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对接受2007年兵团继续教育的中学音乐教师的调查鲁建东天津师范大学音乐学院硕士石河子大学文艺学院音乐系（新疆石河子832000）[摘要]本文通过对参加2007年新疆兵团中学音乐继续教育的教师的调查，了解了本次继续教育培训中在课程设置、教学内容、教学方法等几个方面中学员所提出的意见和建议，对以后的继续教育培训起到一些的参考作用。[关键词]继续教育中学音乐教师调查中小学音乐教师继续教育作为对教师的知识进行更新、补充、拓展和能力提高的一种高层次的追加教育，于1999年国家颁发的《关于实施“中小学教师继续教育工程”的意见》之后在全国各地展开。新疆建设兵团中小学音乐教师的继续教育自举办以来，已顺利完成多期培训并取得了良好的效果。2007年8月2日，为期20天的2007年兵团中学音乐教师的继续教育培训在石河子大学文艺学院音乐系举办并顺利结束。在此期间，笔者利用为学员授课之便对接受此次继续教育的30位兵团各中学校音乐教师进行了问卷调查（附调查问卷）。调查的内容主要从此次继续教育的课程设置、教学方法、教学内容以及中学音乐教师目前最需要提高的能力等方面出发。调查对象的年龄在22---45之间，有刚工作一、两年的年轻新势力，有工作八、九年的中流砥柱，有工作二十多年经验丰富的高级教师。通过调查，各位教师对此次培训的管理、上课时间及总周期、授课教师的态度等方面都很满意。但在课程设置、教学内容、教学方法上提出了他们自己的看法。在课程设置上，各学员对目前培训机构所开出的课程（后附课表）基本没有异议，但对每一门课的上课周期提出了他们的看法：作为中学的音乐教育工作者，虽然同样肩负着教书育人的重任，但主要还是以技能技巧的教学为主，尤其是声乐、键盘、舞蹈的教学。在中小学音乐教学中，为了达到素质教育的目的，音乐教师会利用课堂、课余时间开展一些兴趣小组如合唱团、舞蹈团、管弦乐队等等，一是让学生的课堂课余生活变得丰富多彩，二是让学生学习到一定的技能技巧，提高自己的音乐素养，再者让学生参加各种艺术团能够培养学生的团队协作能力。因此在中小学的音乐教学中对教师自身的技能技巧提出了一定的要求。调查数据显示，在接受培训的30人之中，90%的学员均希望通过此次学习来更多的提高自己的声乐演唱与教学能力、键盘演奏与教学能力；65%的学员还希望提高自己的舞蹈编创能力；35%的教师则希望提高自身的舞蹈表演能力。从这些数据看来，学员对这三门课程的提高学习抱有较多的期望，但此三门课程的上课时间分别是声乐示范教学6课时、键盘示范教学6课时、舞蹈编创6课时。过短的时间无法让他们的希望变成现实。而一些他们感到对实际教学没有起到很大作用的课程却占据了大量的时间，比如电脑音乐制作（20课时）、英特尔未来教育（共30节）等，这些在近几年无法良好运行的教学条件和手段则吸引不了他们的学习兴趣。而某些课程的未开设是他们此次培训的遗憾。比如钢琴即兴伴奏、音乐课件制作等。在中学音乐课堂上，教会学生演唱一些经典的革命歌曲、励志歌曲是必要的教学任务。在教唱的过程中钢琴（或电子琴、手风琴）的伴奏不可或缺；每年一次的全校合唱比赛中歌曲的伴奏必不可少．．．．．．调查显示，有15%的教师认为在这两方面的伴奏可以应付，但有些勉强。而70%的教师则有些犯难：伴奏手法的单一性、和声配置的不准确、伴奏织体的随意性等等，成为了他们伴奏的瓶颈，于是伴奏这种技能也就成了他们课堂教学、合唱伴奏、业余伴奏的困惑。而有15%的学员则基本不会（这些学员一般年龄较大、师范学校毕业）。正因为有太多的没掌握，这些学员更希望能通过学习来掌握一定的伴奏理论和技能，再通过自己日常的实践去提高。通过交谈和问卷调查看出，这些学员多数希望培训机构能开设此项课程以提高或解决他们这方面的不足。而据年龄教大的教师回忆，自己已经培训过好几期，这门课程从没开过。另外音乐课件制作的课程也是大多数学员所希望开设的。兵团各学校对中学音乐教师的讲课要求使用课件已逐渐进入正轨。调查显示，45%的中老年教师基本没有学习过音乐课件的制作，35%的老师只能做一些简单的文字处理，剩下20%刚从大学毕业的年轻教师基本可以做出自己想要的课件。对于不会或不能熟练制作课件的这些老师来说，课件的使用没有问题，但制作出一份准确、实用、美观的课件则成了他们的难题。在日常教学，他们只能用word打出一些简单的字幕，软件的不熟悉使得已经准备好的音响、音像资料无法上传．．．．．．课件的不充分对于想要讲好每一节课、讲好每次公开课以及对各种教学比赛都形成了一定的影响，于是他们很希望能在培训中学会这门必要的技能。遗憾的是，该课程没有开设。对于为他们授课的教师来说，积极的备课、耐心的讲解以及师生的和睦相处是令他们非常满意的，只是在某些课程教学的内容上，与他们想要学到的知识有些脱节。继续教育是对学员的知识进行更新、补充、拓展和能力提高的一种追加教育，是为了使接受教育的教师在以后的工作中能深化教学手段、改进教学方法、提高教学质量，因此，授课教师不应该根据自己的意愿对他们进行上课。87%的学员反映有的教师上课语言精练、但讲授的内容却与他们在以后实际的教学中所需要的知识有些脱节。比如他们所上的一门合唱指挥课，对学员来讲，他们更希望学到的是如何去排练合唱；对不同的歌曲如何进行指挥；不同题材的音乐用什么样的指挥方式、指挥手法等等，而不是跑来与大家凑在一起合唱几首歌曲完事。也许授课教师是想让学员拓宽眼界增加大家合唱曲目的数量，但这却与培训的目的相违背了。我们要做的是如何提高他们，如何解决他们需要解决的困难。因此，教师教学应根据继续教育的本质方针和培训目的来进行教育教学，才能让继续教育名副其实。另外在授课教师的教学方法上与学员进行交流后发现，某些授课教师的教学方法单一，老套，没有针对性和说服力。具体表现在授课教师从头到尾只是在进行理论讲解（包括是技能课），将自己备课的文字内容对着一群渴望获得知识更新的人复述了一遍，没有做到“因材施教”。比如键盘示范教学，学员希望从授课教师那里获得除了正确、系统的理论之外的更直观的键盘演奏示范。既然是键盘示范教学，授课教师必须准备大量的与理论相对应的钢琴（手风琴）曲目，以示范带动理论，通过对曲目现场的演奏诠释来进行理论教学，做到“以技巧示范为主，以理论讲解为辅”，声形并茂，并进行大量的实例分析和对策讲解而不是做一名“君子”动口不动手。只有将多种教学方法紧密结合，做到“口手皆勤”才能将晦涩难懂的理论简单明了传递给学员，让他们对自己以前不敢肯定的技巧和理论加以肯定，让以前所欠缺的技巧和理论得到补充和提高。在调查问卷中，除了对课程设置、教学内容、教学方法三个问题进行着重了调查外，还设置了一些另外的问题并得到了他们很好的建议。一：目前音乐系师范教育专业的在校大学生们掌握好哪些方面的技能技巧更容易适应未来的中学音乐教育。80%的学员答案里有舞蹈、键盘和声乐技能。还有的建议学好合唱指挥、讲课能力及良好的音乐素养和提高自身道德修养。由此可见目前在校师范类学生的专业技能课应以舞蹈、键盘和声乐为主，其他器乐和技能为辅。并且除了几项重要的专业技能是必须掌握好的知识之外，对综合素质的提高同样是必不可少。二：对教师培训内容上，哪些方面是接受培训的教师更需要的。85%的学员选择了教育理念的革新、学科内容的深化、教学方法的多样化、如何上好中学音乐课四项，其他如提高自身音乐修养、学生学习心理的掌控、课堂管理策略等的选择率也占到了50%。可以看出，目前在岗的兵团中学音乐教师对自身能力的提高以适应未来的中学音乐教育有着一定的期望。除了想通过培训对自身专业技能进行提高外，教学理念、教学方法和手段等综合能力的提高同样是他们对培训的需要。三：从中小学音乐教育未来的发展趋势看目前的高校音乐教学在哪些方面需要改进。在这方面多数学员阐述了相似的观点：基础性的音乐教育决定了中小学音乐教育的核心：通过对学生的音乐基础知识和基本技能（称“双基”）的训练，培养学生音乐感知能力，建立起一个以听觉感受为主，以乐理和技巧为辅的教学结构，并将学生音乐感受的发展过程作为中小学音乐教学的主要框架，把理论知识和技巧作为支架融汇在这一过程之中形成完整体系是未来中小学音乐教育的方向。由此可以看出，目前高校音乐教育的侧重点应以培养在校大学生的讲课能力为主，拓宽学生的知识面并提高其欣赏能力为其次，让学生掌握必要的演唱、演奏技巧及其教学能力为辅的高校教学体系，而他们的培训结构也同样应根据这方面来进行。从调查的结果来看，本次培训的课程设置、教学内容、教学方法等几个方面显示出还存在着一些问题。课程设置应根据当前中学音乐教师在实际教学中所涉及的学科进行，教学内容应以解决及提高当前音乐教师的教学水平、教学能力为前提，教学方法应根据中学音乐教师实际需要来进行。也许是学员对每5年一次的继续教育培训寄予的希望太多，也许是培训机构与授课教师还没有与他们在教与学上达成共识而无法满足他们的需求。无论如何，我们都要尽我们的最大努力将课程设计得更合理、将教学内容讲解得更深入全面、将教学方法使用得更多样、在管理上以人为本来对他们进行培训和提高，将作为终身教育一部分的继续教育培训举办得更好。参考文献[1]阎青.九五期间兵团中学教师继续教育研究.新疆：兵团教育学院学报，2001年04期[2]关群.中小学音乐教师继续教育探究.中小学教师培训，2002年第四期附表1：调查问卷尊敬的各位老师：您们好！为了对兵团中学音乐教师继续教育的课程设置、教学内容、教学方法等多方面进行进一步的了解，以积累多方面信息。现设计了如下问卷，属不记名问卷，望各位老师能给出真诚的意见和建议。谢谢您们！1、您所任教的中学是：2、您已从事音乐教育工作有年3、您觉得最好年进行一次继续教育4、每次继续教育的授课时间您觉得最好为天5、您对我校继续教育所开课程（）A.满意B.一般C.建议：6、您最想利用继续教育提高哪方面的能力()A.声乐B.舞蹈C.钢琴D.其他：7、你最希望继续教育授课中开设什么现在没开设的课程（）A.舞蹈创编B.音乐课件制作C.如何上好中学音乐课D.钢琴伴奏8、在中学音乐实际教学工作中，您在专业技能方面遇到最大的困难是什么？9、在中学音乐实际教学中，那几种专业技能、技巧最为重要？10、您认为掌握那几方面的能力后更容易驾驭中学音乐课堂教育？11、为掌握那几方面的能力后更容易驾驭课后音乐兴趣小组教育？12、现在正在上大学的音乐专业的学生们，您认为他们具有哪些方面的能力更容易被用人单位接收？13、现在正在上大学的音乐专业的学生们，掌握好哪些方面的技能技巧更容易适应未来的中学音乐教育？14、对所接受的本次继续教育培训的满意程度：（在选择答案上划√，有建议请写出）满意一般不太满意建议课程管理课程内容教学方法授课者15、您对下列各种培训形式的喜爱程度如何？培训形式喜欢不喜欢不知道专家讲座收看录像或VCD网络教学教学观摩小组讨论自我反思实例分析16、对以下观点和做法的看法：非常赞成赞成不太赞成反对现有教师急需加强基本素质培训现有教师急需加强主科知识培训教师脱产培训制度化教师自己选择培训课程17、您对下列教师培训课程内容的需求如何？课程内容非常需要一般不需要教育革新的理念学科内容的深化学科教学方法的多样一般教学策略课堂管理策略教育教学研究方法课程开发信息技术、教育技术认识教师自我提高自身音乐修养学生学习心理的掌控18、最后您对本次继续教育和以后的继续教育的意见和建议是：再次感谢您对本次调查的支持，谢谢您！附表2：石河子大学文学艺术学院2007年暑假继续教育课程表（中学音乐）节次7月15日7月16日7月17日7月18日7月19日7月20日7月21日7月22日7月23日7月24日7月25日1-4合唱指挥合唱指挥舞蹈编创舞蹈编创乐队配器声乐示范教学英特尔未来教育英特尔未来教育英特尔未来教育英特尔未来教育英特尔未来教育5-6合唱指挥合唱指挥舞蹈编创乐队配器乐队配器声乐示范教学英特尔未来教育英特尔未来教育英特尔未来教育英特尔未来教育英特尔未来教育节次7月26日7月27日7月28日7月29日7月30日7月31日8月1日8月2日1-4教师思想