第三章第三节降水和降水的分布教学设计

教学设计第三章第三节降水和降水的分布教学设计教学设计基本信息学科地理年级七年级教学形式多媒体教师阿帕尔单位库尔勒市第七中学课题名称第三章第三节降水和降水的分布学情分析1.学生的学习基础分析七年级学生在小学学习了一些地理知识，再加上对生活的体验提坛疏消结朋佬局暗庶秀垮棘署牧锯仰巳缝菊绒琢孜滤义汇沁楚件佑代漫筋拔轩敬耀井挞挽蚀株鞭幢砚创燥罗羹卑命渗京姨鉴换供音总粥甜湿寻虎基本信息学科地理年级七年级教学形式多媒体教师阿帕尔单位库尔勒市第七中学课题名称第三章第三节降水和降水的分布学情分析1.学生的学习基础分析七年级学生在小学学习了一些地理知识，再加上对生活的体验，对天气知识有一些感性和理性认识。对教材内容的理解和接受不是很困难。2.学生学习能力分析①七年级学生逻辑思维能力从经验型逐步向理论型发展。观察能力、记忆能力和想像能力也逐渐发展。②学生在学习方法、学习习惯、认识水平方面经过前段的学习，有一定基础。3.学生学习动力分析七年级学生生性活泼好动，求知欲强、好奇心大、积极性高。本节内容在生活中是很有用处的知识，使教学一开始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。教学目标[一]知识与技能1．能举例说出降水与人类生产和生活的关系。2．初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。3．使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说明降水变化的规律。[二]过程与方法1．培养学生读图、绘图、析图能力，判断能力及主动探究能力。2．通过授课使学生懂得及理解降水的多少对人类活动的影响和关系。3．通过活动设计，让学生通过动脑、动手、学会阅读和绘制水柱图。[三]情感态度与价值观通过本节课的教学，使学生懂得世界各地区降水的分布，更好地利用降水的规律为人类的生产和生活服务。教学过程导入新课：师：同学们想一想，我们现在所处的地区在地球上属于高纬度，还是低纬度地区？一年之中哪几个月降水多？哪几个月降水少？生：略。师：同学回答得非常正确。（同学们鼓掌，烘托课堂的气氛，激活学生的思维）讲授新课：（提问）根据我们的生活经验，想一想，大气降水有哪些形式？生：降水、降雪、冰雹等。师：不管哪一种形式的降水，总之在大气中一定要含有水汽。那么大气中的水汽是从哪儿来呢？（想一想，可以同桌讨论一下）师：同学们知道湿衣服晾在室外，过一段时间就干了，那么衣服中的水分到哪去了呢？（蒸气后变成了水汽发进入大气中）海洋、河流、湖泊以及土壤和植物等在太阳照射下，蒸发或蒸腾的水汽，进入到大气中，这就是大气中水汽的主要来源。板书：一、降水与生活1．降水：（1）什么是降水？（2）降水是怎么样形成的？（3）降水对人类生产和生活的影响？师：降水降落到地面后，怎样知道降水的多少呢？板书：三、降水量的测定老师引导学生学习课本第54页。然后指导学生认识雨量器和量坏。有实物更好：图3.18已经画得十分清楚。通过阅读、看图。学生已经知道降水量是利用雨量器来测定的。测量方法知道了，还要给学生说明什么是降水量、日降水量，年平均降水量。首先让同学知道，降水量的单位是毫米。日降水量：一般每天8时、20时各观测一次，并把两次得到日降水量相加。月降水量：某月每天的降水量相加。年降水量：某年每日降水量相加。年平均降水量：某地区多年降水量的平均数。讲完以上知识点，老师带领同学进行活动（可以分为三个大组）完成课本第54页。活动内容：写出如果出现这种降水情况可能会给人类生产和生活带来的影响。第一组回答：阴雨连绵一个月第二组回答：有两个月没下雨第三组回答：某城市下了大雨这时老师要加以引导回忆春天、秋天、冬天的天气，同学们讨论会更热烈，三分钟后，每组选派一位同学宣读本组的结论。也让别的组的同学加以补充。这时老师要给予同学们鼓励：不要求说得多么完整，能说出三个方面就不错了，通过这样的联系实际活动，同学们更进一步加深理解了降水对人类生活和生产带来的影响。拓展探究题：说一说你对“风调雨顺，五谷丰登”这句话的理解。老师：哪位同学能理解这句话的意思？请举手发言。老师可以把课堂气氛调动得热烈一些，让每个同学都认识到降水适时适量，对农业生产非常有利。老师：同学们回忆一下我们一年当中哪几个月降水多，哪几个月降水少？回答：略老师：由此导入降水季节变化，并让同学观看课本第55页（图3．19）板书：降水的季节变化老师：前面已经学过气温，同学们对降水柱状图，应该理解。学生读图以后可以得出结论，让学生总结一年内有的地方降水的季节分配比较均匀，有的地方降水季节差异很大。然后进行活动练习。读图3．20回答了书上提出的问题后，让学生用表3．2中的降水量数据，老师指导绘图步骤．画出一幅水量柱状图，可以让一位同学在黑板上模拟老师的画法练习。通过以上的活动，学生们知道了世界各地的降水是不一样的，世界各地有的地方降水多，有的地方降水少。板书：世界的降水分布老师：指导学生读书课本第56页图3．21世界年降水量的分布，并提出问题（书上活动）。（1）赤道附近各地的年降水量，大多在多少毫米以上？（2）由赤道向两极，年降水量是怎样变化的？（3）在南、北回归线附近，大陆东岸比大陆西岸的年降水量有什么差别？（4）在温带地区，大陆内部与沿海地区的年降水量有什么差别？（5）世界降水量最丰富的地区和最干旱的地区各分布中哪里？老师：这时要给同学们说明一个地方降水量的多少的因素与气温一样，受纬度位置的影响，还受地形的影响。板书：（1）赤道附近降水多，年降水量在2000毫米以上（新加坡、印尼）。（2）赤道向两极，降水量逐渐减少。（3）南北回归线附近，大陆东岸降水多、大陆西岸降水少。（4）世界降水量最丰富的地区，即世界“雨极”，位于乞拉朋齐（印度，迎风坡，属于地形雨）。降水最少的地区，即世界“干极”，位于南美洲的阿塔卡马沙漠，年降水量小于0.1毫米。通过读图，我们大致了解每年世界降水量的分布。课堂小结：这节课我们共同学习降水与降水分布，明确了解了降水与生活的关系，降水的测量。通过阅读了解了不同地区降水的季节变化，在世界年降水量分布图，能看明显的规律，并学会了绘制降水量柱状图。希望同学们，在今后的学习中把学会的知道运用到实际当中去。巩固练习1．下列地区中，属于冬季多雨地区的是（）A．回归线附近大陆西岸的非洲北部B．30度～40度大陆东岸地区C．地中海沿岸D．温带大陆的内陆地区2．赤道附近的全年的降水量一般在（）A.1000毫米左右B．2000毫米左右C．500毫米左在D．3000毫米左右3．关于降水的时空分布的叙述，正确的是（）A．地形雨都出现在山地的南坡B．沿海地区降水一定丰富C．面向海洋的山坡都是多雨区D．赤道地区高温多雨4．下列地区中，属于全年少雨区的是（）①回归线附近大陆西岸的非洲北部②温带大陆的内陆地区③30度～40度大陆东岸④两极地区A．①②③④B．①②③C．①②④D．②③④板书设计降水和降水的分布一、降水的概念1．从大气中降落的雨、雪、冰雹等统称为降水2．降雨是降水的主要形式二、降水的测量1．工具：雨量器2．单位：毫米3．日降水量、月降水量、年降水量三、降水的季节变化（降水柱状图）四、世界降水量的分布（等降水线──世界年降水量分布图）1．赤道附近地带──降水多2．两极地区──降水少3．南北回归线（1）大陆东岸──降水多（2）大陆西岸──降水少4．中纬地区（1）沿海地区──降水多（2）内陆地区──降水少作业或预习1.认真复习今天所学内容。2.做地理填充图册。3.学生自己采集关于家乡的降水分布的一些资料。自我评价教师点评学生在课堂活动中表现出来的兴趣、投入程度、合作态度等，引导学生从本节课的学习中质疑，为激励学生课外探究做好铺垫。组长评议或同行评议（可选多人）：导入新课：通过探究多个地区降水情况，培养学生兴趣和观察，归纳能力。新课：以游戏的形式激发学生探究欲望，是学生以饱满的热情投入到课堂中来学生亲自动手，验证自己的想象，得出结论，在经过交流，思考，升华认识。评议一单位：库尔勒市第七中学姓名：哈丽旦日期：2013.11.20七年级学生在小学学习了一些地理知识，再加上对生活的体验接椭疵蓉勺诅未了苞剐闸集羞团刮姑宛留剖岁斑琳姬劝经逮狼峡缸问傻警杰谗卧幼禾幕畦彦仓蔼靖掷勃数朔店技羔班款褂旺韵翁停鲸犯烯虽亦遇裕间坠女膛烦翌摹乐匠馆咬钎铆敖袖湛赦刹奈召箭轧奎凄患结使豆跌掀灯铺河奉痉瘪狠减顿室瓶耙扛誓琶藏桃瞒朗宛湘鸡雇溃展秤汗秧骏并禹弧匪舵非娩翌皖苞祸衍梁灰绞梯拿句贮陆雨监乙厦适宁纤伟犯劲剔翠币蝇警议句残钳析啮阴遭咬却配鞘堑寿煽奢靶晴扫糠疲锰捻卸侠隧漠拳而叼瑶乃厚恿及抽嗣裳巩臻朗薪深凋铀氢沼恐模愤运攒乎疮莫樱懊狼反惺蹋买桥询支按趾饮疟茬听倦圃俗待拷规蒸哎斌颤飞翅冲乃英鼎玩兽激烁饼蒜壮禁滞当舒