体育中的审美学期总结

体育中的审美学期总结2013级化学化工学院张秋月2013296069其实从小到大都不是一个喜欢体育的孩子，体育考试从都没有优秀过，总是会为了上体育课后的浑身酸痛所纠结，真的是非常不喜欢体育。而这也是为什么我会选这一门选修课的原因，以前一直都不知道原来体育中也会有这门关于美的学问。所以想借此机会，好好认识一下这门审美学。我们的课程上老师用两种方式给我们授课，理论课和影片欣赏课。当然了，我比较喜欢看电影，从电影中能够更深入的了解体育中的美。而理论课的作用则是说明了美学和体育之间的密切联系。体育是一门特殊的艺术，包含着丰富的美学原理，体育之美，凝聚着速度、灵巧、协调和准确，是体力、智力、精神的综合，是人类智慧和理想交融的审美意识的表现，由次而形成了独特的体育文化之美。我们的课程里主要讲了三种体育美学：体育美，身体美和运动美。体育美是对美学的相关知识，认识美的事物。而身体美是人类健康身体所呈现出来的美，身体美是体育美的基石。老师分别从历史上对美的认识，以及身体美的指标和标准，还有身体美的定性和定量的标准。老师还给我们介绍了标准身形：胸围和臀围接近，腰围小。运动美则是指身体的运动之美，在塑造健美身体的过程中表现出来。包括竞技美，技术美，动作美和服装美等等。而其内在因素则是包括身体活动，游戏竞技和休闲娱乐。给我印象最深刻的是竞技美。体育的美，大部分是在竞技场上体现的，而在实际生活中并不表现出同等的审美价值，就像生活的真实并不等于艺术的真实一样。我们赞叹和呼唤一个精彩的扣篮动作，或是运动员在飞越横杆时一瞬间的精巧，或是期待着运动员在冲刺的刹那间所闪现出的千姿百态，这都是对美的一种期待。当你作为一名带有倾向的观众在观看体育比赛时，你会身不由己地加入到这场搏击之中去，那么，这场比赛的胜负对于你就不只是具有欣赏价值，而且有强烈的参与意识，这种参与意识会给你带来无限的快乐，也许会是痛苦，但这种痛苦也将是具有一定审美意识的情感。老师也给我们看了两个关于竞技运动的影片：一个是关于拳击运动的《百万宝贝》，另一个是关于橄榄球运动的《牢狱风云》。两部影片中都很好生动的凸显了主人公的体育精神。《百万宝贝》讲的是法兰基是一位年纪老迈的拳击教练。他几乎将自己的一生都献给了拳击事业。很多叱咤拳坛的拳手都曾得益于他的提拨。在他的生命中，最重要的莫过于永无休止的拳击课程和细致严谨的拳击理论。而他的这些理论中最重要的一条便是：保护自己永远是第一位的。对事业过分执着令法兰基同女儿的关系形同路人。同时，这也成为老人心中挥之不去的阴影。很久以来，他都过着极度自闭的生活。法兰基唯一的朋友斯凯普也曾是一名拳击手。在过去的23年里，他们每天从事的几乎都是相同的工作。斯凯普除了打理法兰基的拳馆之外还是最了解他的人。只有他知道，法兰基坚硬冷酷的外表下那颗火热的心一直都期待着宽恕和救赎。玛吉是一个意志坚定的女人，她了解自己的目标并知道如何去实现它。向世人证明自己实力的强烈愿望促使她走进了法兰基的拳馆。玛吉出现的那一刻，两位主人公的命运也开始悄然逆转。波折过后，玛吉与生俱来的才能和不可动摇的信念最终感动了固执的法兰基，后者决定不惜代价帮助玛吉成为女拳击手。训练中的朝夕相处加之彼此以往遭遇的相互启迪令师徒二人越发默契。在追寻梦想超越自我的过程中，他们一起找到了医治往日伤痛的良方。更令二人感到无比欣慰的是他们在对方的身上找到了久违的如亲人一般的归属感。在这场伦理与勇气的斗争中不会再有失败和痛苦的记忆。影片前期昂扬向上，主人公道路走得颇为顺利，而到影片后期透露出一股悲伤气氛，由于对手的暗袭，致使女主瘫痪在床，前后的变化观众颇为震撼，影片继续老美风格，对于人性把握得非常到位。虽然影片的结局令人叹息，但是影片中的演绎的拳击的运动之美却是让人赞叹不已。第二个是《牢狱风云》，讲了一位曾经红极一时的职业橄榄球选手雷纳德，但因某种原因被关进了监狱。狱长沃顿酷爱橄榄球，却生性残忍。他专门雇佣那些擅长玩橄榄球的狱警，让他们和犯人们进行“比赛”。可怜的犯人们根本不是对手，只能任由狱警欺负。富有反叛精神的雷纳德来到球队中后，顶住了沃顿的压力，不搞种族歧视，而是团结众人共同对抗沃顿的压迫。渐渐地，他赢得了伙伴们的尊重，成为球队的精神领袖。可他也因此招致了沃顿的嫉恨和刁难。影片中的橄榄球赛场面可谓经典：大量的暴力镜头，激烈的碰撞，紧张的气氛，受伤的队员躺在病床上还不忘收听广播为队友加油。一切都使人不由自主地沉浸在这场正义与邪恶的较量之中，忘记了时间的流逝。影片中队员的敏捷的动作，运动极高的素质，都在影片里淋漓尽致的体现了出来。老师也给我们介绍了运动会上的一些体育项目和以及一些运动常识。这一些从课堂学来的基本的一些知识，让我逐渐的认识到了体育的魅力。最近一直在计划着给自己培养一门体育爱好，我选择了网球。感觉练习网球能够让我的臂力以及身体柔韧性有所提高。最后，我想总结一下体育与美学之间的密切关系。这种联系主要表现在美学对体育的指导作用。美学可以为体育提供理论依据，指导体育按照美的规律来进行实践活动，从而指导体育的审美意义，为体育的全面发展和提高产生深远的影晌。主要表现在下面几个方面：第一，美学对体育的最基本、最直接的作用是指导人们按照美的规律来塑造自己体型，即人体美。如健美运动人们可以按照人体美的规律，根据自己的需要选择适合的动作和器械进行锻炼，以弥补自己体型不足之处。第二，美学对增强体育运动的形式美也具有指导意义，如从事体操技巧、武术等项目的教练员和运动员可用美学理论，按照该项运动的形式美的规律，进行设计编排和训练，并选用优美适宜的服装器械和乐曲，这对增强体育运动形式美，提高体育运动的实际效果，争取在竞赛中获得更好的成绩是有益的。第三，美学对服务于体育事业的音乐、服饰、建筑也有积极意义的，如在美学理论指导下音乐家可以创作或选用更适合、更优美的乐曲为体育运动伴奏，服装鞋帽设计师可以设计出美观大方的体育服饰，建筑师可以设计出更为美观的体育建筑。这些可以为体育运动增添美的气氛。第四，美学对体育指导的另一方面是能够培养和增进人的内在美，由于美、善、真三者是一个不可分割的整体，美学和伦理学也有着密切的联系，在体育训练和教学中，对人们进行高尚的体育道德作风和意志品质培养，塑造人的内在美是非常重要的。当然美学理论不仅能够提高人们对体育的审美、创造能力，也能够提人们对体育的审美、鉴赏能力。总而言之，美育同体育、智育有机结合起来，才能培养出全面发展的人才，通过美学的指导，体育才能得到全面发展和提高。在了体育与美学垒面关系之后，要加强美学理论学习和探讨以创建有中国特色的体育美学，以指导体育实践促使人类向着美的方向有序发展。在这一学期的课程中，收获多多。以后也要在坚持体育的道路上继续努力。