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1关于制定2010级本科专业教学计划的原则意见教学计划是实现高等学校人才培养目标和人才培养规格要求的总体计划和实施方案，是保证教学质量的法规性文件，是组织和管理教学过程、安排教学任务、指导学生选课的重要依据，是学生在学校几年中课内外学习的重要保证，也是确定学院发展规划和教学编制以及对教育教学过程和质量进行监控和评价的基础性文件。为了科学规范地做好我院2010级本科专业教学计划的编制工作，特提出如下意见。一、指导思想以中国特色社会主义理论为指导，深入贯彻落实《中华人民共和国高等教育法》、《国家中长期教育发展纲要》等有关文件精神，遵循高等教育教学的基本规律，努力吸取近几年来高等教育在教育思想观念、教学内容与课程体系、教学方法与教学手段等方面已经取得的一系列改革成果，及时将其应用于本科教学和人才培养模式之中，充分体现我院的办学优势和特色，深化改革，大胆创新，不断提高我院人才培养质量。二、基本原则根据学院的特点，在制订和修订我院人才培养计划过程中，要突出复合型、应用型创新人才培养的特色，教学内容要兼顾学生的就业与考研，要为学生毕业后终身教育和专业发展打下基础，要加强实践教学，突出技能培养，要引导学生参加科技活动，促进产学研相结合。依照“人文素质要宽，基础课要厚，专业课要精，选修课要新”的总原则，现就我院修订人才培养计划提出以下几点意见。1、先进性原则制定和修订培养计划，必须围绕本专业的培养目标，认真汲取国内外先进的教育理论与观念，采纳近年来高等教育在人才培养目标与模式、教学内容与课程体系、教学方法和现代教育技术手段等方面已经取得的一系列改革成果，使制定出的培养计划具有先进性。各专业还要设置一定的前沿课程、特色课程，不仅满足人才培养现实的知识和能力的要求，而且更要注重满足未来社会对人才的知识和能力的可拓展性的要求，以提高我院人才的社会竞争力。2、以质量为中心和因材施教的原则质量是根本，质量是生命线。提高教学质量要从学院的实际出发，从学生的实际出发，合理选用教材，科学组织教学内容，帮助学生理清解决问题的思路，传授2学习方法等。对主干基础课，根据学生的水平，可组织分层次教学；对学有余力的同学允许跨专业选修课程，参加多种课外学术活动，为学生发展特长、潜能和志趣创造条件，把能力培养融合在人才培养的各个环节之中。3、整体优化原则培养计划是由多门课程构建而成的、为实现人才培养目标、体现人才培养模式的整体课程框架。按照我校“重基础、多方向、强实践、有能力”的人才培养思想，从人才培养实际需要出发，各专业在找准人才培养目标定位的基础上，以系统论的观点来研究和设置每门课程的教学内容，注重课程衔接，整合课程结构，加强学科专业的课程整合，实现知识互补，突出学生就业竞争力培养,建立“加强基础、拓宽专业面向、体现学科前沿”的整体优化的课程体系。4、全面发展原则要注重学生的全面素质培养，坚持德、智、体、美、劳全面发展的原则。注重知识、能力、素质的协调发展，在重视知识传授的基础上，体现培养学生获取知识、提出问题、分析问题、解决问题的能力。实施通识教育与专业教育并行，人文教育与科学教育融合的培养体系。通过大学阶段的学习，构建学生适应未来社会发展以及终身教育需要的知识结构与能力结构，具备良好的综合素质。5、科学合理地分配学时并充分利用有效资源的原则为了充分发挥学生的学习主动性和创造性，提高教学效果和教学质量，要合理安排理论教学和实践教学的时数。鼓励开放实验室和实践基地，留出给学生自行设计，自己参与实验研究的时间和空间；要合理确定必修与选修、课内与课外的学时比。鼓励学生参加全国性的学科竞赛与科技竞赛，搞小发明、小专利活动，撰写科学论文与发表文章，参加课题型实验、设计型实验等。6、统一性和多样性相结合的原则各专业的口径要宽，基础要好，特别是对今后就业和工作起重要作用的必备能力如外语应用能力、计算机应用能力、专业实践能力、综合素质等必须加强并合理安排，并在后续的相关课程中予以强化和提高。同时各专业要有自己鲜明的特色和个性，形成别人不可替代的优势。7、适应性原则全球产业结构的重大调整和现代科技的迅猛发展，极大地推动了不同学科的相互交叉与渗透，迫使人才培养目标向复合型人才转化。因此在修订培养计划时，各3专业要根据行业的发展、市场的需求以及学校发展的需要，及时调整教学内容及课程体系，加强适应性。三、基本要求1、制定和修订教学计划必须从本专业培养目标出发，围绕培养目标构建教学计划，以本专业的专业基础课程和专业课程为框架，一方面从课程设置（包括课程及其学时）、考核方式等方面加强专业素质培养，突出专业特色，力求符合社会发展和人才市场的要求；另一方面，加强社会科学素养、人文精神和心理素质的培养，提高综合素质。2、注意教育教学规律（认知规律），调整课程的开出顺序。修订专业的教学计划要认真研究，不能囿于专业的教学资源而牵强附会，教学计划中课程设置不能只着眼于当前师资现状，避免因人设课和因人不设课的现象，要考虑前瞻性。3、认真研究在新形势下，教育、教学和社会科技、社会实践相结合的内容、途径和方式。要从有利于培养学生的创新意识、动手能力、社会实践能力出发，对实验、实习、课程设计、社会调查、毕业设计（论文）和课外科技活动等实践性教学环节进行整体、系统的优化设计，明确各实践教学环节在总体培养目标中的作用，强化实践教学环节。4、依据整体优化原则，科学整合课程设置，适当扩大选修课的种类与数量，改变课程内容陈旧、分割过细和简单拼凑的状况，避免脱节和不必要的重复，对于同类专业间的共同基础课程，加强内容和体系上的统筹协调，科学地处理好各教学环节之间的关系。注重创新意识、创新能力的培养，要通过教育、教学各个环节的共同作用，贯穿人才培养的全过程。要整体优化培养方案和课程体系，教学内容要体现基础性、系统性、实践性和现代性。5、充分展开调研，学习借鉴其他院校的经验。进一步更新教育思想，关注市场需求，紧跟时代发展。要充分考虑到学生就业，务必使学生在就业上占有优势。6、采用弹性学制，标准学制为4年，弹性学习年限为3-6年。本计划按4年标准学制制订。7、学时与学分的折算关系：理论课程：16学时/1学分，集中实践教学环节：1周/1学分。8、课程类别分为公共课程、专业基础课程、专业课程等。课程性质分为必修课与选修课。课程的考核方式分考试、考查两种，考查的形式可多种多样。9、每个专业教学总学分一般不超过170，各类课程学分分配如下：4公共课程、学科（专业）基础课程、专业课程比例约为5：3：2。公共课程、专业基础课程、专业课程（含实验）占总学分92%左右，公共选修课或专业选修课占总学分8%左右。各实践教学环节（实验、实习、实践和毕业设计（论文）等）累计学分（学时），理工科不应少于总学分（学时）的25%，经、管、文科不应少于总学分（学时）的15%。10、每学期考试课程门数3-4门。11、公共选修课由学生自行选择，选修6学分，其中艺术素质类课程不少于2学分。专业选修课由系部根据需要选择，选修6学分。12、实验课学时在16学时以上（含16学时）的单独列课13、为便于教学安排，相同、相近学科的专业前三个学期开设课程应基本相同。四、教学计划的主要内容（格式见附件）1、培养目标：《中华人民共和国高等教育法》中规定：“本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。”教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业简介》（以下简称《目录》）对每一个专业的人才培养目标都有规定。这些规定是国家对本科教育和本科毕业生的基本要求，具有原则性的、普遍性的指导意义。我院各专业在确定人才培养目标时，还应根据学院、本专业的办学条件以及本地区对该专业人才的实际需要，确定具有学院特色的人才培养目标。这个目标应当是国家教育部制定的专业培养目标的细化、具体化。本专业①培养德智体全面发展的，②掌握……（理论和知识）的，③具备……能力的，④能在……部门，从事……工作的⑤（人才定位如：）高级应用型专门人才。2、培养要求：人才培养规格、知识、能力、素质结构。3、修业年限及授予学位：标准学制四年。4、主干学科。5、主要课程。6、学分与学时要求：注明毕业、获取学位的总学分数要求课程类别学分总学时讲课学时实验学时所占总学时比率公共课程专业基础课程专业课程实践教学环节合计57、课程设置表（含集中实践教学环节）。8、教学学历表。五、部分课程学分（学时）及开设学期1、公共必修课⑴英语240学时，15学分，1-4学期开设。⑵体育104学时，6.5学分。第1学期安排16学时，1学分;第2-4学期分别安排24学时，每学期1.5学分;第5学期安排体育专项选修课16学时，1学分。⑶数学高等数学：160学时，10学分，1-2学期开设；经济数学：128学时，8学分，1-2学期开设；工程数学（含线性代数、概率、统计等）：80学时，5学分，第3学期开设。⑷思想政治理论课，256学时，16学分思想道德修养与法律基础：48学时，3学分，1、2学期交叉开课;毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论：96学时，6学分（理论课64学时，另2学分、32学时为实验，实验可以采用灵活多样的形式，如课外讨论、课外活动、考察、参观、三下乡活动等社会实践），1、2学期交叉开课;中国近现代史纲要：32学时，2学分，第3学期开设;马克思主义基本原理：48学时，3学分，第4学期开设;形势与政策：32学时，2学分（理论课16学时，第1-4学期每学期4学时，另1学分、16学时为实验，安排社会实践）。思想政治理论课开设方案课程名称开设学期开设系部总学时学分理论学时实践学时实践形式备注思想道德修养与法律基础第一学期建筑工程、电气与信息工程、经济与管理、基础课部（外语）4831、根据思想政治理论课教学科研部现有师资力量比较紧缺而定；2、大系与小系相结合，班级及人数相平衡的原则。第二学期材料与化学工程、安全与环境工程、机械工程、计算机与信息科学483毛泽东思想和中国第一学期材料与化学工程、安全与环境工程、机械工程、计算机与信息科学9666432课外讨论、课外活动、考察、参观、6特色社会主义理论体系概论三下乡活动等第二学期建筑工程、电气与信息工程、经济与管理、基础课部（外语）9666432课外讨论、课外活动、考察、参观、三下乡活动等中国近现代史纲要第三学期各系部322马克思主义基本原理概论第四学期各系部483形势与政策第一到第四学期各系部32244课外讨论、课外活动、考察、参观、三下乡活动等⑸计算机文化基础：40学时，2.5学分（含实验16学时）。⑹程序设计语言：60学时，3.5学分（含实验16学时）。⑺大学物理：84学时，5.5学分，第2学期开设。⑻大学物理实验：36学时，2学分，第二学期开设。⑼就业指导，32学时，2学分(运行中1学分)。⑽心理健康教育，16学时，1学分。⑽军事理论课，32学时，2学分(运行中1学分)。2、选修课选修课的开设应遵循三个基本原则：一是要有助于工科学生人文素质的培养、7文科学生科学素养的培养；二是要有助于形成各个系、各个专业的特色，最终要有助于形成学院特色；三是要有助于学生专业技能的培养，适应增强学生创新精神、创业能力的需要。学院将逐步加大选修课开设的力度，增加选修课程的门数。选修课分为公共选修课和专业选修课，所设置选修课程的总学分不低于12学分。学生参加各种职业技能竞赛和学科竞赛，取得省级及以上奖励，则该学生可相应获得选修该门课程的学分。学生参加三下乡、青年志愿者等社会实践活动，其获得的成果（含调研报告、论文、获得的省市及以上奖励等）经任课教师评阅后，可作为《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》等思想政治理论课的实验学分。公共选修课计划由各系部提出，教务处统一制定，主要从以下已开出的选修课程中选择（各系部新申报增加的公共选修课程，经学校审批后纳入计划）；专业选修课由各系部根据本系部及其专业的具体情况自行开设。下表为当前已开出的选修课：序号课程名称学时学分考核方式开课时间开课单