农村中学体育的发展现状与对策

农村中学体育的发展现状与对策公文易文秘资源网乐立新2009-12-268:43:18我要投稿添加到百度搜藏[论文关键词]农村中学体育对策与建议[论文摘要]本文采用了文献资料法、访谈法和分析法，根据赣南现实情况，通过对赣南农村中学体育现状进行调查研究，并在正确认识赣南农村中学体育现状的基础上，提出赣南农村中学体育发展的对策[论文关键词]农村中学体育对策与建议[论文摘要]本文采用了文献资料法、访谈法和分析法，赣南现实情况，对赣南农村中学体育现状调查，并在认识赣南农村中学体育现状的基础上，赣南农村中学体育发展的对策。农村学校是我国基础教育的主体，是“科教兴国”的主战场。农村学校是经济欠发达的地区，地理环境、经费紧张等诸多因素，学体育设施和师资队伍匮乏已制约农村学校发展的“瓶颈”。赣南是江西的地区，经济发展，农村学生人数占80%，农村化的特点极为。1．农村学校体育的现状及其的问题农村学校体育是建设新农村教育的组成，好农村中学体育教学工作增进学生身心健康，体育锻炼的方法，培养其的体育习惯的意义。对农村学校体育的认识，仍还处在较低的社会意识层次上。农村学校体育的发展，因种种原因受到严重阻碍。1．1学校体育观念的滞后对赣南多所农村中学调查，农村学生从小就受考上大学才能脱离农“传统”教育，只要是中考、高考范围之外的课程，一律不去“浪费”，许多农村中学片面追求升学率，常常体育课和课外活动被学校活动挪做他用，有些学毕业年级干脆取消体育课，家里家外、校里校外，“思路”。学生的体育锻炼无法。长期，农村学体育教学在学校教学体系中是可有可无的。大学校受应试教育的，对学校体育工作，不透，“说起来，做起来次要，忙起来不要”的。有为数不少的校体育蹦蹦跳跳、玩玩乐乐、地阻碍了学校体育的发展。1．2体育教师队伍力量薄弱、工作性不高农村学校体育专职教师配备，在赣南1000多号人20多个教学班的学校就配置2~3名体育教师，状态算是好的，剩下兼职老师，大多数人都受过专业培训，教师的专业达的。学校评优评先，体育教师也往往被列出名单之外，一直不受的地位，对体育教学工作热心，敷衍了事。例如：还有农村体育教师在社会上从事职业。1．3教学设施严重体育经费的严重，使场地器材严重匮乏，据调查：赣南农村中学每年每个学校用于添置新器材的费用1000元左右，学校连一快普通的垫子也，许多农村学校无力投资体育教学设施的。面对，农村中学体育工作的是非常艰难。2．解决现实问题的对策与建议2．1的体育工作督导和评估体系制定体育教学文件，以对学校体育工作的检查督促，学校体育教学质量，体育教学管理。2．2对体育的宣传板书、广播和比赛等来宣传体育让更多的人认识体育，的学校体育思想。使更多的群体关注体育、支持体育，更的是和学生家长要更新观念支持体育工作，激励体育教师，，体育教师的专业职能。2．3体育教育人才要为体育教师施展才能的空间，还要教师福利工资，吸纳人才，人才，稳定高级人才的队伍，学校还应鼓励现有体育教师参加教育，的教育，教师学历和能力，以学校体育发展要求。2．4体育经费渠道要农实践情况采用的资金渠道来筹集资金，动员社会力量体育设施器材建设。因陋就简，因地制宜，自制为主，地使用体育经费，用以农村学校体育经费，器材设备简陋的状况。2．5有计划地体育活动学校还应课余，有目的地组织学生多彩的体育活动，课时，随意侵占，按计划有秩序地体育教学、考核，大家都体育教育，为使学生自发、自由的体育锻炼境地而。3.赣南农村地区特点，开发和体育资源3.1校外周边场地地形赣南属山地丘陵地区，好多学校都建在山坡旁边。自然环境优美，并且许多学校旁边有河流沙滩，学校附近的山坡平坦，车辆行人较少，学生活动安全而又，如学生爬山、冲坡、翻山丘、穿越树林等练习。农闲时的打谷场，夏天里绿荫连天的河堤，天然的运动场，还可山地野外活动，江河湖畔有组织的游泳活动等。3.2在教学的安排上要有选择性、目的性场地、器材的，只要有活动的场地，不教学秩序，例如：在走廊过道、花坛等处安排武术、健美操、健身走、体操、身体素质练习等，不用多少器材，学生的活动范围小，固定队形的练习，要求学生位置不变而教材教法多变，用以场地、器材的，来体育教学。3.3老师学生制作器材赣南农村中学自然资源，可以用竹子做标枪，喝过的矿泉水瓶做“保龄球瓶”的掷球游戏，废旧轮胎做滚动游戏练习，跳绳、乒乓球台等都可自制，老师和学生在动手的过程中享受上课时体会的乐趣，做沙包、做毽子，很早以前的游戏现在照样可以活跃课堂气氛。3.4雨天室内课3—5月，赣南阴雨连天，平均雨日为55天，大多数农村中学都室内体育馆，雨天室外是无法教学，在不邻近教室教学的情况下，的雨天室内课可以上。3.4.1新闻聚集课平时体育教师收集的体育新闻、体育节目、体育赛事等资料整理摘抄好，室内课向学生报道，大大激发学生对体育的兴趣。3.4.2知识拓展课向学生讲授体育与健康的卫生基础知识、技术和技能，使学生生理解剖学知识、运动生物力学和运动生物化学知识、预防常见病、传染病常识、科学地锻炼身体的方法及应遵偱的原则等。3.4.3室内体育游戏如“原地投镖”、“乒乓球颠球接力赛”“小篮球、小排球等，做击鼓传球”等游戏，室内体育活动课要让每个学生都，让多数学生能上台表演节目，如：讲体育故事，做体育动作、出一道体育知识题等。总之，体育课前的安排，多样，是室内体育课能有趣的前提。4.结束语从农情况看，要使田径、篮球、足球等竞技类体育项目是体操项目类的器材标准，还需要长的，可以发展易于的项目，还可以当地学地形地貌如：越野跑、定向运动等体育运动项目，鼓励教师学生勤工俭学、制作简易器材，有农村的地方教材。农村学校可开发教育资源可以弥补当地学校教育资源的短缺。发掘现有体育资源为学校体育教学服务，是发展农村学校体育的必有之路。参考文献[1]秦贺余等．对体育资源问题的探讨[J].北京师范大学学报，2005,6：178-181.[2]李莉.农村学校体育应独特性[J].体育科技，2002，3：128-130.[3]蔡锡元，李淑芳.体育游戏[M].体育出版社，2001，4：573.[4]程路明.现代体育与社会[J].浙江体育科学，2006，1：5.