神，主要通过人物的_____________描写体现出来的。教师批阅（书写：ABC正确：ABC日期：D币：）六年级语文下册“明·学·研·展·测”五步习案年级：六年级课题：《灯光》编号：C6311主备人：卢衍川审核人：学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、读课文从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬遭到他的英雄壮举之间的联系；3、从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。预习任务●明确目标自主学习●学法导航小组合作●交流提升全员展示●质疑评价任务1：自学生词，了解课文大意1.初读课文不少于两遍。2.利用工具书自学生字；3.在课文中画出本课生词8个：战地突击陷入憧憬阻击点燃性命焦急（详见“词语盘点”之“读读记记”）4.完成右边的6道预习题。1、让“我沉入深深的回忆”的是（）A广场上的千万盏灯B一幅插图C背后传来的一声“多好啊”2、作者在文中回忆的主要人物是（）A一个爱读书的孩子B作者自己C一个战斗英雄——郝副营长3、郝副营长注视着旧书上的那幅图，默默地沉思着。他有可能在沉思（）A让孩子也能在灯下读书B没有战争的生活C不打仗就能读书了4、郝副营长“完全陷入了对未来的憧憬里”，他在憧憬什么呢？（）A对光明的向往B打完胜仗后的和平生活C孩子们都能在灯光下读书5、在千钧一发的时刻，郝副营长点燃书本做法体现了（）A郝副营长的献身精神B郝副营长不爱惜书本C郝副营长不爱惜生命6、文中“年轻的战友”是对（）（多选题，并根据选项朗读11段）A在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜B革命先烈为理想而献身的无私和伟大的赞美。1、抽签决定一个小组全员汇报；2、自学检测1：部分字词的书写。任务2：默读课文，理解句子含义“多好啊！”这句话在文中出现几次？是谁在什么情况下说的？“多好啊！”这句话在文中出现了三次。第一次是在时发出的由衷的赞叹。第二次是在自言自语说的，他当时可能想到，第三次是跟记者谈话时说的，他当时可能会想到。小组交流，统一答案。1、抽签决定一个小组全班汇报；2、小组成员依次汇报。3、自学检测2：品读。任务3：品读课文，感受献身精神为了“多好啊”的幸福生活，郝副营长是怎么做的？你从中体会到什么？你想对郝副营长或同学们说点什么吗？找一找，画一画相关句子，然后多读几遍，把你的理解和感受写在空白处并与同学交流。小组交流，统一答案。1、抽签决定一个小组全班汇报；2、小组成员依次汇报。3、自学检测3：品读相关段落。教师批阅（书写：ABC正确：ABC日期：D币：）六年级语文下册“明·学·研·展·测”五步习案年级：六年级课题：《为人民服务》编号：C6312主备人：卢衍川审核人：学习目标1、朗读课文、背诵课文，理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。2、结合具体事例，理解重点句的意思，以及复杂句子之间的联系；3、受到革命人生观的启蒙教育。预习任务●明确目标自主学习●学法导航小组合作●交流提升全员展示●质疑评价任务1：自学生词，了解课文大意1.初读课文不少于两遍。2.利用工具书自学生字；3.在课文中画出本课生词9个：剥削兴旺解救哀思炊事员精兵简政死得其所重于泰山轻于鸿毛（详见“词语盘点”之“读读写写”）4.完成右边的6道预习题。1、本文是1944年9月8日，（）在追悼张思德会议上作的演讲。A周恩来B邓小平C毛泽东2、文章第一自然段开篇点明主题，表明这篇演讲稿的主题是（）A八路军、新四军是革命的队伍B张思德同志为人民服务C中国共产党要全心全意为人民服务3、文章第二自然段是围绕（）来讲的。A为人民利益而死，比泰山还重B怎样看待生和死的问题C替剥削人民的人去死，比鸿毛还轻4、第三自然段是围绕（）这个意思来说的。A怎样对待别人的批评B精兵简政这条意见要采用C谁说的对人有好处，就照办5、文章第四自然段中“死得其所”形容（）A死得理所当然B为人民而死，死得有意义、有价值C死得没有意义6、这篇课文在文章体裁上属于（）A记叙文B议论文C说明文1、抽签决定一个小组全班汇报；2、四个小任务组内每个成员一个。3、自学检测1：字词。任务2：围绕论点，找具体论证。说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的意思？1、画出相关句子，多读几遍，提炼相关词句，进行概括，在课文相应空白处做批注。2、读2、3、4段，说一说在结构上的相同点。小组交流，畅所欲言。1、抽签决定一个小组全班汇报；2、小组成员依次汇报。3、自学检测2：品读。任务3：理解句子，欣赏句子1、理解句子。交流自己欣赏的语句。1、用笔画出文中含义深刻的句子，说说自己对句子的理解。在课文相应空白处做批注。2、画出这篇课文在语言表达方面你最欣赏的语句，在空白处批注感受。请小组同学合作学习，交流归纳。1、抽签决定一个小组全班汇报；2、自学检测3：品读。任务4：认读生字，识记词语，背诵文段1.读准字音：鼎；2.认清字形：鼎。3.听写词语。4.背诵全文。当堂检测●总结反馈一、看拼音写词语hóngdǐngwàngchuī()毛铜（）兴（）（）烟（）水（）点（）想（）牛二、把词语补充完整。精兵简（）五（）四海死得（）所三、解释画横线的词，并写出句子的含义。（1）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（2）我们这个队伍完全是为解烦人民的，是彻底地为人名利益工作的。四、阅读理解人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的（1）用“====”画出这一段的中心句。这一句与下面三句是（）的关系。第一句话总说（），第二句引用（）的话，进一步说明（）有不同，有的人（），有的人（）第三句指出人死的意义不同的原因在于（）。而死。最后指出（）。2、怎样得死是重于泰山？怎样得死是轻于鸿毛的？请举例说说。________________________________________________________________________________________________________________3、在这一层中，作者为了说明人死的两种不同意义，所采用的说明方法是（）和（）。教师批阅（书写：ABC正确：ABC日期：D币：）六年级语文下册“明·学·研·展·测”五步习案年级：六年级课题：《一夜的工作》编号：C6313主备人：卢衍川审核人：学习目标1、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格；2、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法，感受作者强烈的感情。预习任务●明确目标自主学习●学法导航小组合作●交流提升全员展示●质疑评价任务1：自学生词，了解课文大意1.初读课文不少于两遍。2.利用工具书自学生字；3.在课文中画出本课生词7个：审阅陈设极其转椅隔壁思索热腾腾（详见“