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Module8Unit2《YesterdayIwenttoSamandAmy’sschool》课型:Newlesson教学目标:知识与能力能口头运用WhatdidLinglinggoyesterday?这类语句询问过去发生的事情，并能口头运用YesterdayIwenttoSamandAmy’sschool.这类语句回答。过程与方法:运用所学语言描述过去所发生的事情。情感与态度:通过对比中国和英国学生的不同生活，增强学生的跨文化交际的意识。重点:区分一般现在时态和一般过去时态的运用。难点:熟练准确的用所学知识描述自己或者他人的学校生活。教法使用情景交际法和任务型教学法，使学生能够熟练掌握本课的单词和句型。教学准备:课件、录音机、单词卡片等等预习设计复述Amy的学校生活，预习本节课的单词和课文。教学过程施教者调整StepⅠ:GreetingsT:Hello!Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.T:Whattimedidyougetup?Ss:Atseveno’clock.T:Whattimedidyougotoschool?Ss:Athalfpastseven.T:Doyoulikeskiprope?Ss:Yes,Ido.\No,Idon’t.StepⅡ:Warmingup1．LastclasswehaveknownsomethingaboutAmy’sschoollife.YoumustfinddifferencesbetweenChina’sschoollifeandEngland’sschoollife.Nowpleasetellmeyouranswer.T:Theystartschoolat8o’clock.Ss:China.T:Theyplayintheplaygroundbefore9o’clock.Ss:England.2ReviewUnit1simply.StepⅢ:Newteaching1LinglingwenttoAmy’sschool,andthenshewrotealettertoDaming.DoyouwanttoknowwhatdidLinglingtellDaming?Let’slearnUnit2today.2(1)Listentothetapeandunderlinethenewwords(2)Teachandpracticethenewwordsindifferentways.3Listentothetapeagainandanswerthesequestions.Q1:WheredidLinglinggoyesterday?Q2:WhattimedotheystartschoolinEngland?Q3:Whatdotheydointheplayground?Q4:WhatdidLinglingdowiththegirls?Q5:Whattimedidthebellring?Q6:Whatdidtheydothen?4LearntheA3,letthestudentsreadthewords,andthenteachthesepronunciations.5StudythesongofA4,thendividetheclassintotwogroupstosingthesong.StepⅤ:PracticeWorkingroupstoPracticeA5,likethis:A:look!Whattimeisitnow?B:It’s3o’clock.A:Whatdoyoudoat3o’clock?B:IhaveMusicat3o’clock.StepⅥ:HomeworkReadandrepeatthetext,tellyourfriendsAmy’sschoollife.【板书设计】Module8SchoolUnit1Whattimedoesschoolstart?Newwords:bellring—rangNewsentence:WhattimedotheystartschoolinEngland?Theystartschoolat9o’clock.WhatdidAmyandLinglingdoyesterday?Theyskippedropeintheplayground.一个人懂你，就是时时关心你；就是刻刻在乎你；就是凡事想着你。懂你的人，会想着你的冷暖，想着你的忧乐，想着你是否安好。懂你，是心灵的一种呵护，是生命的一种温度，是彼此间的一种温馨。因为有人懂你，你流在眼角的泪水有人擦；因为有人懂你，你欢笑时有人陪你笑；因为有人懂你，你寂寞时有人陪；因为有人懂你，你有难时有人帮；因为有人懂你，你痛苦时有人安慰。懂你的人是你的知己，甚至比知己更知己。知己也只能是无话不说，心心相印，情同手足，休戚与共。而懂你的人则更进一层，如若懂得，你的一个眼神，便能会意；你的一个暗示，便能心领；你任何一个神情，便会心有灵犀。懂你的人，会对你心领神会，了如指掌，会对你的了解犹如了解自己。懂，是世界上最温情的语言。浅浅的微笑，却包含着深深的喜欢；淡淡的祝福，却包含着浓浓的情意；短短的问候，却包含着长长的思念。有时只说了只言片语，却胜似万语千言；有时只是一个眼神，一个动作，却能让你心间温暖如春。懂你的人，最懂你的苦衷，最懂你的心累，最懂你的真诚，最懂你的内心世界。因为懂得，所以心相同；因为懂得，所以才心疼；因为懂得，所以才感动！懂你，是一种深深的理解；懂你，是一种默默的喜欢；懂你，是一种暖暖的陪伴。有一个懂你的人，真的就是一种幸福。你不会十全十美，他也不会十全十美，但两个都不完美的人却能撞出心灵的火花，却能达到无与伦比的默契，却能达成无法形容的融合，该是怎样的互懂？！最懂你的人，也许会一直默默的陪伴在你的身边；也许会在天涯海角；但他总会在心里默默的守护你，总会在心里默默祈祷你幸福安康！人与人之间最美是懂得，同事之间，只有互懂，才能互相理解；朋友之间，只有互懂，才能互相担待；夫妻之间，只有互懂，才能融洽度日；知己之间，只有互懂，才能长久长远；人与人之间，只有互懂，才能结识、结缘！互懂，说起来容易做起来难！父母与子女之间，如果能互懂，就没有不孝和刁难；夫妻之间，如果能互懂，就没有争吵和硝烟；朋友同事之间，如果能互懂，就没有是非和埋怨；官场之间，如果能互懂，就没有争斗和谗言；人与人之间，如果能互懂，就没有愧疚和不安。其实，懂，应该是相互的。