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关于说课的有关问题说课的产生及发展产生：1987年河南新乡发展：1：从小到大，从点到面，从国内到国外2：1992年成立“全国说课研究协作会”，举办了八届年会3：2001年说课的理论与实践研究立项为国家“十五”规划课题说课的特点、内容和要求说课：是教师主要用口头语言对自身教学设计、教学实施等情况进行分析和说明的教学行为。特点：隐性认识显性化是教师的一项基本功，是执教者的感悟，它体现执教者对教材的理解和把握。主要解决“教什么”、“怎样教”和“为什么这样教”三个问题。在新课程理念指导下，说课具体内容和要求应体现如下几方面。一、教材的分析和处理1、教材的地位和作用要说出课题名称，课题内容在节、单元（章）、及本册教材中的地位、作用和意义。说出这部分内容与其它内容的前后联系，既是哪些内容的发展，又是哪些内容的基础。这些内容对学生今后的学习起什么作用。2、教材的内容要素分析要说出该课题内容的知识要素及知识结构；说出隐含在教材内容中的智能因素及思想教育和情感因素。3、学生学习现状分析说出所教学生的知识经验，能力起点和学习经历以及生理和心理特点，明确有利因素和不利因素以及需要采取的对策。4、课题的教学目标要求课题的目标在构成上要有知识技能目标、过程与方法目标及情感态度价值观目标；在要求上要准确、具体、层次恰当；在表述上要有达成目标的条件、方法和结果。5、教学的重点、难点和关键要指出该课的重点和难点，并说明确定其重点和难点的依据。突出重点，突破难点，要解决哪个关键问题，并说明为什么这个问题是关键问题。6、教学方式及教学手段的选择要说出该课题选用什么样的教学方法和教学手段，以及采用这些教学方法和手段的依据。7、作业内容的安排要准确体现本节教学目标、重点、难点，又要与题型、难度相吻合，还要考虑不同类型学生的接受能力，做到分层设计，区别对待，并说明拟培养学生什么能力，其依据是什么？教材的分析和处理案例1：教材地位和作用各位评委，大家好。今天我说课的内容是:义务教材人教版六三学制初二几何第三章第四单元第1节等腰三角形的性质的第1节课。下面我从教材分析、教学方法与教材处理、教学程序及三点说明等四个方面对本课设计进行说明。一、教材分析（板书）1.教材的地位及作用（板书）本节课要研究的等腰三角形的重要性质，是在学生已经学习过三角形的有关概念及性质，还有全等三角形和尺规作图基础上进行的，它即是前面所学知识的应用，也是后面学习线段垂直平分线的预备知识，又是今后证明角相等、线段相等、两线垂直的重要工具，所以它在教材中处于非常重要的地位。另外，从本节课开始重点训练学生学会分析命题的证明思路，逻辑推理能力。因此，这1节课无论在知识上，还是对学生能力培养上，都起着十分重要的作用。教材的分析和处理案例2：说学情七年级音乐教材欣赏曲目：《新疆之春》初一学生正处于形象思维向抽象思维转化阶段，而音乐欣赏恰恰就是以抽象思维为主的学习方式。加上十三四岁的学生处于青春发育变声期，教师要用正确的方法、知识，通过聆听音乐，找到切入口，着重让学生感受音乐，体验音乐，开阔音乐视野，并积极参与音乐实践活动。教材的分析和处理案例3：说目标1七年级历史教材《君主集权的强化》知识目标:了解和掌握满族的兴起、清朝的建立及对全国的统治，清朝强化君主集权的措施。能力目标：认清中国高度集权的君主制度在历史上起的积极作用，也要初步认识到该制度的消极作用，明白“物极必反”的道理。通过比较清朝文字狱和秦始皇焚书坑儒，近一步培养学生比较历史事件、把握时代特征的能力。情感目标：认识满族是中华民族大家庭的成员，为祖国历史发展作出了重要贡献。教材的分析和处理案例3：说目标21.知识与技能：知道电功率定义、定义式及单位；知道千瓦时的来历，能区别千瓦和千瓦时。2.过程和方法：带着生活中的问题，观察电能表铝盘转动快慢跟用电器功率的关系。体验电功率对用电器用电的影响。经历从资料中提取信息，处理信息的活动，经历观察用电器铭牌并交流对其意义理解活动。3.情感态度和价值观：对各种用电器铭牌有观察了解的兴趣，对生活中各种电器耗电情况有关注的热情，提高用所学知识解决实际问题的意识。教材的分析和处理案例4：重、难点的确定人教版九年级物理《浮力》浮力概念贯穿本章始末，与人们生活密切联系，所以浮力概念的建立是本节课的1个重点。对物体沉、浮产生的原因的研究，需要综合应用旧知识来解决新问题，因而对理论分析和推理论证能力要求提高了。而初中生侧重于对直观现象进行具体、形象的思维来获得知识。因此这两个知识点即是本节重点又是难点。培养学生多种能力也是这节重点，这是素质教育对现代教学的要求。教材的分析和处理案例5：说教法人教版九年级物理《浮力》这节课可综合应用目标导学、分组实验、直观演示实验、讲授和讨论等多种行式教学方法，提高课堂效率，培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲。充分体现以教师为主导以学生为主体的原则。创设物理情境让学生参与实验设计，边动手边思考。从实验数据总结出结论以调动学生学习积极性。教材的分析和处理案例6：说作业苏版七年级下册《童年趣事》第2课1：把你认为课文中最优美的词、句、段摘录下来。初中语文学习要注重积累，要为阅读打好坚实基础，新课标也指定出了量化标准。在阅读教学中，引导学生积累自己喜欢的词语和句子，能激发学生积累的欲望。2：练笔：你心中的月亮是什么样？请运用你积累的优美词句，发挥你的想象，施展你的文采，写一篇关于月亮的习作。积累的目的在于运用，运用的目的在于提高，提高的目的在于创造。此作业是融字、词、句、段于一体，培养学生学以致用的能力和表达能力，培养学生在生活中发现美，创造美的能力。二、教学过程设计教学过程的设计包括三个方面1、教学过程的整体安排要求说出本节课如何导入，新课怎样展开，各步做什么（时间如何分配）等等，还要说出这样设计的依据。2、安排教师的教学活动及依据说出本节课课教学适于采用哪些教法，如何体现“教为学服务”，如何体现接受学习与探究学习方式的有机结合。如何突出重点，突破难点，抓住关键，实现促进学生发展，如何体现三维目标的和谐统一。如何创设情境，激发学习兴趣，指导学法，使学生由乐学、学会到创学。如何使用教具，学具和多媒体技术手段，使学生创新精神和实践能力得到培养，其依据是什么。3、安排学生学习活动的依据要说出本节课教学中，要教给或强化学生哪些学习方法，有利于学生自主学习、合作学习和探究性学习。培养和提高学生哪些能力和素质；养成哪些良好的学习习惯，包括发现问题、提出问题、分析问题和解决问题等，并说出依据。教学过程设计案例7：说教学程序苏教版七年级思想品德第2单元《正确把握宽容友善》1、课的导入教师提出问题：1在平时学习生活中有没有被同学，父母或老师误解、错怪甚至伤害过？2当时自己怎么处理的？这样处理的结果是怎样的？让学生结合自身情况发言（设计这一环节的意图是活跃课堂气氛，同时也可以暴露学生对宽容友善在认识上的误区和在践行宽容友善时存在的问题，这样就可以以疑问导入新课，激发学生的学习兴趣，为学习新课内容作好铺垫。）2、讲授新课活动一：播放flash动画“在拥挤的公交车上”，小王不小心踩了小赵的脚。针对这一事件创计两种情境；（1）、、、（2）、、、、，让全体同学讨论（1）（2）带来的结果并评价（教师说明本活动的设计意图：1234）活动二：出示材料：初一学生小周经常被不法社会青年敲诈，从5元到100元不等，小周只是想办法交出而没有告诉父母和老师。针对这一事件创计两种情境；（1）、、（2）、、学生讨论并发表自己看法，并相互补充评价，教师根据同学的讨论做出归纳并小结。（教师说明本环节的设计意图：1234）活动三：设置情境：“小强的烦恼”，设置问题（1、2、3），师、生讨论，归纳、、、、、、教师说明本活动设计意图、、、、、、、、、、、活动四：出示材料：如果你在学校，家庭遇到下面情况，你会怎么做?(1、2、3、4），由学生发表观点并相互评价，教师组织、指导。教师说明本活动设计意图、、、、、、、、、、、3、小结1在屏幕上呈现本节知识要点。2屏幕上呈现汪国真的诗----宽容与刻薄，师、生朗读。最后在屏幕上呈现雨果的话：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。作为本课的结束语。设计意图：让学生通过朗读，激发心灵深处的共鸣，升华教学内容，巩固教学效果。4、布置作业1、、、、、、2、、、、、、、、、（说明设计意图、、、、、、、、、、、、、、、）最后的说明：本节课始终贯彻这样的指导思想：整个教学思路以认知发展为主线，情意发展为内容，交往互动为呈现形式，尽量运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，使学生在活动中学习知识，体验情感，发展能力。三、板书、板绘的设计板书、板绘的设计包括两个方面：1：板书、板绘的设计思路2：主板书、副板书、板绘的具体内容，板书板绘的设计依据要突出记忆理解功能、审美功能和创新功能。（概括性、条理性、启发性、美感性、重点突出、布局合理）给同学们的几点建议1：学习理论，课程标准，深挖教材2：存储资料，自制教具、课件3：理清主线，撰写说课初稿4：反复推敲，集思广益5：独立创新，体现个性6：以情说课，激发听者兴趣和热情谢谢！阜新市教师进修学院赵伟业2010年10月27日于湖州