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1关于南通市2015届初中地理课程学业水平测试命题与复习教学的建议一、命题思想及原则（一）命题指导思想有利于贯彻国家教育方针，进一步推进素质教育，促进义务教育的均衡发展；有利于初中课程改革和教学改革，全面提高教育教学质量，为高一级学校输送合格的新生；有利于进一步规范办学行为，减轻学生过重课业负担，促进学生主动、生动地学习。依据《全日制义务教育地理课程标准》（以下简称《课标》），促进学生形成终身学习所必需的地理基础知识、基本技能、基本方法和基本观念，关注学生学习和成长的整个过程，关注学生情感、态度和价值观的和谐发展，鼓励学生的创新和实践，引导学生的个性成长。结合我市初中地理课程改革实际，正确地反映和评价我市初中地理教学水平，全面促进初中地理教学质量的提高。（二）命题基本原则1．导向性原则初中地理课程学业水平测试，对初中地理教学和学生的学习具有鲜明的导向性。因此，命题时注重有利于引导和促进地理教学全面落实《课标》所设立的课程目标，有利于改善学生的地理学习方式、提高学生地理学习的效率。2．科学性原则初中地理课程学业水平测试命题，遵循科学、公平、准确、规范的评价原则。命题中避免和杜绝出现政治性、科学性和技术性错误，坚持做到：（1）遵循《课标》命题范围严格依据《课标》，重点考查学生对学科基础知识、基本技能、基本思想、基本方法的掌握和运用程度。（2）紧扣教材试题中有一定量取材于课本，开发利用课本资源或进行典型原题的变型。（3）重视能力突出考查新课标要求的各项基本能力。重点考查学生对主干知识的理解应用能力，知识的迁移能力和运用学科工具解决具体问题的能力。（4）贴近生活考查学生在体验生活、认识社会的真实环境中，运用学科知识分析和解决一般实际问题的能力。（5）控制难度以水平测试为主，兼顾中招考核，难度控制在0.80左右。3．全面性原则注意考查的全面性，既要重视对学生学习地理知识与技能的结果和过程的评价，也要重视对学生在地理思考能力和解决问题能力等方面发展状况的评价。4．适应性原则体现义务教育性质，面向全体学生，关注每一个学生的发展。根据学生的年龄特征、思维特点、地理背景和生活经验编制试题，使具有不同的地理认知特点、不同的地理发展程度的学生都能表现自己的地理学习状况，力求公正、客观、全面、准确地评价学生通过义务教育阶段的地理学习所获得的相应发展。南通市初中地理课程学业水平测试，属标准参照考试。因此，本测试以考查学生初中地理应知应会的基本知识为主，适当考查学生进入高一级学校继续学习地理的基本能力。具体来说就是根据南通市初中地理师资与教学的实际情况，以《课标》为依据，以“地球与地图”、“世界地理”、“中国地理”和“乡土地理”等部分的基本知识为命题范围，紧扣教科书，，2联系学生学习和社会生活实际，运用地理图表和文字材料，考查学生对初中地理基本知识、基本技能（读图、识图、用图能力）和基本能力（获取有用地理信息、处理地理信息、分析解决地理问题等能力）的掌握和运用程度。二、试卷结构与命题意图（一）试卷结构1．试题类型包括单项选择题（共25小题，每题2分，共50分）和综合题（读图填空、图表分析等，共6小题，共50分）两大类。2．难、易程度比例容易题（较容易题）占80﹪，中等难度题占10﹪，较难题占10﹪。3．考试时长与试卷满分分值考试时长：60分钟。试卷满分分值：100分。（二）命题意图1．注重考查基础初中义务教育的性质和初中课程学业水平测试的功能作用，决定了初中地理学测命题必须将考查初中地理“四基”（基础知识、基本技能、基本思想、基本方法）放在第一位。但是，我们也注意到，考查基础，不是传统意义上对知识的简单重复和再现，而是通过具体的问题情境，考查对基础知识的理解和应用。对基础的考查，也不是面面俱到，而是突出初中地理主干的、核心的、可再生性的、对社会现实生活以及学生的成长发展有重要作用的知识的考查。2．强调能力立意基础，不仅应包括基础的知识，还应包括学科内基本的能力和思想方法，基本的科学和人文素养。因此，努力做到以学科能力为立意来命题，试卷中尽量减少简单记忆、重复、再现层次的试题，是新课程背景下初中地理学测试卷要坚持的命题意图。3．突出工具运用地理学科是实用性很强的学科。初中学生学科工具的学习应用能力是高中继续学习的重要基础。地理学科的读图分析能力，科学探究性学习能力，学科工具的运用，既是学习学科知识的基础，更是提高学科能力的基础。地图是地理信息最重要的载体，更是地理学习的重要工具，读图、用图也是体现地理学习能力的重要途径。因此，命题中注意图文并茂，以学科工具为载体，考查学科工具的运用，考查学科能力的层次，突出考查学生学科工具运用的情况，是初中地理课程学测试卷最具地理学科性质的特征。鉴于初中毕业考查是评价学习结果，过去的传统考试中，对学习过程的评价还难以做到。为了让初中地理课程学测试卷，对初中地理新课程教学发挥更为积极的导向作用，2015届初中地理课程学业水平测试，将呈现“学生现场学习、思考、答题”形式的试题，考查学生对初中地理课程“过程与方法”课程目标的达标程度。四﹑复习目标与教学建议（一）复习目标在《课标》的总框架内，参照《复习指导》，结合教学实际，建议达成以下复习目标：一、地球与地图（一）地球与地球仪1地球的形状、大小与运动了解人类认识地球形状的过程。用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。用简单的方法演示地球自转和公转。3用地理现象说明地球的自转和公转。2地球仪运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。在地球仪上确定某地点的经纬度。（二）地图在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。在地形图上识别五种主要的地形类型。根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。科举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。二、世界地理（一）海洋与陆地1海陆分布运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布的特点。运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。2海陆变迁举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布于板块运动的关系。（二）气候1天气区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。用实例说明人类活动对空气质量的影响。2气温与降水的分布阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。阅读世界世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。运用气温、降水资料气温，绘制气温曲线图和降水量柱状图，说出气温与降水随时间的变化特点。3主要气候类型运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。举例说明气候对生产和生活的影响。（三）居民1人口与人种运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。2语言和宗教运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班语、阿拉伯语的主要分布地区。说出世界三大宗教及其主要分布地区。3聚落4运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。举例说出聚落与自然环境的关系。懂得保护世界文化遗产的意义。（四）地域发展差异通过实例，认识不同地域发展水平存在的差异。运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点。用实例说明加强国际经济合作的重要性。（五）认识区域1认识大洲（如亚洲、欧洲、北美洲）运用地图等资料简述某一大洲的纬度位置和海陆位置。运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析及其相互关系。2认识地区（如东南亚、中东）在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一中或几种自然资源，说出其分布、生产、出口灯情况。举例说出某地区发展旅游业的优势。运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。说出南北极地区自然环境的特殊性，认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。3认识国家（如美国、俄罗斯、澳大利亚）在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训。根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。用实例说明某国家自然环境对民俗的影响。举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。三、中国地理（一）疆域与人口1疆域与行政区划运用地图说出我国的地理位置及其特点。记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。5在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。2人口与民族运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口政策。运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。运用中国民族分布图说出我国少数民族分布特征。（二）自然环境与自然资源1自然环境运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河和内流河的分布特征。运用地图和资料，说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。理解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。2自然资源举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对于社会经济发展的影响。结合实例说出我国跨流域调水的必要性。（三）经济与文化1经济发展运用资料说出我国农业分布特点，举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在农业发展中的重要性。运用资料说出我国工业发布特点，了解我国高新技术产业的发展状况。比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。运用地图说出我国铁路干线的分布格局。2文化特色举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、民居等的影响。结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。（四）地域差异在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。在地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。用实例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。（五）认识区域（如北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区四大地理单元的范围及自然差异的比较）1位置与分布运用地图简要评价某区域的地理位置。在地图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征。运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与产业布局特点。运用地图和其他资料归纳某区域人口、城市的分布特点。2联系与差异举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。举例说明河流在区域发展中的作用。6运用资料比较区域内的主要地理差异。举例说出区际联系对区域经济发展的意义。举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用运用有关资料分析说明外向型经济对某区域发展的影响。3环境与发展根据资料，分析某区域内存在的自然环境与灾害问题，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。以某区域为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土；在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色。以某区域为例，说明我国西部大开发的地理条件以及保