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多加鼓励激发兴趣——2015年春季第二课堂书法兴趣班教学工作总结本学年度书法第二课堂小组以学校的工作计划为依据。按照学生的特长出发,重点培养学生的书法兴趣。平时让他们进行课后的练习工作,让他们在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养。以生为本，着重发展他们的个性特长。一、基本情况本学期第二课堂的教授对象是二至五年级学生。他们活泼好动，对书法有了一定的认识，并且也具备了相应的书写能力。因此，在教学过程中，我适当减少学生书写的难度，但是，必须在每节课增加一个难点，这样才会保持学生的学习兴趣。二、主要成绩经过这一个学期的书写，学生基本会熟练的进行简单的汉字的楷书书写。个别学生会进行自我创作。楷书进步了很多。三、主要做法（一）激发学生学习书写的兴趣。兴趣是学书法的基本动力。教师应充分发挥书法教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将书法课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟书法的独特价值。（二）笔画教学，奠定学生书写基础。每次上课之余，我会教学生一些最基本的笔画，比如：点，横.竖.撇.捺.钩.折提。（三）简单剪纸，培养学生的动手能力和想象能力每节课，我都会穿插一些简单的剪纸教学，如：蝴蝶、兔子、菠萝等对称图形的剪纸。剪纸后，我会让学生根据自己所剪的图形，进行涂色。很多学生发挥了想象力，每个学生的作品都不一样。（四）深入细致的备好每一节课在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种书法杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。（五）认真上好每一节课上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重创新能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量。（六）认真及时审阅作品，并及时的反馈注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。（七）坚持自学，注意学习别的老师的书法教学经验,努力探索适合自己的教学模式（八）理论与实践结合注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。四、存在的问题（一）太放手让学生去书法，忽略了学生实际书法能力。本着不束缚学生的想象力的原则，我每次只教他们基本笔画，然后让学生单独练，一部分学生可以写一些字，但是还有少部分学生写得没有力度。没有笔锋。（二）学生畏难情绪高当我说学习练字要持之以恒，每天写50个字时，就会有学生马上说太累。我想，他们在其他学科的学习方面会不会也是有这样的畏难情绪？学生对自己缺乏自信，因此在还没尝试之前，就选择了放弃。所以，在教学的过程中，我不断的鼓励他们，终于情况有所好转，但是，效果不明显。五、今后努力方向（一）教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。（二）要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行书法表现和创造。（三）教师应加强示范，并充分利用展示图片、书法作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。（四）要关心书法教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。（五）学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。总之，本学期我指导学生开展书法社团活动，做出了很大的努力，使学生学有所得，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动了学生的积极性，将美术社团开展得丰富多彩、富有特色。同时重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。在书法教学中注重对学生书法能力的培养。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。从单纯的技能、技巧学习层次提高到书法文化学习的层面。在这学期的书法教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过书法学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神，鼓励学生进行综合性与探究性学习。本学期将加强书法与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力，重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。在一学期的工作中，有许多收获、许多进步，当然，我的工作还存在不足，我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展，在今后的工作中我会更加努力，让学生得到更好的发展！为万安培养出一批小书法家。执笔人：胡纯武2015年7月8日