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美博教育辅导教案提纲教研组：学生姓名年级科目教师授课日期时段与课时初二语文白文婷教学课题写人的文章目标及重难点1.抓住细节理解人物特点；2.学习写人作文方法教学过程：1、抓住人物的特点，体会人物的个性和品质。（一）、分析人物的外貌。（二）、读懂人物的语言。（三）、分析人物的动作。（四）、分析人物的心理。2、抓住典型事例，分析人物形象。.典型的事例才能更突出人物的特点3、理清文章层次，明确写作目的。在理清文章段落层次的基础上，了解文章写的是什么，还要弄清作者为什么写这篇文章。看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这也就是概括文章的中心思想。明确了中心，有利于更进一步加深对文章内容的理解。步骤：1、分清文章中的主要人物和次要人物。2、弄清文章中记叙的事情，共写了几件事，详写了什么，略写了什么。3、分清文章中人物的外貌、语言、动作以及心理的描写。4、概括人物的品质和精神。4.作业：1.写人作文一篇备注：作业布置1.写人作文一篇（外形描写与典型事例）学习反馈及调整方案班主任签字：学员评价○特别满意○满意○一般○差学员签字：教师评价上次课作业：○好○较好○一般○差本次课堂表现：○好○较好○一般○差教师签字：美博教育辅导讲义课题写人的文章教学内容知识点一抓住人物的语言举止，体会人物的个性和品质。世界上没有两片完全相同的树叶，人也一样。每个人的外貌特征，言行举止都不尽相同，所以在阅读时，认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容，从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。（一）、分析人物的外貌。外貌描写是作者对人物容貌、神情、姿态、服饰等方面的描绘。人物的外貌往往反映人物的个性和内心。阅读时可以分析人物外貌来了解人物的内心变化及个性特点。（二）、读懂人物的语言。语言是人类用来表达意思、交流思想感情的工具。文章对人物语言的描写能反映人物一定的思想、个性和心理特点。读文章时分析揣摩人物的语言，有助加深对人物的理解。（三）、分析人物的动作。人物的动作同样能反映人物的个性。在阅读文章时要细细地品味，并感悟其特别的地方。（四）、分析人物的心理。人物的心理泛指人的思想、感情等活动。对人的心理上活动描写能直接反映人物的内心世界。一个鲜活、生动的人物往往是靠许多心理描写来突出人物个性的。心理活动刻画得好，人物品质就表现得更加丰富多彩，就会给读者留下深刻的印象。例题：1.看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。⑴这段文字中对人物的描写共有几种？分别展现了人物什么样的特点？⑵试着仿照这段文字写人？2.一开始丁春秋施小计，抢过阿紫逼游坦之挑战少林方丈。少林方丈败后，要游坦之使出丐帮两大镇帮绝学。而丁春秋门下弟子竟说丐帮的绝学比不上星宿派的功夫。在这时我们的萧大侠出现了。先是未见其人，先闻其声：“谁说星宿派武功胜得了丐帮的降龙十八掌？”然后先声夺人，两招降龙十八掌中第一试“亢龙有悔”打的丁老怪打败，又举手救起了阿紫。⑴你能感觉到主人公有什么样的特点？总结：人物的外貌描写是人物描写的重要内容，成功的外貌描写能使人物形象更鲜明、生动，使人物个性更突出，给读者留下深刻的印象。外貌描写写得好，对塑造人物的性格可以起烘托作用。写作借鉴：外貌描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，突出文章的中心思想。其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。知识点二抓住典型事例，分析人物形象。写人离不开记事，人，是全文的中心，事，则是为表现人物的形象服务的。有的写人文章是通过一件事或几件事表现某一特征，有的则是通过几件不同的事表现某几方面的特征。所以在阅读时，我们应抓住典型的事例，认真分析人物的性格特征、道德情操。例：1.黛玉葬花：黛玉有感于花的纯洁不忍让其受到污染而埋葬。这件事可以体现林黛玉怎么的性格？2.三顾茅庐：刘备为请诸葛亮出山相助自己，三次亲临诸葛亮所住的地方，诸葛亮由此出山辅佐刘备。说明诸葛亮有怎么样的特点？3.三打白骨精：孙悟空火眼识妖魔，任凭白骨精的多般变化，都逃脱不了孙悟空的金箍棒。4.请你举出自己知道的名著人物的典型事例写作借鉴：（学生总结）1.典型的事例才能更突出人物的特点知识点三理清文章层次，明确写作目的在理清文章段落层次的基础上，了解文章写的是什么，还要弄清作者为什么写这篇文章。看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这也就是概括文章的中心思想。明确了中心，有利于更进一步加深对文章内容的理解。程序：1、分清文章中的主要人物和次要人物。2、弄清文章中记叙的事情，共写了几件事，详写了什么，略写了什么。3、分清文章中人物的外貌、语言、动作以及心理的描写。4、概括人物的品质和精神。写作借鉴：1.同样，我们作文写的结构清晰，层次分明，才能得高分。课后作业1.写人作文一篇（运用到外形描写与典型事例描写）