冀教版三年级下册英语教案2

1Lesson11:《BeatsandWolves》教学设计TeachingAims:教学目标知识目标1.vocabulary:wolf,hippo,bear,ostrich,2.sentence:Doseahippohavefur?Whatelsehasfur?Amonkey,acat…3.Song:BigandSmall能力目标通过学习本课知识，学生能够熟练运用句型“Doseahippohasfur?Whatelsehasfur?”，并能用有趣、恰当的动作演唱歌曲“bigandsmall.”,从而培养学生运用英语的能力。EmotionalAttitude:培养学习英语的兴趣，能积极的学习英语，养成爱听、爱说英语的习惯。TeachingKeyPoints:1.Studentscanlisten,speak,readandwritethewords:bear2.Studentscanlisten,speakandreadthewords:hippo,wolf,ostrich3.StudentscanusethesentencesDoseahippohavefur?Whatelsehasfur?Amonkey,acat…4.Studentscansingthesong:“BigandSmall.”TeachingDifficulties:StudentscanusethesentencesDoseahippohavefur?Whatelsehasfur?Amonkey,acat…TeachingPreparation:教学准备2Somepictures,CAI.TeachingProcedure:教学步骤Ⅰ.Leadin导入1.Greeting.2.Review.1.singthesong“bigandsmall”2.game:themissinggameWhatdoyousee?Isee____.Now,what’smissing?Ⅱ.NewconceptsStep1:wolfhippo,bear,ostrich1.T:Whatanimalshasfur?Ss:acathasfur.Atigerhasfur.……T:whatelsehasfur?Ss:amonkey……当学生找不到再有什么动物有皮毛的时候，引出wolfT:look,thisisawolf.在四线格里板书wolf,领读并安排学生不同形式的读，强调“l”在单词中的发音。渗透这个单词复数的特殊变法。T:sowhatelsehasfur?Ss:awolfhasfur.T:look,whoiscoming?引出hippoS:板书并领读3T:whatdoyousee?Iseeahippo.T:isitthin?Ss:No.it’sfat.T:Doseahippohavesfur?Ss:No.3.Riddle:it’sbrownorblack.学生试着猜一猜。It’sveryfat.Ithasfur.引出bear板书并领读，生拼读用手盖上字母“b”,帮助学生记忆。4.露出鸵鸟的头部，让生猜一猜，whatisit?S:It’sabird.T:howaboutthebird?S:Ithasbeak,wingsandfeathers.T:canitfly?Ss:yesT:no,itcannotfly.展示图片，告诉学生这是世界上最大跑的最快的鸟，但是不能飞。Thisisanostrich.T:doesanostrichhasfur?S:no,anostrichhasbeak,wingsandfeathers.Step2:practiceGame:教师准备一组动物的单词条和一组身体部位的单词条，让生分别4抽出一个，组成句子，doesa_____haves_____?如果答语是no,也、还要追问whatanimalhas_____?T:whatelsehas______?(教师引导学生自己问一些问题，开动脑筋，结合以前学过的知识，教师可以提示tail,paws,wings,feathers,beak…培养学生综合语言运用能力)Step3:pairwork:完成书上的表格，教师先与生做示范。T:doesawolfhave小组合作时，教师监督生用英语交流，培养学生爱说英语的习惯。Step4.学习歌曲bigandsmallHomework:1.制作其他身体部位的表格，和同学交流。2.把歌曲唱给同伴或家人。Lesson13WhatDoTheyEat?教学目标：知识与能力：能够用Doesa___eat_____?Whatdoesa_____eat?来讨论动物的饮食，能朗读第二部分的歌谣，掌握单词banana，grass的拼读。过程与方法：设计请客的情景展开教学。情感、态度与价值观：让学生体会学英语的乐趣。教学重难点：运用句型Doesa___eat_____?Whatdoesa_____eat?来讨论动物的食物。教具准备：5bananas、grass、meat、leaves的词卡及动物的卡片。教学过程：一、开始上课与复习1、师生问好。2、出示动物图片复习学过的动物名称和上节课学过的数词的单词卡片。设计意图：复习学过的内容，为本节课的学习做准备。二、新授1、设置情景：今天，老师邀请了小猴子弟弟、牛伯伯、长颈鹿阿姨、老虎大王会餐，嘉宾门都到齐后请小熊开始给每个来宾分配午餐，把bananas放到了长颈鹿面前，把grass放到了老虎面前，把meat放到牛前面，把leaves放到了猴子的面前。可四位客人都没有吃，而是皱起了眉头。（在黑板上画一个足够大的table）把四个动物的卡片贴在饭桌的周围，像上面的对应关系在饭桌上贴上食物。)2、以这种情景展开本课教学并提问学生：为什么动物们不吃东西？学生会说小熊把食物分错了！接下来教师和同学展开讨论：Teacher:Doesacoweatmeat?Class:No.Teacher:Whatdoesacoweat?Class:Grass.Teacher:Yes.Acoweatsgrass.Sayit,please.Class:Acoweatsgrass.依次完成其他动物的讨论。设计意图：用情景开展教学可以吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣，而且比较形象生动，有利于达到较好的教学效果。三、练习让学生认真听，努力思考，然后回答问题。引导学生进行如下讨论：教师：Whatdoesacoweat?6全班：Grass或Acoweatsgrass.教师：whatelseeatsgrass?Whatelseeatsgrass?全班：（说出如下答案：horse,donkey,sheep,goat,elephant）尽量多的讨论各种动物吃什么。设计意图：在讨论中熟悉、使用本课所学的知识，但不能只局限于课本上的四种动物，要让学生也描述出其他动物的食物。四、Chant:“TheZooIsFun”1、听录音让学生不看歌词听录音。让学生认真听并尽力找出他们已知的英语单词。设计意图：练习学生的听力，复习学过的单词。2、看书让学生看着图画和歌词。让他们找出他们刚才在这首歌谣中听到的单词。教学生说几个出现的生词。设计意图：学生进一步熟悉歌谣的内容。3、跟读再次播放录音，学生一起跟读，学习歌谣。4、练习师生互动，采取不同的形式做第二部分的chant练习。如分组说，男女生交换说等。设计意图：使学生能比较熟练地说歌谣。三年级英语下册lesson15《TheMonkeyJudge》1教学目标：掌握judgebadsilly7能力目标：通过情景表演感知故事wolfsheepandmonkey之间发生了什么事情。重点：Understandandreadingthepassage.过程：一．Greetwiththestudents.二．Review.复习方位词in,on,under,infrontof,behind,inside,outside和动物的名称;elephant,tiger,lion,kangaroo,monkey,wolf.Givewordcardquestions?Whatisthis？Isthisa_______ora_______?Whereisthe__________?Isthe_________infrontofthe_________?三、NewConcept1.学习新单词judgebadsillyPlaythetapewithreadandunderstandthemeaningofthese8wordsPracticethecorrectpronunciationofwords,theteamexercises2.出示图片DiscussthepictureT:Whatcanyousee?Doyoulikethepicture?Useimagesletstudentsseethreeheroine.3.Seeillustrations,guessstoryline,letstudentsdiscussmonkeys,sheepandWolfbetweenwhathappened.4.Letthestudentssayhethinkthestoryiswhat5.Theteacherreadeachpaintingofsentences,theexplanationisnexttomean6.领读。7.practiceinpairs8.Discussstory：提出Howdosethesheephelpthewolf?Whatdoesthemonkeydo?Actoutthepartofthestoryyoulike.9检查他们对故事的理解能力，激发学习兴趣，想象这个故事告诉了我们什么。8..Homework画一幅他们认为下一步会发生什么情况的图画。7.板书Lesson16Again,please!(冀教小学英语三年级下册)作者：霍芳军(小学英语甘肃白银四期小学英语一班)评论数/浏览数：2/33发表日期：2011-09-1317:48:44冀教版课标小学英语三年级三年级下册unit2foodandrestaurantsLesson16Again,please!Lesson16:Again,Please!学情分析:本学期所带的三年级二班共有48名同学,其中男生27名,女生21名,班级学生已在第一学期掌握一定的英语知识,在进行教学设计时,充分考虑学生好动,设计一些游戏环节,提高他们的学习兴趣.教学目标：1.复习本单元重点词汇和句型。102.知道并能运用本单元所学知识。3.培养学生及时总结复习的良好学习习惯。教学重点、难点：复习本单元重点词汇和句型。教具准备：单词卡片，录音机。教学时间：一课时。教学过程：Classopeningandreview1.问候。2．唱It’stimeforlunch.3.游戏：What’smissing.(复习本单元词汇)4．复习本单元句型。用角色扮演形式。Doyouhaveany___?Howmuchis/arethe___?____yuan.11I’lltake____,please.Thanks.You’rewelcome.Whatwouldyoulike?I’dlike___and___.Test学生独立完成测试。Classclosing唱一首他们喜欢的歌曲。板书：Lesson16:Again,Please!applebananagrapesDoyouhaveany___?melon…Howmuchis/arethe___?____yuan.…I’lltake____,please.…Thanks.You’rewelcome.…Whatwouldyoulike?I’dlike___and___.12练习：1.选择。当你想问面包圈的价格时，你怎么说1.Howmuchdonuts?2.Howmuchforthedonuts?3.Howisthedonut?你喜欢把胡椒洒在薯条上，你会说A.IlikesaltonFrenchfries.B.