作业布置与设计的相关研究

作业布置与设计的相关研究如何进行作业的合理布置与设计，这一话题对有些老师可能感觉小题大做，但是在倡导素质教育的今天并不是件简单的事。怎样才能合理的布置数学作业，提高作业质量呢？1.作业题要典型，量要适中。只有质量高的、有代表性的题目才能达到事半功倍的效果，作业量不能太大，少量的作业是巩固知识所必须的，也是减轻学生负担的主要举措，使学生以一种轻松愉快的心情在短时间内去完成，保证对学习的兴趣，为学生腾出了大量的时间，使学生能够有时间和精力去思考,去回味,使知识系统化。2.作业题型要新颖，贴近学生实际生活3.作业要分层次。学生什么层次都有，如果要求所有的学生在同样的时间内，运用同样的学习条件，以同样的速度掌握同样的学习内容，并要求达到同样的学习水平和质量，就必然造成有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”。因此，教师在设计和布置作业时要有梯度，比如，在设计和布置作业时，可设有必做题（基础题）和选做题（提高题），有的同学要全做，有的同学可以只做基础题，少做或不做提高题。按照“因材施教”的原则，让不同程度的同学都得到提高。4.摒弃“单一”的对错评价，提倡多元化评价方式。一利用评语指导方法，当学生作业中出现计算、观察、分析的错误时，可以利用评语进行方法性指导，让学生明白正确的解题思路。二利用评语激发兴趣。如，对一些作业完成较好的作业本，不妨写上“方法太好了，可要细心！”“真聪明！你肯定还有高招，因为你是老师的骄傲！”表扬优生但也不能责骂较差的学生，相反，应抓住其闪光点，适时给予鼓励。如“好样的，有进步，继续努力！”“看到你在进步，老师真为你高兴，因为你付出了劳动”“你准行，老师相信你！”这样带感情色彩的评语，使学生感到了老师对他的关心，充满了希望，从而逐步产生浓厚的兴趣。5、设计有效的家庭作业。为了发挥家庭作业对学生学习的积极作用，教师必须对作业进行精心设计。有关研究得出以下结论：当家庭作业的任务涉及已教内容时，效果最好。但布置有关当天教过的内容的作业，效果不如让学生复习、巩固以前学过的技能。用家庭作业来巩固前几周或前几个月学习的技能，效果最好。用家庭作业来教学生复杂技能，效果欠佳。素质教育的今天，学生在校的时间少了，学生回到家后就需要要求家长协助学生完成家庭作业，但不需要家长教给孩子做作业。家长应该为孩子提供做作业的时间和空间。让家长知道，他们不需要成为学习内容的专家，只是帮个忙而已。总结起来，布置家庭作业作为教师应该做到以下几点：（1）、家庭作业所涉及主题和技能应该：是学生熟悉的，是在课堂上讲解过的，有趣且有挑战性，能够在适当时间内完成，让学生感到他们在进步，复习和巩固已学技能。（2）、不应该是学生不熟悉的、枯燥的、比较难完成的；是未完成的课堂作业；需要运用复杂的技能和很长的时间；冗长而累赘。（3）、布置家庭作业应该早作安排，以便在课堂上有足够的时间来讲解作业要求，并回答学生提出的相关问题。