搜索
万路教育语文第三次测试1万路教育语文第三次测试题一、语文知识（每小题4分，共40分）1.下列词语中划线的字的读音，不正确的一项是（）A.伫立zhù伉俪kàng无的放矢shǐB.洞穴xué诠释quán应运而生yìngC.哂笑shěn杜撰zhuàn大模大样múD.裁判cái埋怨mái家喻户晓yú2.下列各组词语中，书写完全正确的一项是（）A.神密财务制度同等学力B.嫁接开源节流烘云托月C.贮备歌舞声平天涯海角D.冠军既往不究渊远流长3.下列句子中，划线的成语使用正确的一项是（）A.这位明星曾带给观众很多快乐，不少“粉丝”竞相模仿他的表演，但这次他因醉酒驾车而触犯法律的行为却不足为训。B.下午，今年的第一场春雨不期而遇，虽然没有电视台预报的降水量大，但还是让京城一直干燥的空气变得湿润一些。C.伴着落日的余晖，诗人缓步登上了江边的这座历史名楼，极目远眺，晚霞尽染，鸿雁南飞，江河日下，诗意油然而生。D.这本应是一场实力相当的比赛，然而北京国安足球队经过90分钟对手的激战，却兵不血刃，最终以3:0取得胜利。4.下列句子中，没有语病的一句是（）万路教育语文第三次测试2A.高速公路交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的，交通部门要加强安全宣传，提高司机的安全意识。B.在“人类非物质文化遗产保护行动”中，中国民间文艺家协会确定将抢救民间木版画列为民间文化遗产抢救工程之一。C.昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。D.电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。5.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）(1)乘坐城际快车去天津，速度真了不得，刚过20分钟，就天津了。(2)这次因美国次贷危机引起的金融风暴，不对世界经济产生影响。(3)有关材料显示，“神七”的研制成功，带动了许多高科技产品的。A.临近难免面世B.临近不免面市C.邻近不免面世D.邻近难免面市6.下列标点符号使用正确的一项是（）A.在凤凰公园风筝节上，各种纸鸢迎风起舞。其中全国最大、飞得最高的巨型软体风筝——滚地龙的放飞成为节日的一大亮点。B.俗语讲：日久见人心。心者思想也，常人之心，年月可现，哲人之心，世纪方知。C.我国许多优秀的影视作品是由文学作品改编而成的，如《英雄儿女》万路教育语文第三次测试3（根据巴金《团圆》改编）、《红高粱》（根据莫言《红高粱家族》改编）……等等。D.中华文化是尚群的文化。小到家庭、大到国家、民族，都是群，而群就是公。《礼记·礼运》中所说的“天下为公”，已经成为至理名言。7.下列选项中，依次填入横线上恰当的一项是（）每一个糊涂的人都，每一个怯懦的人都，每一个疲乏的人都，而每一个反动者都战栗地倒下去。振作起来清醒起来勇敢起来A.B.C.D.8.下列对联中，所涉及的历史人物对应正确的一项是（）草堂留后世，诗圣著千秋。集群圣之大成，振玉金声，通道中外；立万世之师表，存神去化，德和乾坤。罪名莫须有，忠冢栖霞山，长留人愿，国魂几时北来。A.杜甫岳飞孔子B.杜甫孔子岳飞C.孔子岳飞杜甫C.岳飞孔子杜甫9.朝代、作者、作品、人物对应正确的一项是（）A.清代/曹雪芹/《红楼梦》/史湘云B.明代/汤显祖/《牡丹亭》/窦娥C.元代/马致远/《汉宫秋》/杜丽娘万路教育语文第三次测试4D.明代/凌濛初/《杜十娘怒沉百宝箱》/李甲10.下列说法不正确的一项是（）A.《左传》是编年体史书，作者相传是鲁国史官左丘明。B.《论语》是语录体儒家经典，记录了孔子及其弟子的言行思想。C.《木兰诗》与《孔雀东南飞》被称为唐代乐府民歌的“双壁”。D.《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，作者蒲松龄是清代文学家。二、现代文阅读。（每题4分，共32分。）阅读下文完成11——18题。父亲不累张爱国（1）那天，父亲从地里挑回一担山芋，倒到地上，正要挑起空筐走，我跑过去一屁股坐进一只筐里，要他挑我到地里。父亲捏捏我的小胖脸蛋，从门口搬来两块土坯，放进另只筐里，挑起来……于是我在颤悠悠的箩筐里和着父亲哼哼唧唧的小调儿，格外惬意。（2）我老远就站在筐里向母亲炫耀，我是想让母亲来和我一起分享我的快乐。不料母亲却阴下脸，骂我不懂事，太不像话：“你爹都挑了一天了，不累？”我疑惑地看父亲，父亲向我撇撇嘴、斜斜眼，又笑了笑，摇摇头——哦！他不累呢！我白了母亲一眼，跑向一边捉蚂蚱去了。（3）回来的路上，扁担在山芋的重压下，发出沉闷的“叽呀”、“叽呀”声。我挥着山芋藤在父亲身后“驾”、“驾”地学着父亲犁田时驱牛的动作大叫着，一会儿又跑到父亲面前做着鬼脸。我想到母万路教育语文第三次测试5亲刚才骂我的话，又求证似地问：“爹，你是不累吧……”扁担下的父亲乜了我一眼，挤出一丝笑意：“不……不累！”我一听，一蹦老高，心里责骂着母亲不懂父亲，“爹不累呢……”（4）我跑去向一位小伙伴传达我坐在箩筐里让爹挑着的美妙感觉，当然，我没忘了极力向他炫耀我爹不累。小伙伴终于抵挡不住快乐的诱惑，以保证以后不再欺负我为条件，我答应让他也坐坐我爹的箩筐,我答应了。（5）父亲正站在水缸边用大瓢咕噜咕噜地喝着井水。我坐进一只筐里，示意小伙伴坐。小伙伴瑟瑟地不敢坐，我怂恿他：“不要紧，我爹不累……”父亲走过来，瞪了我一眼，我撅起小嘴，乜着父亲：“不是呀？你刚才说了，你不累的，你不累的……”父亲呲了呲嘴：“嗯，不累！”就擦擦额头的汗，挑起担子，在纷飞的石子间（我和小伙伴在筐里打着“石子仗”），又走进了夕阳的余辉里……（6）到了地里，母亲走过来就给了我两个耳刮子，骂父亲：“牛啊？累死倒也罢了……”父亲擦着汗憨憨地说：“娃子乐呢，不累！”我心里狠狠地骂母亲多管闲事。（7）晚上，蚊子的嘴里像是安插了一把开矿的钢钻，插进肉里就绞得人一阵筋挛。我蜷缩在父亲的怀里，享受着他蒲扇挥舞下的那一块无蚊区的安全与宁静。但偶尔，父亲许是偷懒了——蒲扇高高地举起，到了空中却慢慢地静住了。蚊子就抓住这个机会，偷袭了我。迷迷糊糊中的我就在父亲的怀里拳打脚踢起来，嘴里咕咕噜噜地骂万路教育语文第三次测试6着：“你不累，还不打蚊子……”这时，父亲就触电般“哦……”一声，蒲扇就跟着夸张地舞动起来。我又模模糊糊地听母亲说：“累了，我来吧……”父亲喃喃地说：“不累……”（8）如今，我也成了父亲。人到中年，总是有着永远都做不完的事，整日奔波在外，回到家常常连饭碗都懒得端，但还必须耐心地面对儿子无休止的纠缠。（9）一段时间里，儿子喜欢上一种叫“将军骑马”的游戏，一到家，就缠着我和他一起玩。多少次，我精疲力竭，腰酸背痛，但面对儿子可爱的样子，我立时又不觉得累，趴到地上，撑起两手，撅着屁股，儿子耀武扬威地跨在我的背上，挥着鞭子，“驾！”“驾！”地驰向战场……（10）一天，妻子对儿子说：“宝宝，爸爸累了，歇会儿吧……”儿子这才像是想起了什么，斜过头，像将军对良马的爱抚，用小手揪起我的一只耳朵：“爸爸，你累了？”（11）我侧起头，见他满脸的失望和沮丧，连声说：“不……不累！”儿子一听，对他母亲鄙夷地看了一眼说：“哼，爸爸不累呢……”（12）这时我才明白：男人做了父亲，就不再累了。11.下列词语中加点的字的读音，不正确的一项是（）A.土坯pēiB.炫耀xuànC.噘嘴juēD.沮丧jǔ12.下列对文中词语的解释，不正确的一项是（）A.诱惑：吸引，招引B.怂恿：鼓动别人做坏事。万路教育语文第三次测试7C.蜷缩：蜷曲而收缩D.鄙夷：轻视，看不起13.下列对第一段划线句子的理解和分析，不正确的一项是（）A.“张开翅膀”刻画了坐在箩筐里的“我”快乐的情形。B.“飞起来”传递了“我”内心的惬意与甜蜜的感受。C.这句话的意思是说，“我”在父亲的疼爱中处在一种飘飘然的幸福之中。D.这句话表明，“我”把自己的快乐建立在父亲的痛苦上，却又浑然不觉。14.下列对第3段中一些词语含义的理解，不正确的一项是（）A.扁担“发出沉闷的‘吱呀、吱呀’声，”表明父亲肩上的负担之重。B.面对父亲，“我”学着“赶牛的动作”，刻画了“我”在当时的无知。C.“又求证似地问”，表明当时的“我”对负担的单纯而又幼稚的理解。D.“挤出一丝笑意”，表达了父亲对于不懂事的儿子的爱恨交加的感情。15.下列对四、五、六段有关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.“我”在父亲箩筐里的美妙感觉引起了小伙伴的嫉妒，以至于“我”被欺负。万路教育语文第三次测试8B.“我”怂恿小伙伴都已经坐进了箩筐里，目的就是要向他炫耀自己的父亲有多么强大。C.看到“我”和小伙伴都已经做到箩筐里，父亲虽然不高兴但是也没有拒绝。D.父母对待“我”的态度截然不同，显示出他们在教育孩子上有着巨大分歧。16.下列各句中，没有使用修辞的一项是（）A.在纷飞的石子雨中，又走进了夕阳的余晖里……B.晚上，我蜷缩在父亲的怀里。C.蚊子就抓住这个机会，偷袭了我。D.父亲就触电般“哦……”一声。17.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.父亲说自己“不累”的话语，曾经让年少的“我”信以为真，并引以为傲。B.年少的“我”不能完全体味父母的爱，尽管无时无刻不在享受这种爱的庇护。C.直到自己也为人父时，“我”才意识到父亲的“不累”其实是一个真实的谎言。D.整篇文章将“我”与父亲对比来写，突出了社会中真正高大与可敬的父亲形象。万路教育语文第三次测试918.下列各组短语，最适合做文章标题的一项是（）A.父亲不会说累B.我和我的父亲C.累不垮的父亲D.回忆我的父亲三、古诗文阅读。（每题3分，共18分）阅读下文，完成19——24题。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。夜缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。19.下列句子中划线字的读音，不正确的一项是（）A.夜缒而出缒：zhuì万路教育语文第三次测试10B.若舍郑以为东道主舍：shèC.阙秦以利晋阙：quēD.使杞子、逢孙、杨孙戍之戍：shù20.下列句中划线词的解释，不正确的一项是（）A.若使烛之武见秦君使：派遣B.然郑亡，子亦有不利焉然：然而C.许君焦、瑕，朝济而夕设版焉许：答应D.阙秦以利晋，唯君图之图：版图21.下列划线词语在文中的意思，与现代汉语相同的一组是（）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。A.以为B.东道主C.行李D.往来22.下列文句的翻译，不正确的一项是（）A.臣之壮也，犹不如人。我在自己壮年的时候，就比不上很多人。B.越国以鄙远，君知其难也。跨国一国而看不起遥远的国家，这有多难呀。C.夫晋，何厌之有？晋国这个国家，有什么可以让它满足的呢？D.若不阙秦，将焉取之？如果不损害秦国利益，又将要从哪里去得到这些呢？23.下列对于所选文段内容的理解和分析，不正确的一项是（）万路教育语文第三次测试11A.郑伯不计前嫌，勇于承担责任，终于说服烛之武临危受命出使秦国。B.烛之武了解秦、晋、郑三国之间的形势，为说服秦君做了充分的准备。C.秦君听从亡郑有害，舍郑有利的分析，不仅退兵，还帮助郑国防御晋国。D.文段用对话推动情势发展，刻画了烛之武智勇双全能言善辩的策士形象。24.下列含有“之”字的句子，属于宾语前置的一项是（）A.臣之壮也，犹不如人。B.邻之厚，君之薄也。C.朝济而夕设版焉，君之所知也。D.夫晋，何厌之有？25.古诗默写。（为选作题，不计入总分）（1），使我不得开心