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1《荷叶伞》教学设计教学内容：冀教版一年级语文教材（下册）65——68页第14课《荷叶伞》课文简介：《荷叶伞》是一篇布局精巧的课文，全文由两个不同层次的情境构成：一是在雨中，荷叶姐姐为小鱼、蜻蜓、青蛙……撑起了一个避风挡雨的伞盖，任它们在自己的膝前身后安然自得地游戏，而自己却默立在雨中；二是雨停了，阳光照在荷叶姐姐伞上，亮闪闪的，仿佛让人看到荷叶姐姐那颗晶莹剔透的心。教学目标：1、正确认读本课十二个生字，学习用普通话正确、流利地朗读课文。2、通过学习课文内容，让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的，激发学生平时从一点一滴做起，且实际行动给别人带去快乐。教学准备：1、荷叶、小鱼、蜻蜓、青蛙等带粘条图片；2、写有“帮助别人、快乐自己”的粘条图片。教学过程：一、激趣导入：孩子们，老师知道你们喜欢猜谜语，今天就给大家准备了一个谜语：一把大伞绿又圆，夏天站在水里边。（学生动脑思考，积极举手回答。）哦，你说是伞——你说是帽子——你们都动脑筋了！可是这些东西在夏天的时候不站在水里啊？啊，又有同学猜了——荷叶！恭喜你，猜对了！谜底就是荷叶！二、揭示课题：1、板书“荷”字。2、“叶”字我们以前学过，一起来写一下好吗？笔顺：竖、横折、横、横、竖。3、跟老师一起读一下这个词：荷叶、荷叶，最后一遍——荷叶。24、巧了，今天老师这里就有一片荷叶，我把它粘在这里。（粘贴荷叶图片）看一下，她像什么？5、哦——伞，有的小朋友脱口而出，回答得非常棒！我把“伞”字写在这里。（教师板书“伞”字。）6、今天我们就学习新的一课——荷叶伞。跟老师读课题：荷叶伞，再读——荷叶伞。三、感悟课文：1、打开书，听老师读课文，注意听仔细哦！2、教师读文。3、大家听得很用心！回忆一下，课文里把荷叶称作什么？——姐姐！4、学习生字“姐”。我把这个字写出来——“姐”。这是我们今天要学习的第一个生字，观察一下它的偏旁是什么？（“女”字旁。）我们可以推断这个字是用来称呼什么人的？对，女人！那么，什么样的女人我们可以叫做“姐”？（学生自由回答。）教师小结：都对！和我们关系亲切一点的！年龄比我们大一点的！但是年龄不能大太多，否则应该叫“阿姨”。5、想一想：还有哪些字是“女”字旁？（妈、妹、她……）所以，孩子们，要知道：许多女字旁的字是与女人有关系的！四、品读课文：1、课文共有五个自然段，我找五名同学来读。这五名同学读得非常好！2、小朋友们，你们思考一下，课文讲了一件什么事啊？（学生自由回答。）啊，大家都说了，是一些小动物来找荷叶姐姐避雨的事。3、我问你：都有哪些小动物来找荷叶姐姐避雨啦？学生回答：小鱼、有蜻蜓、有青蛙。（教师按照学生回答顺序逐一张贴图片。）34、它们都是怎样过来的？书中用了哪些表示动作的词？小鱼：游。蜻蜓：飞。青蛙：跳。（教师逐一板书。）这些词可不能滥用，比如说小鱼用跳、蜻蜓用游、青蛙用飞，合适吗？闹笑话啦！5、下面老师读这段课文，请你们配合老师做动作，来体会一下这些词语的意思，好吗？（教师读文，学生做动作。）6、学习省略号：大家思考一下：荷叶伞下只有这三种小动物来避雨吗？（学生自由发表意见。）可能还有，比如水蜘蛛啊，蚊子啊，等等。但是都写出来就显得啰嗦了，所以这时课文用了一个“……”。这个标点叫做省略号。跟我读：省略号、省略号。五、感悟中心：1、（指板书）有这么多小动物拥挤在荷叶下，知名的、不知名的，那么荷叶姐姐的心情怎么样呢？（学生回答：高兴。）2、你从哪里看出来的？“那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼笑呢！”3、她为什么高兴？为什么会笑呢？（学生自由回答。）因为她为了自己能够帮助别人而高兴，这就是“帮助别人、快乐自己！”（张贴）4、读一下这句话：帮助别人、快乐自己。附板书设计：4