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1冀教版五年级品德与社会下册导学案五年级品德与社会下册教材分析本册教材是《品德与社会》综合课程的第六册，在教材的编写中注意把握和落实《品德与社会》课程标准的基本要求，注意教材内容和多种教学活动的针对性、生动性和实效性，帮助学生获得情感体验和积极的生活态度。设计思路主要从学生的实际生活出发，结合学生中的普遍存在的一些问题，组织和安排教学内容，构建学习主题，力求使学生通过对教材的学习，促进他们良好品德的形成和社会的良性发展，并为学生综合性学习其他课程提供有效的支持。本册教材的设计和编写遵循综合课程的特点，主要是以主题构建教材的方式，从学生认识社会和品德形成的规律出发，从认识自我开始，逐步扩大到认识家庭、学校、家乡（社区）、祖国和世界，努力做到点面结合，使社会环境、社会生活和社会关系三个要素“综合交叉、螺旋上升”。教材在设计中以单元为综合“主题”，每个单元即是一个综合性的学习内容，每个综合主题下，又有若干个内容彼此联系的小学习主题，每个小主题的学习时间大致需要1-3个课时。本册教材注意与上一册教材相衔接，在上册教材总体上认识祖国的自然概况和古老文明的基础上，用对比的方法，从东西南北的差异上，引导学生认识不同地域的生活，特别是对与人们生活息息相关的农业、工业的认识上，了解它们与我们生活的关系。本册教材安排了“锦绣中华在我心中”、“农业文明的历史发展”、“迅猛发展的现代工业”三个主题单元。第一单元“锦绣中华在我心中”。本单元内容为了与上册内容衔接，从了2解祖国不同地域的生活入手，从认识不同差异的角度，了解不同地区人们和生活状况，选取了与人们生活密切相关的衣食住行、方言与节日等几个方面，用对比的方法，体会不同的差异，了解祖国不同地域人们生活的特点和方式，认识它们发展和变化的历史，以及对人们生活的影响，特别是改革开放后给人们生活带来的变化；引导学生收集祖国各地不同的自然、历史、衣食住行等资料，将锦绣中华的特色自由制作成墙或者专栏；用不同的形式，引导学生感觉中华民族的悠久历史、灿烂文化，激发他们的民族自豪感和自信心。教材编排了“祖国各地不同的生活”、“多种多样的住房”、“各具特色的交通工具”、“中华美食名扬天下”、“多姿多彩的中华服饰”、“语言文化与节日文化”、“锦绣中华在我心中”七个主题内容。第二单元“农业文明的历史发展”。我国是古老的农业国家，是世界上最早的农业文明国家之一。农业生产与我们的生活有着千丝万缕的联系，是我们的衣食之源。教材引导学生从家庭日常生活中体会我们的生活离不开农业生产。我国的农作物是十分丰富的，在长期的农业生产中，农作物的不断丰富改变着我们的生活，创造着我们的生活。但也应该看到，农业的自然灾害还是很多的，面对自然灾害，人们能够因地制宜发展生产，并利用先进的科学技术手段抵抗自然灾害。通过对农业历史的考察，让学生了解农业发展改变和创造生活的历程，引导学生看到党的农村政策带来的新气象。教材编排了“我们的衣食之源”、“农业大家庭”、“面对自然灾害”、“考察‘农业的历史’”、“蒸蒸日上的新农村”五个主题内容。第三单元“迅猛发展的现代工业”。和农业生产一样，我们的生活同样与工业有着密切的关系，工业的发展变化与各行各业也有着必然的联系。教材3主要引导学生从了解身边的工业产品开始，让学生体会工业生产与我们生活的必然联系，工业的变化带来了我们生活的变化，特别是新中国成立以来工业生产给人们生活带来的变化。引导学生认识到在工业生产的过程中，工人间的协作是十分重要的，每件产品都需要工人的协作。引导学生通过制作成长手册，体验合作的快乐。教材编排了“生活中处处有工业”、“我们的生活在变化”、“我国工业的发展”、“体验工作流程”四个主题内容。第一单元教学计划首案编写贺荣一、教学目标态度：通过学生对我国各区域自然环境差异的了解，理解和尊重不同地区人们的生活方式，体会中华民族悠久的历史发展，珍惜祖国的传统文化，激发他们的爱国情感。继续培养学生良好的看图、读图、用图的方法和习惯。培养他们乐于合作、做事认真和观察探究社会事物的精神。能力：提高读图、识图和用图的能力，培养学生合作与交流的能力和比较社会事物的能力。知识：通过吃、穿、住、行、语言、文化习俗等方面，了解我国不同地区的差异，探究这些差异与人们生产和生活的关系和影响。二、单元内容1.祖国各地不同的生活2.多种多样的住房3.各具特色的交通工具4.中华美食名扬天下45.多姿多彩的中华服饰6.语言文化与节日文化﹡7.锦绣中华在我心中三、单元教学基本思路本单元是五年级上册认识祖国的延续。如果说前面让学生比较全面地了解了祖国的自然概况，那么本单元的重点则是让学生了解我国各区域自然环境的差异，并探究这些差异与人们生产和生活的关系。所以这部分内容既是“可爱的中国”的延续，又是“可爱的中国”内容的重要组成部分。如何让小学生深入浅出地了解我国不同地区的差异和这些差异对人们生产、生活的影响，教材在以儿童生活经验为基础的视角下，从学生比较熟悉的领域呈现学习内容，以吃穿住行切入，通过展示住房、交通工具、食品、服饰以及节日和“方言”的千差万别，引导学生去观察、比较和体验我国存在的地域差异，研究它们与人们生活的密切关系，初步知道和理解人与自然、环境的相互依存的关系，从而达到对社会的认识和理解。在学习过程中，教师要让学生自己去反复比较、分析、探索、总结，从而认识到地区自然环境的差异和对人类生产、生活活动的影响。在学习中，老师要注意结合学生的生活经验，让他们自己总结，大家交流，要给学生创造学习的环境，如组织他们收集资料、图片，进行社会调查等，使学生在感悟和体验中提高认识。教师在进行本单元教学时，要注重激发学生的爱国情感。这个单元的内容蕴涵着爱国主义精神，处处体现了我国劳动人民的聪明与才智，反映了改革开放后，我国经济发展，人民生活水平提高的现实，教师一定要在教学中贴近5学生的生活，启发他们的体验和感悟，渗透爱国主义教育。教材最后安排了“锦绣中华在我心中”的选学活动。教师可以结合自己学校的情况，让学生把收集的资料、图片、照片以及感想，制作成班级板报，通过这一活动培养他们的爱国情操的责任感。本单元内容中穿插了很多地图，教师要很好地利用这些地图，培养学生阅读地图的能力，为他们今后的学习打好基础。四、单元教学指导建议由于本单元的学习内容丰富面宽泛，所以教师要抓住两点：一是要认真备课，结合教学内容查阅相关资料，同是了解和利用当地的学习资源，夯实自己的知识基础。二是在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中存在的问题，共同研究学习主题。为此提出以下建议供参考：1.与学生的生活密切联系。教师在备课和讲课过程中，要充分考虑本地区学生生活的特点，让他们联系自己的生活实际，从认识身边的自然环境开始，逐步扩展到周围人们的社会生活。例如“饮食”，先让学生从自己家乡的地方风味说起，然后扩展到自己品尝到的其他地方风味，再研究“差异”的原因，使他们认识到“一方水土养一方人”，自然环境的差异带来“吃”的不同。同时使学生明白所学内容对认识社会的重要性。2.拓展充实教学内容。学生学习的方法是着眼家乡，纵观全国。鉴于小学生认知范围受年龄限制，对自己家乡以外地区知之甚少，所以建议教师和学生共同收集一些图片、照片、实物、史料等资料，尤其是要利用丰富的网络资源。只有具备了丰富的资料，才能增强学生的感性认识，才能锻炼他们的观察、比较、分析能力，同时收集资料的过程也是学生学习的过程。教师结合6教材的内容，可以指导学生分门别类地建立起自己的资料库。3.创设情境，设置活动，启发学生探究。本单元的学习不是资料的罗列，不要将学生作为盛资料的容器，重要的是为学生学习和探究“铺路、搭桥”。所以教师要结合教学内容为学生创设探究的条件和环境，即设计学习活动。例如，结合“中华美食名扬天下”，组织学生开展“东西南北，美味会餐”活动等。4.在教学过程中，教师要注意培养学生的合作意识，如：合作研究读图，合作完成黑板报的布展等活动。教师要给学生做的时间、说的机会、展示成果的场所。5.本单元虽然内容较多，但是教师不要忽略思想品德教育。教材在每个主题内容中都安排和渗透了相关的内容，教师要结合教材和学生的思想实际、生活状况，自然和谐地渗透，切记说教、贴标签式的思想品德教育。五、单元教学评价建议根据本单元学习内容丰富、与生活密切相关的特点，建议教师要从学生参与学习活动的态度（主动参与，积极合作）、掌握基本方法（整理资料的方法）、运用地图、善于观察联想等几个方面对学生进行评价。参与学习活动的态度，主要指参与各种形式的学习、讨论、交流、操作时，积极与同学合作，有探索和实践的主动性。掌握基本方法，指能初步掌握收集资料的方法和整理资料（归纳、分类、装订或建立网页等）的简单方法。能看懂地图上各种符号，运用地图简单地分析社会事物。并能较好地表现出合作意识。7善于观察联想，指能够随时捕捉身边的相关信息，举一反三地联系自己的生活实践和经验，进行比较和对比，阐明自己的见解。教师要注意对不同层次学生进行不同评价，对活动后的不同结果给予不同评价。以此来鼓励学生，让所有的学生都感受到学习的乐趣和自信。课题：祖国疆域有多大主备人：苏粉梅审核人：课型：自主探究第一课时学习小主人：学习目标：1.让学生了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。2.学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。自主学习，我尝试（10分钟）活动一：看一看——从温差上感受祖国之大出示城市天气预报表。新华网北京５月１日电中央气象台５月１日下午发布以下中国各大城市５月２日天气预报：城市天气现象温度风向风力8北京晴１４３０＜３哈尔滨多云０６１９３－４长春多云０８２１３－４太原多云１５２６＜３南京多云１４２４３－４上海阴１７２２４－５武汉多云１６２６＜３长沙阴１９２４３－４南昌多云２０２７＜３杭州多云１７２６＜３福州中雨２１２９＜３广州多云２６３２＜３香港雷阵雨２６３０３－４澳门雷阵雨２５３０３－４议一议：从天气预报中你发现了什么？讨论：造成南北气温差异的重要原因是什么？活动二：算一算——从数学上感受祖国之大。我国南北到底相距多远呢？请同学们先从3页地图上找到祖国最南端和最北端各伸到哪里，在图上把位置标了，再看一看所处的纬度是多少。请同学们根据提示算一算：1、纬度相关1度，距离约110千米，我国南北跨度约50度，我国南北相距9约是多少千米。2、我国南北相距5500千米，如是一个人每天步行8小时，以每小时5千米的速度从南端走到北端，大约走多少天？通过5500千米，约步行138天等数据，你感受到什么？3、根据图上距离和比例尺，算一算东西相距多少千米？活动三：比一比——从与其他国家的比较中感受祖国之大，出示主要国家的国土面积统计表。国别面积（万平方千米）居世界位次俄罗斯17101加拿大9972中国9603美国9364巴西8515教师补充材料：全世界有独立的国家190多个，我们排第三，位次是比较靠前的。我国国土面积相当于整个欧洲的面积，中国的国土相当于日本的25倍、英国的40倍、法国的17倍、韩国的97倍，除了这960万平方千米的陆地面积外，我国还有300万平方千米的海洋面积。合作交流，我参与（10分钟）1、请在小组内按题顺序交流每个人的想法。2、如果小组内解决不了的，用红笔勾画出来，可在其他小组展示时学习。103、小组达成共识，安排人员展示。展示探究，我愿意（15分钟）1、展示时，每组选择一个内容作为主要展示内容。2、精彩之处要学会欣赏，错误之处能诚恳纠错。3、及时补充点评，适时与老师同学互动，丰富展示内容。达标测试，我能行（5分钟）找一找我国的邻国：这节课我的收获是:＿＿第一单元锦绣中华在我心中第一课祖国各地不同的生活教学目标态度：通过了解祖国的不同地形、不同的自然景观和人们的生活与生产，使学生初步知道人与自然环境的依存关系，培养关爱自然和热爱祖国的情感。能力：培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力以及阅读地图的能力。知识：从中国地形图上了解和