搜索
昌德中学“体育艺术2+1”实施方案体育、艺术“2+1”工程是进一步推动学校体育、艺术的改革与发展，深入推进素质教育的一项重要举措。为了全面推进该工程的开展，努力构建活力校园、艺术校园、和谐校园，促进学生的全面发展和健康成长，特制定此实施方案。一、指导思想以教育部《教育部办公厅关于在义务教育阶段中小学开展“体育、艺术2+1项目”的通知》、《关于推进我市中小学“体育、艺术2+1项目”工作的通知》为指针，全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，积极推动我校体育和艺术工作的改革与发展，完善课程建设，促进学校个性发展；以“体育、艺术2+1项目”为平台，有利于学生养成自觉参加体育锻炼的习惯，提升审美素质和心理素质，陶冶情操，全面提高学生综合素质。二、实施原则以促进学生的全面发展为指导思想，切实树立终身体育锻炼的思想，根据健康发展的需要和学生体育锻炼的需要，系统地设计能切实提高学生运动技能和锻炼能力的内容和方法体系。以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心。积极贯彻新的教育理念，积极推进课程标准的实验和相关的教学改革，设立适当的体育、艺术共性与个性选修项目，最大限度地提高学生参加体艺活动的兴趣，有效地提高学生的运动技能、技术技能水平。以传统特色学校为核心，以建设有特色的体育、艺术教育课程为基础。逐渐形成各具特色的体育、艺术活动内容体系，做大、做强学校艺工作品牌。以提高体育、艺术教育师资的业务水平和教学能力为先导。通过转变观念的教育和各种业务培训，提高广大体育、艺术教师的教学能力，以满足“2+1项目”对教师教学技能的较高要求。三、内容选择体育类项目内容：田径、体操、球类（足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球等）、冰上运动、民族传统体育（武术、跳绳等）以及其他体育运动。艺术类项目内容：声乐、器乐、舞蹈、国画、书法、素描、创作画、民间美术、电脑绘画、陶艺、工艺设计等。四、实施基本步骤1、2015年3月上旬，成立由周长军为组长，崔长富为副组长，郭密海、马海波、户清清、王胜南、孙庆华为成员的“体育、艺术2+1项目”领导小组，教导处负责具体组织实施。2、2015年3月，根据本校实际情况以及三年来总结的经验、做法，按照本次通知的要求，重新修订工作方案启动此项工作。动员学生重新申报“2+1项目”，为学生建立电子档案，根据实际情况认定学生所报项目的科学性和合理性。3、2015年4月，按照学生上报的项目，在学校内进行统一测评认定，并把测评结果存档。在测评过程中要注意学生上报项目是否合适、科学、合理，如果不合适学生年龄特点，不适合学生长远发展，根据学生实际情况重新指导学生申报，并督促学生有目的地练习。4、2015年5月-6月，利用体育课、艺术课、课间活动、第二课堂、兴趣小组等途径全面对学生进行培训练习。培训过程中把重点放在不能达标的学生身上，学校要根据老师的特长和学生申报的情况，有目的的把指导教师和学生进行分组，做到因材施教、物尽其用。在6月末，学校组织一次全校性的测评，并将测试结果及达标情况上报教育体育局。五、实施的基本要求1、保证体育、美术课的质量。要把实施“2+1项目”融入新课改之中，要以保证体育、音乐、美术、综合实践活动等课程有效教学为核心，充分发挥课堂教学这一“主渠道”的作用。禁止挤占音体美、综合实践活动课课程的时间给学生补习文化课。2、推进大课间操活动，督促学生走向操场。3、各科教师积极配合搞好“体育、艺术2+1项目”的进展工作。六、活动情况评价学校成立由校长任组长，体育教师、音乐教师、美术教师、各兴趣小组负责教师和班主任联合组成的“体育、艺术2+1项目”相关考核小组。根据教育部制定的《“体育、艺术2+1项目”技能标准》执行。1、过程性评价：要评价学生学习过程中的目标达成度和学生达成目标的学习过程，因此，除了要评价学生学习过程中知识与技能的习得过程外，更要评价体艺训练评价能力提高、情感提升、习惯形成等过程。2、评价形式：“2+1项目”技能评定以本人现场表演、创作和测试等方法进行，美术类可按标准规定数量的作品进行认定。学生获得项目认定后，由学校在成绩册中设“2+1项目”认定专栏并予以评定。3、评价等级：遵循《“体育艺术2+1”项目技能标准》，根据学生的个体差异，对其原有水平的测定以及对预期目标的完成情况，对学生评定的等级分为：优秀、良好、及格。4、评价呈现方式：对学生的评定由学校组织统一实施，并将认定结果记入《学生电子档案》。