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-9-关镇教字（2014）43号汉滨区关庙镇中心校关于印发《关庙镇中小学养成教育实施方案》的通知各中、小学：现将《关庙镇中小学养成教育实施方案》转发给你门，请各学校认真组织学习，按照文件要求抓好落实。汉滨区关庙镇中心校二〇一四年七月六日送：区教体育局档（二）-10-关庙镇中小学养成教育实施方案为积极推进社会主义核心价值观“三进”工作，根据区教体局汉教体发（2014）78号文件精神，中心校决定在我镇各中小学校开展进一步加强学生行为习惯养成教育活动。为切实推进此项工作，结合我镇实际，现制定如下实施方案。一、指导思想以立德树人为根本任务，以《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以培育和践行社会主义核心价值观为核心，以校园文化建设为载体，以培养学生行为习惯养成教育为抓手，以“爱学习、爱劳动、爱祖国”为主题，从小事抓起，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。二、总体目标通过养成教育活动，引导全体学生、幼儿懂得为人做事的道理，具备安全生存、文明生活、友好交往和善于学习的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，培养他们良好的道德品质、文明行为和学习能力，使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家做一个有孝行、会自理、敢担当的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民，为成功人生奠定坚实的基础。三、主要内容(培养学生“六大意识”和”三个方面良好习惯”)六大意识：（一）、培养学生的规则意识。各学校要根据学生习惯养成的规律和认知特点，让学生认真遵守《中小学学生守则》、《中小学日常行为规范》，自觉遵守交通规则、社会公德、法律法规、公共秩序、校规校纪等各类社会文明规范要求，努力培养学生循章守纪的规则意识，养成凡事讲规则、讲原则的好习惯，形成健康人格，内化-11-行为习惯，共同营造一个处处遵守规则的学校环境和社会环境。（二）、培养学生的责任意识。各学校要充分利用德育活动、教学活动、重大节日、家校合作、校园文化、社会实践等途径，培养学生的责任意识，帮助学生确定崇高的人生目标，激发求知欲，养成良好的行为习惯和阳光健康的心态，让学生树立为自己的行为和品德负责、为自己的学习和前途负责，为自己的生命负责的意识。(三)、培养学生的诚信意识。各学校要树立以诚信立校、以诚信立教、以诚信育人的思想，要把诚信落实到学校教育教学和学校管理的各个环节之中，作为学校综合考评的重要内容之一。要通过各种途径开展贴近生活、贴近实际、贴近学生的诚信教育活动。充分利用现实生活中有关诚信的典型案例，采用报告会、座谈会等形式来提高整体教育效果。（四）、培养学生的法制意识。各学校要在学生不同的学习阶段，根据学生的年龄特点，联系学生学习、生活的实际，合理安排法制教育内容。要充分发挥思想品德课和思想政治课教材中有关法律基本知识的主导作用，要不断探索加强法制教育工作的新思路、新措施，规范和完善法制校长的聘任，充分发挥法制校长在学校法制教育工作中的作用，通过各种法制报告会和教育活动切实增强学生的法制意识。(五)、培养学生的劳动意识。各学校要积极教育引导学生了解劳动的意义，增强劳动意识，树立热爱劳动的思想感情，明白劳动光荣，不劳动可耻。引导学生积极参与劳动，尊重劳动成果，在日常生活中强调自己的事情自己干，家里的事情主动干，不会的事情学着干，为学生的健康成长奠定坚实的基础。（六）、培养学生的习惯意识。各校要持之以恒、坚持不懈地把学生的各种习惯养成变成学生的行动，使行动成习惯，习惯成自然，自然成素质，让习性使然。要从多层面、多角度、多内容、多形式地开展教育活动。三个方面良好习惯：-12-1、抓牢学生的品行习惯教育。要把文明礼仪行为习惯的教育和训练做为学校教育的基础性工作，以校园内显性礼仪（坐、立、行、走、言）为突破口，引导学生增强礼仪、礼节、礼貌意识，不断提高自身道德修养。2、抓实学生的学习习惯教育。要把学生良好学习习惯的养成教育做为有效提升学校教育教学质量的重要途径。要注重培养学生养成学会倾听、善于思考、敢于提问、自主学习、合作探究、认真书写、自评互评、动手实践、自主预习、学会阅读、按时完成作业等良好习惯，努力培养学生具有乐于发现和探究，学会学习，学会共处，终身学习的能力。3、抓细学生的生活习惯教育。要强化学生养成良好的健身习惯，养成良好的个人和公共卫生习惯，养成良好的勤俭节约习惯，养成热爱劳动的习惯，教育学生学会自己的事情自己做，坚持做一些家务劳动，不怕吃苦受累，珍惜劳动成果。四、方法措施1、重视班主任的选拨和培训工作，发挥他们在行为养成教育中的示范带头作用。良好班风、学风和学生行为的养成，需要班主任付出艰辛的工作。要求各位班主任按照新教育理念的要求，打造班级文化，建设完美教室，与此同时，把养成教育与校园活动载体相结合，以少队、政教为龙头，以班主任为主体，全体教职工参与，辅以丰富多彩、贴近学生实际、富有教育意义的活动为载体，如各类比赛、展览、文娱表演等，开展系列教育活动。2、开展主题月教育活动。学习新教育实验“每月一事”的办法来培养学生习惯的养成。以班级文化构建为总体目标;以共读共写共同生活为基本愿景;以晨诵午读暮省为基本生活方式;以实施新教育六大行动基本途径;-13-以师生成为叙事的主角为基本使命开发全人课程,培养幸福完整的学生。各学校要制定一学年主题月教育实践活动实施方案，成立组织机构，落实责任人，积极组织开展主题月教育活动，促进师生文明行为的养成。3、发挥文化育人的作用。注重发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用，加强美丽校园建设，真正让每一面墙壁说话，让一草一木都能育人。实施班级文化，缔造完美教室，达到班级有目标、有公约、有班名、有美好的愿景、班级有图书角，教室达到整洁、美化、知识育人化。充分利用各种宣传舆论阵地，营造氛围，强化舆论监督。要利用每日课间操的集合时间公布昨天学生的良好行为和不良陋习，对学生进行全面的教育引导；利用校园广播、宣传好人好事、批评违规违纪行为，利用学生教育学生；此外还利用宣传栏、黑板报、手抄报等形式倡导文明之风，开展每周“文明之星”的评选活动，引导学生不断自查反省自身行为，提高文明规范意识。4、监督和引导并行，着力营造规范氛围。为了创设浓郁的规范氛围，各校要根据实际情况建立了“值日校-14-长”“值日教师”“执勤学生”制度，采用监督与引导并行的方式，促成学生行为习惯的养成。在校委会中建立了“值日校长”，每天安排一名值日领导，负责当天的学校管理事务。值日校长带领值日的教师、学生对学校一天的学生纪律、卫生、安全、班级管理等内容进行检查、记录、汇报、通报、督促整改，及时了解学生行为习惯情况和班级管理状况，进行针对性地指导和引导，加强了学生行为习惯教育的过程性管理。5、检查与评比结合，通过检查评价促进习惯养成。一是各学校要按照《汉滨区中小学养成教育学校考核评价细则（试行）》、《汉滨区中小学养成教育小学学生评价标准（试行）》、《汉滨区中小学养成教育初中学生评价标准（试行）》的要求，明确评价指标体系，对照评价内容，规范管理并指导操作。二是各学校可根据学生的身心发展特点和规律，集思广益，归纳出适合不同年级学生特点的养成教育评价表，再分月评与学期评两个时段对学生行为习惯进行评价。每月对学生进行一次评价、每学期进行一次总结性评价，可以按星级达标生→五星级自律达标生→班级文明之星→学校文明之星四个梯度对学生进行评价表彰，激励学生不断追求更高的目标，逐步实现由“他律”到“自律”的转化。6、家校社会教育互动协管。加强与学生家长的沟通与联系，让他们认识到学校开展学生文明行为习惯养成教育的重要性，争取得到他们的支持与配合。同时主动联系社区组织及有关部门的支持和配合，建立校外社会督查岗，为学生良好行为习惯的养成构建一个优良的外部环境。五、工作要求1、加强领导。镇中心校成立养成教育活动领导小组，由中心校长、总支书记任组长，中心校成员和相关学校负责人为成员，领导小组下设办公室。各学校要高度重视，统一部署，分工明确，各司其职，加强学生养成教育是一项系统工程，各校要集中力量、集思广益认真、扎实组织，确保各项活动的有序推进和求得实效，实行-15-一级对一级负责，层层抓落实。把加强学生养成教育作为本学年度的工作重点来抓，加强学生养成教育与学校的校本研修工作紧密联系，把加强学生养成教育作为学校本年度校本研修的重要内容，纳入学校校本研修考核检查内容。2、广泛动员，全员参与。各校校园广播、橱窗、板报都将开辟专门栏目用来宣传学生行为习惯养成教育，并把宣传学生行为习惯养成教育作为少（团）队、班主任、安全管理和学生干部的重要工作来抓。各校要认真分析和总结当前学校学生养成教育中存在的问题和工作中的薄弱环节，结合学校实际制定本校落实行为养成教育的工作计划、具体实施方案、细则和考核办法3、突出重点，全面结合。一是把行为习惯养成教育与学校常规管理相结合，各部门、各年级的工作以及各学科教学工作的各个环节，始终贯穿学生行为习惯养成教育，真正做到“教书育人、管理育人、服务育人”。二是把行为习惯养成教育与日常规范要求相结合。强化日常规范：如坐立行走、手眼身形等；强化行为规范：如说话、礼仪、交际、活动等；强化学习规范：如阅读、表达、书写、作业等。三是把行为习惯养成教育与加强师德修养建设相结合。教师的思想品德和人格力量对学生有巨大的示范引导作用，全体教师应加强自身修养，按照习总书记提出“四好教师”的标准，做一个有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师，使自己成为学生文明行为的楷模。4、强化考评。一是把学生养成教育活动与学校工作、少对工作、班级常规工作考核挂钩，一同考核记载、实施奖惩。二是全体教职员工在学生养成教育活动中的表现，与年终评优评先挂钩，作为评优评先的重要参照依据。三是每学年在全镇范围内评选选出十名行为习惯养成教育模范学生，学校选出“行为习惯养成教育十佳学生”，每年新学年开学初进行统一表彰奖励。-16-附件1：汉滨区中小学养成教育学校考核评价细则（试行）附件2：汉滨区中小学养成教育小学学生评价标准（试行）附件3：汉滨区中小学养成教育初中学生评价标准（试行）附件1汉滨区中小学养成教育学校考核评价细则（试行）一级指标二级指标三级指标考核方式得分学校组织领导（30分）组织机构健全（4分）成立由校长为组长的学生习惯养成教育工作领导小组，负责学生习惯养成教育规划、指导、督查和考核工作。查台账看资料目标计划明确（6分）①构建科学、完善的学生行为习惯养成教育目标、内容体系，关注认知、情感、行为方式三维目标，学校、家庭、社会三个活动空间，学生学习、生活、劳动、交往四大领域，关涉学生与自我、与家庭、与集体、与社会、与自然等五个方面的关系。②将培养总目标分解为学期目标、月目标，分解为年级目标、班级目标和学生个体目标，行为要求力求具体化，并通过科学的、适当的方式让学生掌握。③学校、班级、学科每学期制定学生行为习惯养成教育计划，明确每月的教育目标和训练重点。评价制度完善（20分）①制定关于行为习惯养成教育的班级考评、教师考评、学生考评细则。②每学期对班级、教师培养学生行为习惯的情况进行一次专题考评。③引导学生按月制定行为习惯自我训练目标，定期进行自我评价、反思；建立行为习惯学生监督岗，围绕行为习惯月训练重点，对班级学生开展日查、周结、月评，将考评结果记入学生综合素质评价，作为文明（或星级）班级评选的依据。④每学期评选学生习惯养成教育先进教师、先进家长、先进（星级）班级、优秀（星级）学生；设立良好习惯单项奖。⑤将行为习惯养成教育工作纳入学校常规管理，组织日常巡查、指导，及时提出整改意见，跟踪检查整改情况。学校队伍教育思想端正（6分）①树立全员育人思想，每位教职工、家长都成为学生行为习惯养成教育的指导员、教练员、督察员，结合自己的岗位或角色，较好地完成学生行为习惯养成教育任务。②对学访谈-17-管理（20分）生行为习惯养成教育高度重视、态度积极。能认真学习关于行为习惯养成教