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关注教师的心理成长、现代学习论与教学（专业课）共3大题，总分100分，60分及格（请于30分钟内完成）一、单选题（共10小题，每题5分）1、联结论的代表人物是谁（）。A、约翰·杜威B、查尔斯·林德布洛姆C、桑代克D、伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳2、真正专家型教师的教学过程是（）。A、知识单向传递的过程B、知识双向建构的过程C、知识单向建构的过程D、知识双向传递的过程3、条件反射理论的建构者是谁（）。A、桑代克B、约翰·杜威C、巴甫洛夫·彼德罗维奇D、伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳4、交互分析是由谁创立的（）。A、巴特利特B、伯恩C、西格蒙德·弗洛伊德D、阿弗雷德·阿德勒5、杰罗姆·布鲁纳提出了（）。A、顿悟论B、联结论C、操作学习论D、认知发现论6、以下不是教学目标的是（）。A、知识与技能B、过程与方法C、能力与行为D、情感态度价值观7、条件反射理论的建构者是谁（）。A、桑代克B、约翰·杜威C、巴甫洛夫·彼德罗维奇D、伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳8、格式塔心理学的创始人之一是（）。A、桑代克B、苛勒C、巴甫洛夫·彼德罗维奇D、约翰·杜威9、当代美国人本主义心理学的主要代表人物之一是（）。A、卡尔·兰塞姆·罗杰斯B、阿弗雷德·阿德勒C、巴特利特D、西格蒙德·弗洛伊德10、在教学过程中没有学生，正像没有买主就没有销售一样，谈不上什么教学。是谁说的（）。A、约翰·杜威B、查尔斯·林德布洛姆C、桑代克D、伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳二、多选题（共5小题，每题5分）1、以下哪个是素质教育的模式（）。A、愉快教育B、赏识教育C、母爱教育D、磨难教育2、学习的目标是（）。A、行为变化B、认知变化C、情感变化D、成绩变化3、读书的三重境界是（）。A、读书掌握知识B、读书应付考试C、读书学会思考D、读书变化人格4、以下哪点构成了学习的结果（）。A、情感B、行为C、认知D、理想5、当今教学内容中存在的问题（）。A、教师对教材一丝不苟B、教师对学生视而不见C、教师对教材粗枝大叶D、教师对学生过目不忘三、判断题（共5小题，每题5分）1、教育最核心的目标是促进学生的心理发展（）。对错2、一切为了中华民族的复兴强调的是教育的社会价值与功能（）。对错3、现代学习论的教学观是“刺激”决定“反映”（）。对错4、查尔斯林德布洛姆将认知领域的目标分为五个层次（）。对错5、教育的目的是学习（）。对错1、联结论的代表人物是谁（）。A、约翰·杜威B、查尔斯·林德布洛姆C、桑代克D、伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳2、学习是新旧知识经验间的相互（）。A、分离的过程B、结合的过程C、作用的过程D、融合的过程3、以下不是教学目标的是（）。A、知识与技能B、过程与方法C、能力与行为D、情感态度价值观4、现代学习论的教学观考虑到了学习是什么的变化（）。A、知、情B、知、行C、情、行D、知、情、行5、以下哪个不是构成学习的三部分之一（）。A、行B、理C、知D、情6、伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳是什么学家（）。A、心理B、哲学C、教育D、生物7、对教学内容的调整由（C）。A、关注“教材”到关注“教材”B、关注“学生”到关注“教材”C、关注“教材”到关注“学生”D、关注“学生”到关注“学生”8、西方的课程目标的制定是根据（）。A、教科书上的内容B、学生的学习结果C、学生的兴趣爱好D、教育的目的9、条件反射理论的建构者是谁（）。A、桑代克B、约翰·杜威C、巴甫洛夫·彼德罗维奇D、伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳10、条件反射理论的建构者是谁（）。A、桑代克B、约翰·杜威C、巴甫洛夫·彼德罗维奇D、伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳二、多选题（共5小题，每题5分）1、读书的三重境界是（）。A、读书掌握知识B、读书应付考试C、读书学会思考D、读书变化人格2、学习的两大系统（）。A、认识系统B、认知系统C、调整系统D、调控系统3、罗杰斯认为影响学生学习成绩的前三位因素是（）。A、学习态度B、学习能力C、学习方法D、学习环境4、以下哪点构成了学习的结果（）。A、情感B、行为C、认知D、理想5、教学的过程是（）。A、情感单向传递的B、双向互动的C、情感双向交流的D、单向表演的三、判断题（共5小题，每题5分）1、以牺牲人格的发展来换取知识的接受是正确的做法（）。对错2、教学是知识的单项传递，情感的单项宣泄（）。对错3、对教学目标的调整应由关注“知识”到关注“人”（）。对错4、中国的课程目标是根据教育的目的制定出来的（）。对错5、创造知识是教育最核心的目的（）。对错