典型教育教学案例

典型教育教学案例学生姓名：@%*学号：114120***所在学院：生命科学学院专业：应用生物教育年级：2011级实习学校：大理州永平县杉阳镇九年制学校实习时间：2014年10月8日～2015年1月5日云南师范大学教务处授课班级八年级（78、79、80）授课时间2014-12-23/24课型新授课题§8-21-3昆虫的生殖与发育教材分析本节内容选自苏教版《生物学》八年级下册第八单元第二十一章第三节。苏教版初中生物课程标准中将生物的生殖和发育按照人、动物和植物分成了三部分。本节是讲解动物部分中的一个类群——昆虫的生殖和发育。教材中以毛毛虫和蝴蝶之间的关系引入，分别以家蚕和蝗虫为例，介绍了变态发育和不完全变态发育的概念和过程。因此教学的难点应是对学生课前对家蚕观察饲养过程的指导和督促。让学生课前收集资料，课上通过启发、观察、比较、讨论、探究等形式，以更好地激发学生的兴趣，给学生更多的感性认识，为学生创造思维的空间，产生思维的火花，形成良好的问题意识和探究意识，感受到生物的神奇与伟大，体验到生物学知识与人类关系的密切。本节课蕴涵着一个巨大的爱国主义教育题材——中国的丝绸，中国的丝绸之路。这是一个将思想教育融入学科教育的绝佳机会。学情分析1.生殖和发育是学生感兴趣的内容，对于昆虫的生殖和发育在不同程度上有感性认识。2.观察图片的经验丰富，对身边的生物学现象也有一些了解，但深入观察的意识不强，所以归纳生物学知识的能力要加强。3.学生对昆虫比较熟悉，但对它们是怎样生殖和发育的却知之甚少。所以教师要注意多从生活实际出发，通过直观教学加强感性认识，使学生便于理解、掌握。教学目标1.知识目标：①举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；②描述变态发育的过程，说明变态发育的概念。2.能力目标：①观察昆虫的生殖发育过程，提高观察能力；②通过观察图片、视频等相关资料，培养学生收集、整理、分析信息的能力，锻炼学生的交流合作能力。3.情感目标：认同动物在生产和生活中的作用及危害，养成保护有益动物的意识。重点常见的昆虫的生殖和发育过程及特点。难点家蚕的生殖和发育过程及特点；变态发育的理解。教具多媒体课件、蝗虫和家蚕生殖和发育过程的标本。教学方法启发式讲解法、比较法、讨论法、引导法等。教学内容及过程教学流程教师活动学生活动设计说明导入新课问题引入：1．冬季几乎看不见蚊子、苍蝇，为什么春暖花开的季节蚊蝇就多起来了？2．食用物品中，如何就长出了“肉虫子”？3．在太阳地下翩翩起舞的蝴蝶是由“毛毛虫”变的。“毛毛虫”是从哪儿来的？它怎么会变成蝴蝶呢？所有昆虫都一样变化而来的吗？思考问题，分析归纳这几种昆虫的发育特点。从学生熟知的情景入手，提高学习兴趣。引入课题：昆虫的生殖和发育。讲授新知蝴蝶的变态发育过程多媒体课件展示蝴蝶幼虫和成虫的图片，展示课件“蝴蝶的变态发育过程”，提出问题：图片中的蝴蝶一生经历了几个阶段？昆虫的发育过程都是这样的吗？观看图片，分组讨论找寻答案，说出蝴蝶的生长发育过程经历：卵→幼虫→蛹→成虫四个阶段。解答疑问，引入家蚕的生殖与发育。家蚕的生殖与发育课件展示有关“家蚕与人类的关系”图片，提出问题：你养过家蚕吗？想一想，蚕对人类有哪些作用？家蚕的一生要经历哪几个阶段？请大家观察课本P9“家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图”小组讨论并将各图按家蚕的生殖发育过程进行排序，最后用自己的话描述蚕宝宝的一生经历。学生观察课本P9“家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图”小组讨论并将各图按家蚕的生殖发育过程进行排序：5→2→1→6→4→3最后用自己的话描述蚕宝宝的一生，分析归纳家蚕的发育经过：卵→幼虫→蛹→成虫四个时期。创设情境，引入家蚕的生殖与发育，同时培养学生的分析能力，要学生学会迁移应用，同时让学生自己动手操作，提高学生学习的主动性。教学内容及过程教学流程教师活动学生活动设计说明讲授新知家蚕的生殖与发育出示家蚕的幼虫和成虫的形态特点和生活习性的差异比较表，引导学生对家蚕发育过程各阶段的形态特点进行比较。学生比较家蚕的幼虫和成虫的形态特点和生活习性的差异。得出变态发育的概念：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体和成体的形态结构和生活习性差别很大，这种发育过程叫变态发育。通过观察图片，引导学生列表比较分析，归纳出变态发育的概念，提高学生获取信息、发现问题、分析问题、解决问题的能力。蝗虫的发育过程展示蝗虫发育过程的图片，并和蚕的发育过程图片进行对比，提出问题：“蝗虫和家蚕的生殖发育过程有什么异同？你知道昆虫的变态发育有几种类型吗？课本分别以哪种昆虫为代表加以介绍？什么叫“完全变态”？什么叫“不完全变态”？你对此还有什么疑惑吗？观察图片，列表比较两种昆虫发育过程的异同。归纳总结，蝗虫的发育过程经历：卵→若虫→成虫三个时期。各小组派代表列举完全变态发育的昆虫有哪些，不完全变态发育的昆虫有哪些，全班同学动手写出：完全变态发育经过:卵→幼虫→蛹→成虫不完全变态发育经过:卵→若虫→成虫。通过观察图片，引导学生列表比较，归纳出变态发育和不完全变态发育的概念，达到突破本节重点的目的。同时提高学生获取信息、发现问题、分析问题、解决问题的能力。培养学生的发散思维能力。昆虫与人类的关系多媒体课件展示美丽的丝绸、蜜蜂采蜜、蝗虫对作物的危害等图片。学生举例，说明昆虫与人类的关系。注意从生活实际出发，关注生物在日常生产生活中的作用，培养学生关爱生命、保护生物的意识。教学内容及过程教学流程教师活动学生活动设计说明课堂小结提出问题：通过这节课的学习，大家收获了什么？引导学生归纳总结。一、昆虫的生殖方式：有性生殖（卵生）二、昆虫的发育方式：变态发育1、完全变态发育：昆虫的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态发育。２、不完全变态发育：昆虫的发育经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为不完全变态发育。对课堂教学进行归纳梳理，给学生一个整体印象，促进学生掌握知识总结规律。课堂巩固教师：多媒体课件出示练习题，要求学生独立思考并把答案写的作业本上。学生：独立思考并按要求完成作业。1.蜜蜂完全变态发育的正确过程是（）。A.幼虫→卵→蛹→成虫B.卵→蛹→成虫C.卵→幼虫→蛹→成虫D.卵→蛹→幼虫→成虫2．目前，一些地方把“植桑养蚕”作为调整农业产业结构、增加农民收入的一项重要举措，取得了良好的效益。下列关于家蚕生长发育的叙述，正确的是（）A．有性生殖\完全变态B．有性生殖\不完全变态C．无性生殖\完全变态D．无性生殖\不完全变态3.蝗虫的若虫与成虫相比，本质的区别是（）A．生殖器官没有发育成熟B．身体较小C．内脏器官结构不同D．若虫都不能飞巩固学习知识，提高学习能力。板书设计§8-21-3昆虫的生殖与发育一、昆虫的生殖方式：有性生殖（卵生）二、昆虫的发育方式：自我评价与反思：本节课从学生熟悉的生活现象入手，注意联系实际，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、思考、讨论、比较等活动完成了本节课的学习。本节课的教学活动中，多媒体课件的使用可以让学生获得有关昆生生殖发育的最直接的感性认识，效果很好。大胆地设计了一系列的讨论问题，放手让学生去讨论、去探究、去展示、去交流。充分体现了学生的主体地位，真正将课堂还给学生。符合新课程所提倡的“面向全体学生，培养生物科学素养，倡导探究性学习”的教学理念。由于本节内容对学生而言，难度不是很大，加之学生在生活中对昆虫都不陌生，所以教师应该更大程度的让学生自主学习。另外，通过本节课的学习，还有一点体会：在教学活动中，的确应该注意生物学知识的生活化，知识源于生活，有许多知识只有融入于生活实际才能感受到其存在的价值。在学完本节知识后，我引导学生分析一下昆虫与人类的关系。学生畅所欲言，从不同的方面谈了昆虫与人类生活的关系，如：昆虫对农业的危害、给植物传播花粉、丝绸之路促进了中外文化的交流等。学生不仅学到课本中的知识，还学到了很多课本外的知识。引导学生学以致用，主动观察，在生活中学习生物学知识，在生活中应用生物学知识。变态发育完全变态发育（蚕）1．概念：发育要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫和成虫差异大。2.生殖方式：有性生殖3.发育过程：受精卵→幼虫→蛹→成虫例如：蜜蜂、蝴蝶、蝇、蚊等昆虫不完全变态发育1．概念：发育要经过受精卵、幼虫、成虫三个时期，而且幼虫和成虫差别不明显。2.生殖方式：有性生殖3.发育过程：卵→若虫→成虫例如：螳螂、蟋蟀、蝉、蟑螂、蜻蜓、蚜虫（蝗虫）