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制定体育教学工作计划的内容与方法背景：1、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》提出，要大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容、构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。2、要想实践这一目标，要求我们一线体育教师要与时俱进，加深对课程的理解，深入研究课程改革目标和对教师提出要求。3、要适应教师角色的转变；由知识的传授者向学习的促进者、合作者转化；有管理者向引导转化（教师应具备一定的新技能，具备课程开发能力，增加对课程的整合能力，提高信息技术与学科整合能力，指导学生开展研究性、探究性学习能力）。4、教师的教学策略要变化；重知识的传授向重学生发展转变，重教师的教向学生的学转变，有统一规格教育性差异性教育转变。5、我们教师应随着课改目标、专业设置、课程结构、教学方法的改变而变化，重点应是课程改革为核心内容，课程的理解、观念的转变是在教学实践中实现的，而教学实践的转变主要在于教学计划的转变。在新课程改革中应怎样进行教学设计，是中小学体育教师普遍关注的问题。体育教学计划是依据《体育与健康课程标准》各学段领域目标和水平目标规定的内容与要求，结合学生的身心特点和学校场地设备等情况，合理的规划教学内容的教学文件，是学校教学工作计划的重要组成部分，是落实素质教的不可缺少的课程，是顺利完成体育教学任务不可缺少的计划文件，是体育教师进行体育教学的重要依据。第一节：体育教学工作计划体育教学工作计划有：学年教学计划、学期教学计划、单元教学计划、课时教学计划。一、制定体育教学计划的意义（一）是学校教育工作计划的组成部分，是推进素质教育不可缺少的内容，应配合学校整体工作安排体育教学计划。（二）是落实体育课程计划不可缺少的文件；（三）是体育教师进行体育教学的重要依据；（四）制定体育教学计划可使全年（水平）、学期、单元、课时计划系统地安排整个教学工作，处理好教材之间和课次之间的关系，使纵横关系有机的连起来。（五）制定教学计划能有组织、步骤的进行体育教学，对提高体育教学质量起着重要的作用。（六）制定和执行体育教学计划，还能提高体育教师的业务水平，不断地促进教学能力的提高。二、制定体育教学计划的要求（一）《课程标准》既然是以水平来划分学段的，那么在同一水平中各学年之间应有机的联系，应有整体的考虑，应有短期（一年）、中期（两年）、长期（三年）的教学计划的布局。（二）现行的课程和教材是由国家、地方和学校三级管理体制，各校根据具体的情况；如师资力量、学生基础、场地条件、学校传统等多方面因素，制定适合本校的课程教学计划。（三）以体育课程标准为依据，水平教学目标为标准，以学习目标的达成作为主线来安排教学内容，不是以教学内容的系统性和技能来设计教学计划，同一目标可选择不同教学内容、手段、方法进行教学。（四）教学计划要体现科学性，结合学生身心特点，符合学生的认知规律、生长发育规律和教材之间的内在联系，合理的规划教学内容。（五）计划要目的明确，重点突出，简明扼要，方便使用。（六）要结合学校整体工作安排计划，与学校的体育活动统一结合起来。（运动会、小型比赛等）（七）教学计划应与《学生体质健康标准》内容结合起来，作为辅助教学内容，但不能代替课程计划内容。（八）按课程计划安排的课时比重安排课时计划，计划要留有余地，有机动性、可调性。三、制定计划时选择教学内容的基本要求（一）符合学生的身心发展特征；突破年级规定内容，按学生身心发展水平划分学习水平，按学习水平来设计目标。（二）注意教学内容的时效性；体育课程是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的课程。内容实用、易行有助于身心健康。（三）选择内容是有助于激发学生的运动兴趣，必须予以重视。（四）注意内容的科学性；包括三层含义：一是教学内容有利于学生的身心健康协调发展。二是教学内容有利于学生了解科学锻炼的原理和方法。三是教学内容本身的科学性，要关注学生的差异性选择内容。（五）注意内容的简易性；选择一些简单易行的教学内容，不受场地器材的制约，能发挥其功能作用。（六）注意内容的地域性；对民间、民族、地域传统文化的活动也可选作教学内容，来丰富体育教学内容。案例：水平三学习目标的达成与教学内容选择水平目标建议活动内容具体实施计划纲要主动参与运动技能的学习主动观察和评价同伴的运动动作在学习简单的动作技能中进行能示范所学的运动技术动作掌握熟练的技术动作，并能为学生展示知道所练习项目的动作术语小篮球的投篮动作原地单手肩上投篮术语小足球的传接球动作原地脚内侧传接球术语小排球的传垫球动作原地正面传、垫球术语武术动作术语选择武术的手型、步型、腿法等基本动作术语体操动作的术语选择技巧基本动作术语初步掌握运动基本技术球类运动多种技能篮、排、足简单技术简单的武术套路少年拳一套舞蹈或韵律活动舞蹈和韵律活动内容徒手操或器械体操广播操、棍操、绳操等民族、民间等项目陀螺、秋千、推铁环等四、体育教学计划的种类体育教学工作计划有：学年教学计划、学期教学计划、单元教学计划、课时教学计划。（一）学年教学计划（水平教学计划）学年教学计划（也称水平教学计划）：根据水平目标分解为年级目标，以完成年级目标的要求来选择教学内容，根据项目的分类特点，季节特点，教材的纵横关系，并将教学内容合理的分配到两个学期中去，并规定一定的教学时数。将考核项目与标准，合理的分配到两个学期中去的教学文件，是制定学期计划的依据。（水平）学年体育教学计划（示例）领域水平目标教材内容学年一学期二学期备注时数次数时数次数时数次数运动参与乐于参加活动，认真上好体育课游戏：（走、跑、跳、投等各种游戏）1428714714见学期计划运动技能能说出简单的运动术语和动作名称徒手操、韵律活动6123636出现在各次教学中形体、表现运动482424武术动作8164848初步掌握简单的技术动作各种姿势的走241212各种跑的练习6123636各种跳的练习6123636各种投的练习6123636知道如何在运动中避免危险对抗练习、球类练习2见学期课时计划安排身体健康正确的身体姿势队列队形、见课时计划安排基本体操482424发展协调、灵敏、柔韧能力走、跑、跳、投、等类游戏3见课时计划安排了解自己的身体各部位的名称和身体变化体育与健康基础知识482424心理健康体验在活动中的心理感受篮球、排球8164848技巧8164848耐久跑（走跑交替、慢跑游戏）8164848能说出自己在运动中的情绪体验集体项目、竞争项目的游戏和比赛3见学期课时计划安排社会适应体验集体和个人活动的区别，活动中尊重别人各类游戏，球类活动4见学期课时计划安排测验项目第一学期自己从教材内容中选定，不少于四项内容第二学期自己从教材内容中选定，不少于四项内容注：以五个领域目标统领教材，以技能教材为载体，突出学科价值安排教材内容，参考天津市课程计划内容安排学年计划。必修教材60%、选修教材40%。制定学年计划步骤如下：1、确定年级教学目标年级教学目标是从领域目标——水平目标——年级目标出发，然后列出每个年级五个学习领域的年级目标。目标要有自己的结构，即：层次、定位、着眼点、载体四个外部特征。层次——体育目标是由多层次目标组成，学段目标、学年目标、学期目标、单元目标、课时目标。定位——各层次目标都有其独特的“功能”与“特性”，不可代替，否则就会混淆。（同样一个教材内容，在不同年级有不同的要求，心理与生理的要求不同，发展个性与陶冶情操、责任感与爱国精神等）都不是同一特性。着眼点——各层面目标都有各自解决的教学问题，有各自的着眼点。学期目标面临着许多教材，不可能围绕着某个运动技能来写，其面临着学生需要什么？发展什么?应完成学期制定的教学目标，而不是一个单元能完成的。单元目标是学期目标的下位目标，其面临着利用这个教材能发展学生什么？提高学生什么？学生通过此教材的学习应达到什么目的，从生理、心理和社会适应上达到什么目标。载体——不同的教学目标所搭载的教材是不同的。目标统领教材，通过教材的学习达成教学目标，保持目标与教材的一致性。如《体育课程标准》上只是规定了各层面的教学目标，不规定具体的教学内容，也不可能出现课时教学目标，目标写得那么具体；相反课时目标也不可能写出单元目标或学段、年级目标。学年体育教学目标：其外部特征如下：其一，定位：根据学生身心特点和需要，制定可行的年度教学内容，促进学生的身心发展。其二，着眼点：根据学生的年龄和身心特点及学习能力以及需要解决的问题，制定年度体育教学计划。其三，载体:通过体育教学计划的实施和每节课的教学过程，完成体育知识的传授，体育技能的形成，体育能力的提高和相应的思想行为教育，促进体育教学目标的达成。要注意系统观、阶段观、统筹观、责任观的结合。2、根据年级教学目标选择教学内容教学内容选择的基本要求是：符合水平目标要求和学生发展水平，具有科学性、知识性、健身性、趣味性、实效性、；简单易行。3、确定本学年授课时数和比重每学期按19周计算，一学年为38周，1~2年级每周4节课，3~6年级每周3节课，一学年共计114节。实际授课不少于16周，三周机动为9节课，一学年为32周，每周以3节课为例，一学年共计96节。4、把确定的教材合理的分配在两个学期中去，并安排好教学时数。一课时等于两课次，一节课应两个内容的搭配。5、计算和调整两个学期各项教材的时数和比重。6、根据领域教学目标的均衡发展，确定教材内容。7、确定考试项目、考核标准和考核方法。应注意的问题：1、教材的选择要突出学生特点：趣味性、可接受性、娱乐性、全面性，不同性质教材对锻炼身体有不同的作用，强调对学生的全面发展。2、教材的系统性：各项教材内在联系与纵横关系。3、计划的适切性：根据学生的水平和教材的难易程度，学校的教学条件安排教材时数。4、计划的可调性：安排教学计划要有一定的灵活性，有一定的机动时间。（二）学期教学计划（教学进度）学期教学计划：根据水平计划的要求和目标内容的规定考虑到教材的纵横关系，难易程度，按一定的教学时数，将各学期的教学内容按周次课时顺序排列成教学顺序的方式。介绍两种计划形式供教师参考：1、目标与教学内容相对照型在水平目标的基础上确定学期目标，根据学期目标来选择教学内容，所选内容有助于学生达成学习目标。2008-2009学年度七年级第一学期教学进度周次课次学习目标教材内容一1贯彻教学常规的基本要求始业课2掌握基本队列动作要领，形成良好的站立姿态和健美的体形队列队形、身体素质练习3掌握基本队列动作要领，形成良好的站立姿态和健美的体形队列队形、身体素质练习二4了解广播体操的结构及做广播操的好处，学会1-3节广播操动作结构，体验节检感、韵律感和动作美感。中学生广播体操：时代在召唤预备节-35了解广播体操的结构，学会4-6节广播操动作结构，体验节检感、韵律感和动作美感。中学生广播体操：时代在召唤4-66了解广播体操的结构，学会7-9节广播操动作结构，体验节检感、韵律感和动作美感。中学生广播体操：时代在召唤7-9三7掌握广播操的整套动作,能够边说边做动作路线,体验动作的神韵、节奏感,达到动作的由内抒发和情意合一陶冶美的情操。中学生广播体操：时代在召唤复习8中学生广播体操：时代在召唤复习9考核中学生广播体操：时代在召唤考核四10考核中学生广播体操：时代在召唤考核11知道滚翻运动的实用价值，掌握前、后滚翻的动作方法，滚动圆滑、方向正确。技巧：前滚翻、后滚翻12初步学习远撑前滚翻（男），改进后滚翻技术(女)技巧：远撑前滚翻（男）后滚翻（女）五13进一步学习远撑前滚翻技术（男），提高后滚翻的滚动速度（女）技巧：远撑前滚翻（男）从高处向地处作前滚翻（女）14改进远撑前滚翻撑滚结合技术（男），掌握后滚成跪撑动作（女）技巧：从高出向低处作远撑前滚翻（男）后滚翻成跪撑（女）15进一步提高远程前滚翻动作质量（男），基本掌握后滚翻成半劈腿动作（女）技巧：远撑前滚翻过一定高度远度的障碍（男）后滚翻成半劈腿（女）六16巩固提高所学动作质量技巧：复习远撑前滚翻（男）复习后滚翻成半劈腿（女）17以展示的方式提高所学动作的质量技巧：复习远撑前滚翻（男）（展示）复习远撑前滚