2018年河北省教师招聘考试试卷

2018年河北省教师招聘考试试卷一、单项选择题1.教育的本质属性是()A.阶段性B.育人性C.服务性D.时代性2.学校教育与生产劳动相脱离始于()A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会资本主义社会3.在教育史上,提出著名的“自板说”和“士教育论”的学者是()(常考)A.夸美纽斯B.洛克C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特4.以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是指()A.儿童、教材、活动B.教师、活动、经验C.儿童、活动、经验D.教师、经验、教材5.决定着教育领导权和受教育权的主要因素是()A.社会生产力和科技发展水平B.社会人口数量C.社会文化传统D.社会政治经济制度6学校在让学生学习经典时,要注意取其精华、去其槽粕。这体现了教育的哪种文化职能()A.传递——保存文化B.传播——交流文化C.创造——更新文化D.选择——提升文化7.在影响人的身心发展的诸因素中,教育尤其是学校教育在人的身心发展中起()A.决定作用B.动力作用C.基础作用D.主导作用8.既是教育活动的出发点,也是教育活动的归宿的是()A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标9.德国教育家凯兴斯泰纳曾提出,教育的目的是造就合格公民。这种教育目的论属于（）A.个人本位论B.社会本位论C.集体本位论D.教育无目的论10.当前我国九年义务制教育学制年限划分采用的是()A.六三制B.五四制C.九年一贯制D.多种形式并存11.教师要具有一定的教育机智,这表明教师劳动具有()(常考)A.创造性B.长期性C.连续性D.示范性12.在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于(A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.社会课程13.编写教材(教科书)的直接依据是()A.课程计划B.课程目标C.课程标准D.课程说明4.“授人以鱼,仅供一饭之需;授人以渔,则终身受用无穷。”这说明教育应当着重()A.传授给学生直接知识B.突出重点,突出难点C.及时复习巩固所学知识D.发展学生智能,教会学生学习15.教学工作的中心环节是()A.备课C.作业的布置与批改D.课外辅导16.现代学校教学的基本组织形式是()(常考)A.课堂教学B.复式教学C.远程教学D.现代教学17.能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量的、系统的信息的方法是()A.实践法B.谈话法C.参观法D.讲授法18.王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时,从历史事实出发高度赞扬了岳飞的爱国主义精神,使同学们受到了感染。王老师的教学主要体现了哪一教学原则()A.科学性和思想性相统一原则B.直观性原则C.启发性原则D.因材施教原则19.能测到预先想测的知识能力的程度是测验的()A.难度B.信度C.效度D.区分度20.教育科研的起始环节是()A.确定研究对象B.提出假设C.选择课题D.收集资料21.中小学行政管理中最基层的行政组织是()A.年级组B.教研室C.班级D.教务处22.课外活动最常见的组织形式是()A.群众性活动B.班级活动C.个人活动23.“窥一斑而知全豹”体现了知觉的()(易错)A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性24.皮亚杰认为7-1岁儿童的思维离不开具体事物的支撑,并出现了守恒思维,这种认知发展阶段A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段25.“一俊遮百丑”体现了人们在信息整合过程中具有()A.首因效应B.近因效应C.轮效应D.社会刻板效应26.学生沿着不同的方向和角度思考,从而寻求多样性答案的思维活动属于()A.常规思维B.聚合思维C.发散思维D.动作思维27.小明聪明过人,灵活善变,善于适应新的环境。小明的气质类型是()A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质28.下列有关气质的描述,正确的是()(易混)A.气质有好与坏之分B.气质和先天遗传无关C.气质就是性格D.气质无好与坏之分29.心理研究表明:适当的过度学习能增强记忆效果,最佳过度学习的量是过度学习()A.10%B.30%C.50%D.70%30.思维敏捷,反应迅速,对于问题能迅速做出反应,这体现了创造性思维的()A.敏感性B.流畅性C.洞察性D.独创性31.学生用原有已证明有效的方法解决新问题,可能会阻碍该问题的解决。这种心理现象被称为(A.心理定势B.功能固着C.原型启发D.创造性32.根据耶克斯一多德森定律,学生的学习动机和效果的关系是()A.正比关系B.反比关系C.倒U型曲线的关系D.正U型曲线的关系3.教师看到教室整洁干净,就知道学生已经做过大扫除了。这种心理现象是()A.感觉B.知觉C.思维D.记忆4.有的学生看书能够“一日十行”,这体现的注意品质是()A.注意的广度B.,注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移35.下列各种能力中,属于特殊能力的是()(常考)A.记忆能力B.观察能力C.绘画能力D.思维能力36.学生打完电话后马上就忘记电话号码,这种记忆是()A.瞬间记忆B.短时记忆C.感觉记忆D.长时记忆37.“鹤立鸡群”中的“鹤”容易引起人们的无意注意,这说明人的无意注意容易受到()A.剩激物的强度影响B.剩激物的对比关系的影响C.刺激物的运动变化的影响D.刺激物的新异性的影响38.4岁的小红知道小明是自己的亲哥哥,但却不知道自己是小明的妹妹。这种现象体现了儿童思维具有()A.抽象性B.不可逆性C.自我中心性D.守恒性39.学生的学习内容是以某种定论或确定的形式通过教师传授而获得,无需自己去独立发现,这种学习叫作()A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习40.学生吃了糖以后接着吃橘子,会觉得橘子特别酸,这种现象属于()(常考)A.感觉适应B.感觉对比C.联觉D.不同感觉的相互作用41.在马斯洛需要层次理论中,社会交往需要属于()A.生理与安全的需要B.归属与爱的需要C.求知与审美的需要D.自我实现的需要42.短时记忆的容量有一定的限度,通常是()A.7±2个组块B.8±2个组块C.9±2个组块D.10±2个组块43.某学生受到老师批评后,把经气和不满情绪发泄到同学身上,这种行为体现了学生情绪的()(易错)A.移置B.反向C.文饰D.投射44.由于遗忘进程是先快后慢,所以我们要()A.复习方式多样化B.及时复习C.降低干扰D.集中、分散复习45.根据我国《教育法》的规定,学校自主管理的基本依据是()A.法律B.政府规章C.学校章程D.学校规章制度46.根据我国《教育法》规定,学校及其他教育机构在不影响正常教育教学活动的前提下,应当积极参加当地的()A.勤工俭学B.社会经济活动C.服务社会活动D.杜会公益活动47.初中教师李某不准上课迟到的学生到教室上课,让他们到办公室罚站。李某的做法()A.合法,教师有管理学生的权利B.合法,教师有教育学生的职责C.不合法,侵犯了学生的受教育权D.不合法,侵犯了学生的人身权48.根据我国《义务教育法》规定,在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有()A.特殊岗位补助津贴B.生活补助津贴C.艰苦贫困地区补助津贴D.特殊奉献补助津贴49.某小学的黄老师让未完成家庭作业的学生在上课时站在教室的最后一排。黄老师的做法()(常考)A.是激发学生学习的有效手段B.有利于督促学生学习C.侵犯了学生的人格尊严权D.侵犯了学生的受教育权50.根据我国《教师法》规定,在教师聘任中,学校和教师之间的权利、义务和责任由()A.学校确定B.学校和教师签订聘任合同确定C.学校和教育工会规定D.教育行政部门规定51.根据我国《教师法》规定,取得教师资格的人员在首次任教时,应当有()A.实习期B.见习期C.试用期D.服务期52.根据我国《未成年人保护法》规定,学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时,应()A.优先救护女性B.优先救护未成年人C.优先救护老年人D.优先救护残疾人53.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,衡量教育质量的根本标准是()A.增强就业能力、满足社会需要B.德智体全面发展、实现人的现代化C.促进毕业生就业、提高人力资源质量D.促进人的全面发展、适应社会需要54.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》提出,学校一切工作的出发点和落脚点A.实施素质教育B.促进学生健康成长C.实现教育均衡发展D.提高教育质量55国家中长期教育改革和发展规划纲要(200-2020年)提出,教师考核聘任(聘用)和评价的首要内容是（）（易错）A业务能力B师德表现C工作业绩D学术水平56(国中长期改发质划要(200·300年)出,对中小学教师的全员培训为（）A每两年一周期B每三年一周期C每五年一周期D每八年一周期57.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》提出,深化课程与教学方法改革,推行（）A.合班教学B.小班教学C.中班教学D.大班教学58某初中教师要求学生购买自己编写的课程学习辅导材料,该教师的行为违反了下列哪一教师职业道德规范()A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表59.胡老师只以考试成绩作为学生评优的标准,他的做法违反了下列哪一教师职业道德规范()A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表60.“拓宽知识视野,更新知识结构”是下列哪一教师职业道德规范的要求()A.发国守法B.爱岗敬业C.为人师表D.终身学习二、多选题61.教育目的的功能有()(常考)A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.评价功能62.根据课程任务,课程可以分为()A.基础型课程B.必修课程C.研究型课程D.拓展型课程63.班级管理的模式有()A.常规管理B.平行管理C.分散管理D.民主管理64.学校教育与家庭教育相互配合的方法有()A.互访B.民主评论C.家长会D.家长委员会65.下列选项中,属于学习的内在动机的是()(常考)A.为求知欲望而学习B.为学习兴趣而学习C.为同学的尊重而学习D.为老师的表扬而学习66.下列选项中,对学习概念的理解不正确的是()A.学习不一定会导致行为或行为潜能的变化B.学习引起的行为变化是短暂的C.学习是由练习或经验引起的D.学习是人类和动物共有的一种现象67.下列选项中,属于程序性知识的是()(易混)A.圆的性质B.解题策略C.记忆方法D.勾股定律68.下列选项中,属于元认知策略的是()A.复述策略B.计划策略C.调节策略D.监控策略69.根据我国《教师法》规定,教师可以行使的权利有()(易混)A.评定学生的品行和学业成绩B.关心、爱护全体学生C.寒暑假期带薪休假D.参与学校的民主管理70.在中小学教师职业道德规范中,“关爱学生”的具体要求是()A.关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生B.对学生严慈相济,做学生的良师益友C.保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益D.不得衍塞责学生三、简答题71.选择和运用教学方法的依据有哪些?(常考)72.促进学生学习迁移的教学措施有哪些?四、案例分析题(本大题共10分)王凯是一个对上网非常痴的孩子,他爸爸由于工作需要买了一台电脑在家中上网,起初他同爸爸一起玩,父母也没有表示反对,到后来,他发展到每天起床后就去上网,连中午、晚上休息时间也不放过。王凯俨然成了一个名副其实的“网虫”,沉迷于互联网上激烈的游戏和无拘无束的聊天而无法自拔班主任张老师了解这一情况后并没有全盘否定他的上网行为,而是与他聊了互联网,聊了比尔盖茨,充分肯定了他上网学习电脑技术的积极性,并通过交流进一步了解了他的内心世界,针对他的情况,张老师采取了一系列措施:第一,鼓励他多参加集体活动,加强与同学的交流。例如:让他担任小组长,每天收发、检查作业,在劳动值日中协调合作,建立互帮互助关系。第二,针对他喜欢上网的特点,成立了计算机兴趣小组,并让他担任组长,定期给其他同学讲解互联同知识。第三,利用各种机会表扬他,与他沟通,拉近师生之间的距离王凯对自己有了信心,在各方面都有了明显的进步,课堂上认真听讲,积极思考,大胆发言,提出自己的见解,在班级工作中为老师出谋划策,有活抢着干,任课老师都反映王凯像变了一个人似的,精神面貌焕然一新。请结合案例回答:班主任张老师在对王凯的教育中体现了哪些德