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Module9Unit1Areyoufeelingbored?教学设计一、教学目标：1．知识目标：(1)听、说、读、写单词：feel,bored,sad,angry,ill,better.(2)掌握句型：Areyoufeeling_______?Yes./No,I’mfeeling_____.2.能力目标：能运用所储备的词汇和所学句型与他人交流情绪和情感。3.情感目标：培养学生学会与他人交流自己的情绪和感受，并懂得去询问关心他人的情绪和感受。二、教学重难点：重点：掌握单词与句型。难点：熟练运用表示情绪的词汇及询问感受的句型。三、教具准备：1、课件，生词卡片；2、录音机、录音带。四、教学过程：Step1Warmingup学生跟唱歌曲“Ifyou'rehappy”。Step2Presentation（一）单词教学1.展示不同表情的图片认知单词：happyboredangrysadillfeel.2.教师利用幻灯片出示不同的人物表情让学生说对应的单词。3.课文引入。（二）课文学习1.让学生自读课文，圈出文中出现的生词，或者不懂的内容教师教学生词.2.学生听课文录音，划出文中出现的动词过去式。call—calledtell—tolddo—didgo—went3.教师播放两遍课文录音，让学生回答问题。a.IsLinglingfeelingbored？b.IsLinglingfeelingangry?c.IsLinglingfeelingsad?d.What’sthematterwithhergrandma?4.学生听录音。再听，学生跟读课文。5.学生自读课文，提出问题，教师解答问题。6.PracticeIsshe/hefeeling_____?Yes,she/heis.No,she/heisn’t.7.让学生谈本节课的收获。8.小结：本节课我们进一步学习了询问和表达情绪和情感的句型What’sthematter?Areyoufeeling…?Ifeel…及单词feel,bored,sad,miss,angry,ill,better，同学们要在日常生活中运用我们学过的单词和句型相互交流，学会与他人交流自己的情绪和感受，并懂得去询问关心他人的情绪和感受。Step3Homework1、同桌分角色朗读Part2部分。2、利用句型Areyoufeeling________?与父母、亲朋好友谈论交流自己的情绪和感受。板书设计Module9Unit1Areyoufeelingbored?happyboredAreyoufeelingangry?sadtiredYes,Iam\No,I’mnot.