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总课时第9课时年月日课题结构特点十第1课时教学目标1、了解汉字的构造。2、通过课堂上的学习活动，对汉字的形体结构做出正确分析。3、帮助学生发现学习中的问题,培养学习兴趣，提高学习的主动性和自觉性。教学要点1、理解笔画、部件、偏旁等概念。2、拆解汉字部件的规范性，不能胡乱拆字。问题情景设计1、汉字的最小单位是什么？2、汉字由什么组成？教师教学活动设计学生学习活动设计汉字的结构一、汉字的笔画1、笔画是汉字中最小的单位；2、汉字都是由不同形状的笔画组成，汉字笔画形态万千，有长有短，有直有弯；3、最基本的、较常见的有5种：一（横）、丨（竖）、丿（撇）、丶（点）、乛（折）二、汉字的部件1、五种基本笔画可以派生很多其他更复杂的笔画2、笔画组合又能形成一些比笔画更大的部件；3、笔画、部件再进行组合就能拼装成汉字。三、汉字的偏旁1、汉字有“独体字”和“合体字”的区别，独体字在结构上不能再拆分；2、偏旁是比部件更高一级的构字单位，也是构成汉字的最直接的单位。四、小结作业：练习钢笔字一页。一、小小测试：下面汉字笔画数完全相同的一项是（）A、女乃及弓B、世丐弗功C、卯达廷邪D、巨区乌切二、学生自由说出五种笔画可以派生出哪些更复杂的笔画。三、学生举例说说什么是独体字，什么是合体字。四、书写练习。教学反思总课时第10课时年月日课题学习钢笔字的写法第1课时教学目标1、通过讲解，知道掌握“钩”的不同写法，以及钩在字中的间架结构。2、让学生在写字的过程中，感受文字的体形美，激发学生的写字兴趣。3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的习惯。教学要点让学生掌握“钩”的运笔过程，指导写含钩画字的结构安排。问题情景设计我国著名的教育家叶圣陶老先生曾说：“培养良好的写字习惯比写字本身更重要。”良好的写字习惯是写好字的基础，端正的写字姿势也是写好字的基础。我们一起来背一遍写字姿势要领歌：食指拇指要对上，笔尖距指一寸长。教师教学活动设计学生学习活动设计一、导入：今天我又为大家请来了一位新朋友，它的名字叫“钩”板书“钩画”这个钩朋友可调皮了，它跳到不同的字中会有不同的样子。二、学习几种钩的写法。1、横钩：范写，指导，横到钩处，右下顿笔，提笔出锋，方向较平，再向内钩。2、竖钩，竖到钩处，左下稍按，提笔出锋，方向左上。师范写。学生练习“起笔、运笔、收笔”3、弯钩：上下对正，弯度自然。范写时注意：起笔、运笔、收笔。“反犬旁”的弯钩，上部弯大，下部稍直。三、练习。一、范字：横钩：写、舒、裳竖钩：赤、制、可弯钩：享、缘、貌二、练习下面的字：带横钩的字：寓、穷。左点与横钩搭配，左点大而下垂，横钩的钩指向左点收笔处。这就是我们常见到的“宝字盖”的部首写法。注意：带钩的笔画钩勿写长，开口也不要太大，否则会影响字的整体效果。“反犬旁”的弯钩，上部弯大，下部稍直。享。弯度自然，稳定重心。狼：弯处不得超过上部撇的起笔处。教学反思总课时第11课时年月日课题欣赏练习1——欣赏方法第1课时教学目标学习欣赏钢笔书法的基本方法，提高学生的审美能力。教学要点欣赏钢笔书法的基本方法。问题情景设计面对一幅优美的艺术作品，你怎样去表达自己对这幅作品的感受呢？怎样去欣赏一幅书法作品呢？教师教学活动设计学生学习活动设计一、出示作品，让学生去欣赏，说出自己的感受，并对此作品进行评价，借此引出课题。二、介绍书法作品的赏析方法：欣赏钢笔书法，就是欣赏其令人引起审美愉悦的艺术性，这艺术性不外乎线条美，结体美，章法美和风格美四个方面。钢笔书法的线条美。概括表现在钢笔的特性，点画的形态，用笔的节奏上。试拿楷书“永”字来说，线条流利、挺拔，肯定，具有钢笔的特性：点如堕石，撇如兰叶，勾如铁钉，点画分明，各具形态，有轻有重，轻细粗重，速度有快有慢，快骏慢沉，富有节奏感，唯其如此“永”字八种笔法才有力度、动态、韵味，线条很美。钢笔书法的结体美，主要表现在各种字体的造型上，不论正草行等，都要按照比例、匀称、均衡、平稳对比、照应等多样而统一美的规律来造型。钢笔书法的章法美，那是表现在整幅作品的构图上，钢笔书法的形式有两种，一种传统的直写，一种现代的横写。但都要求“行行要有活字，字字须求生动”，构图完整、自然、贯气、和谐、浑然一体有情趣，给人的感觉是工整优美的形式，如同图案画，装饰性强。钢笔书法的风格美，则表现在作者身独特而强烈的个性色彩上“字如其人”，由于各人的技巧、修养、个性不同，形成了各种不同的风格，有的如高山大海，十分豪迈；有的如小桥流水，非常优美；有的如飞天，轻盈飘逸；有的如苍松，朴实；有的如清新的带露的荷花；有的端丽如映月玉兰。不同的风格，给人不同的审美感受。三、学生在已了解的基础上赏析作品。教学反思总课时第12课时年月日课题欣赏练习2——楷书的章法第1课时教学目标学习欣赏钢笔书法的基本方法，提高学生的审美能力。教学要点欣赏钢笔书法的基本方法。问题情景设计一幅书法作品的美不仅仅表现的字的好坏，章法也是一门艺术。这节课我们就重点来通过对作品的欣赏，来学习书法作品的章法。教师教学活动设计学生学习活动设计章法是书法艺术形式美的重要组成部分。点画是线条美，间架结构是局部的构图美，章法是整体构图美。赵体楷书的章法，可以从两个方面研究和把握起规律。其一，整齐一律。楷书章法的整体感，首先是整齐，字的排列形式是字与字、行与行之间的等距，给人一稳定、庄重的视觉效果，这种形式最适合严格意义的楷书。结字的宽窄、长短不同的造型产生局部参差变化，便整齐一律而不呆板拘谨的楷书不会出现不和谐或单调之弊。其二，多样统一。赵体楷书的最大特点是带有行书的成分，笔法多变，因字赋形，不刻意布置，在多样性、变化性中有着十分和谐统一的关系。给人的感受是静中有动，字中融情。一件书法艺术品首先感染人的是其整体效果，而整体是由无数个局部构成。因此，在布置章法时，不应该忽略每个字的细节，诸如字的造型、长短、欹正的变化，轻重的节奏感等，都需要慎重地考虑，严密地设计，并且要坚持不懈地经过较长时期磨练，始能自由地进行章法处理，表现出一种似乎没有设计的设计美，达到书法艺术的较高境界。楷书章法并不复杂，其主要形式有中堂、对联、条幅、横披、扇面等。楷书的章法布置，字距与行距大多基本相等，但也有行距大于字距的;一律自右至左竖写，横披的少字数者也仍然是由右至左书写;现代的中文横写是自左至右，在特殊需要的情况下也可以用这种方法，但竖写是仍然以从右至左为佳。教学反思总课时第13课时年月日课题偏旁第1课时教学目标1、让学生掌握以长横、竖弯撇为主笔的字的写法，学习长横、竖弯撇的写法，并学会写带有这些偏旁的字。2、培养学生观察能力。3、培养学生良好的学习习惯。教学要点掌握以长横、竖弯撇为主笔的字的写法，学习长横、竖弯撇的写法，并学会写带有这些偏旁的字。问题情景设计引导学生先观察长横、竖弯撇的写法，自己琢磨一下该如何落笔，需注意什么？之后，请同学来说一说，等学生总结出一点点规律后，教师再进行讲解。教师教学活动设计学生学习活动设计一、复习导入。二、新授知识。1、长横：除了按起、行、收笔的一般规律书写之外，还要注意：①拱形造型。左半段略向上倾斜，与水平线的夹角在5°左右，右半段在行笔刚过左半段及时压平，收笔时自然有拱形造型。②中段略细。行笔时笔锋略提，笔画自然变细，但不可太细，否则成为“蜂腰”横病笔。③收笔上方下圆。收笔的“挑”和“折”形成方角，使横神采顿生；最后“转”一定要圆，与方角形成对比，即和谐又有变化。2、竖弯撇①转弯幅度大。由起笔的垂直向下到收笔的水平向左，靠腕的灵活转动控制笔锋转弯。②锋向要跟踪。由于转弯幅度大，所以转弯时笔锋指向也要用手指顺时针捻动笔杆跟踪调节。否则写撇拐弯时笔画变粗而不协调。③手腕转动和手指捻动要同步进行。一、学生复习前几届所学的一些基本知识。二、了解长横的写法。三、自己练习。通过教师指导，再次发现如何写长横。四、了解竖弯撇的写法。尝试练习。教师指导后再次摹写。教学反思总课时第14课时年月日课题偏旁第1课时教学目标学习一些常见偏旁的基本写法。教学要点掌握一些常见偏旁的基本写法。问题情景设计在汉字书写中，偏旁部首写的怎么样，对一个字的整体将的很大的影响，因此，我们很有必要来研究一下基本偏旁的写法，进一步提高自己的书写能力。教师教学活动设计学生学习活动设计单人旁落笔稍重，向左下行笔，随后回锋翻笔，再顺势落笔写竖，先轻后重，最后回锋向右上趯出。如任字。左耳旁落笔写短横，顺势用笔而下写弧，再顿笔勾出，接着写竖勾，竖勾要挺劲，带有一定的弯势。如陈字。竖心旁落笔写短竖，再折笔写短横，然后翻笔向左上，顺势写长竖。有时横竖之间有牵丝相连，并形成一个针鼻孔似的小圈，就更显得玲珑剔透。提手旁落笔写横，再翻笔写竖勾，然后顺势写斜世无双挑。横画略向右上斜，竖勾挺拔带弧势，挑画由左下而右上，线条由粗而细，点画分明有力。如推字。趯土旁落笔先写横画，再翻笔写短竖，然后顺势折笔用力向右上趯出。趯土旁的趯土要写得精悍，同时要与右面部分发生关系，其中特别是趯画。如城'字。双人旁落笔先写短撇，回锋折笔写长撇，再回锋向上写竖画，然后顿笔勾出。整个双人旁要一笔写成，虽然用笔有提有按，但笔尖始终没有离开纸面。如徐字。王字旁落笔写上横，随即折笔写竖画，再转笔向右上顺势写中横，然后折笔向左下写下横。王字旁的三横，要求长短角度有变化，一般来说，上画较短略向右仰，中横略长比较平正，下横最长由左下向右上挑出。三横有变化又和谐，这样安排就饶有趣味。如理字。宝盖头轻落笔重按笔写点，然后勾出，顺势写左竖点，再连着折笔写横，末了折笔用力向左下勾出．整个宝盖头点画呼应，成上包下之势，字头宽敞，能包括或容纳下面部分。如宣字。教学反思总课时第15课时年月日课题临摹字帖的方法第1课时教学目标学习临摹字帖的基本方法，以提高自己书写能力。教学要点掌握临摹字帖的基本方法。问题情景设计临摹字帖是学习书法的必由之路，也是行之有效的好办法。临摹的字帖有两种，一种是毛笔字帖，一种是钢笔字帖。学习钢笔书法，理所当然地要临摹钢字帖，但如果没有理想的钢笔字帖，临摹毛笔字帖的效果也很好。只是毛笔字帖的线条比较粗壮，而钢笔笔迹比较尖细，所以临摹时应去其血肉，取其筋骨。只要认真学习，定有较大收获。那么怎样临摹字帖呢？教师教学活动设计学生学习活动设计方法：一、首先挑选一本自己比较喜爱的、点画比较工整的、结体比较匀称的字帖来临摹。二、在习字时，要先摹后临、临摹结合。所谓摹，就是“描红”。所谓临，照着帖上的字依样画葫芦。三，临摹前要仔细读帖。对帖上的字，其点画怎样书写，结构怎样安排，章法怎样布置，都要仔细琢磨并从中找出规律。四、不能贪多贪快，而应集中兵力打歼灭战，每天坚持一、二小时，反复地临摹几个字，这样才会有真正的收获。对难写的字，更要知难而上，多临摹，多比较。五、要会背、核、用。背，就是不看帖，背着帖写，做到不看帖也能把帖上的字写出来，力求形神毕肖；核，就是将背写的字与帖上的字进行核对。看有否差错，要善于发现自己的不足，从而改正缺点；用，就是实践，把学了的东西，用到实际生活中去，在实践中来巩固和提高所学的东西。六、在已临摹好了一种字帖后，还应象蜜蜂采百花酿佳蜜一样博采众长地再临一些其它字帖。当然，学写字帖也最忌见异思迁，今天摹这本帖，明天临那本帖，象走马灯似的轮换着书写，这样，是写不好字的，初学钢笔行书者务必注意。教学反思总课时第16课时年月日课题硬笔实用书法的学习——字头、字底、字框部首训练第1课时教学目标学习具有上下结构组成的汉字搭配方法，了解上下两部分的比例关系，掌握什么字适合上大下小、什么字适合上小下大等规律，学会运用“避让”、“穿插”等技巧书写难度较大的字体，从而书写出整齐、规范的上下结构形态的字。教学要点学习具有上下结构组成的汉字搭配方法，了解上下两部分的比例关系，掌握什么字适合上大下小、什么字适合上小下大等规律，问题情景设计在汉字的合体字中，有相当一部分字是带有字头、字底、字框部首的。“穿插”“避让”是使汉字各个部分互相协调的重要手法。书写这类具有上下部位的字时，字的上下比例要恰当，通常作为字头的部首占字的1／3至1／4左右，作为字底的部首占字的1