作文写作的深刻性

如何让考场作文触动阅卷老师的心灵？——教你发掘高考新材料作文写作的深刻性以2016年广一模作文“暖闻”为例（高考新材料作文的写作，不仅是对学生的书面表达能力的考查，更是对学生综合语文素养的检阅，包括阅读理解的能力、审题立意的能力、权衡思考的能力、素材筛选整合的能力以及清晰的逻辑思维能力。当然最重要的还是需要学生有思想、有内容，并且深刻、独到。很多时候，我们的学生面对新材料作文之所以写不好、得不到高分，一个很大的原因就是内容不深刻，思想浅陋，论证粗糙，人云亦云，泛泛而谈，很难引起阅卷老师的兴趣，更难触动阅卷老师的心灵。那么怎么才算深刻呢？深刻的标准又是什么呢？高考作文评分标准把“深刻”放在“发展等级”的第一位，可见对“深刻”的重视，并且对“深刻”的解释是：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。我们认为高考作文的深刻主要体现在其高远性、新颖性、逻辑性和启发性上。具体来说，高远性即立论高远，能够超越自身的位置、阶级、民族、立场，用世界的、长远的、发展的、人性的眼光去审视一切、评判一切。新颖性即见解独到、不囿旧说、不落窠臼、敢发新论。新颖可以是思想新，可以是角度新，还可以是素材新、论证方法新等。逻辑性即挖掘深入、发人深省，能抓住症结、鞭辟入里、一针见血；还指说理透彻，思路清晰，结构严谨；并且能做到辩证客观、不偏不倚、令人信服。启发性即思考富于哲理，引人深思。如何让作文走向深刻呢？以2016年“广一模”作文为例：【题目】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）某报为了发掘有温度和人情味的新闻，引导读者以温暖的视角看待社会，开设了《暖闻》专栏。编辑部收到三则新闻：一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油”炸油条，给顾客提供新鲜健康的油条，被网友称赞为最帅的良心“油条哥”。一位老父亲从外地来医院看望儿子，看到儿子正在坐诊，忙得抬不起头，根本说不上话。老人家等了两个多小时后，只好挂了个号，和儿子见了一面。某地举办珍品画展，一位男孩在探身观赏时不慎跌倒，损害一副珍贵名画，主办方认为男孩只有12岁，又不是故意的，因此仅备案而未报案，希望男孩的心理不要受到影响。从以上新闻中选择一则刊登在《暖闻》专栏中，你认为哪一则更合适？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。一、概念分析概念是思维的细胞，对概念的透彻、深入的理解有助于我们形成判断，准确立意，并且使议论更明确、集中、深刻。很多时候学生写作肤浅，就事论事，说一些正确而无关痛痒的废话，一个很大的原因是对概念的理解不深入、不丰厚，议论时在表层上打转转，在同一个意思上兜圈子。那么怎样才能将对概念的理解引向深入呢？首先，我们要知道概念的特点与内涵。概念是意义的载体，是反映事物本质属性的思维形式，是人类使用抽象化的方式从一群事物中提取出来的反映其共同特性的思维单位。概念具有抽象性、模糊性、丰富性、独特性、情境性等特点。因此对概念的理解我们应该做到：第一，将概念具体化、明确化概念是抽象的、模糊的、丰富的，是没有边界的，但是考生的写作不能天马行空，随意牵扯，而是要在自己写作的过程中将抽象的概念具体化，将模糊的涵义明确化，用自己的理解去透视概念、分析概念，让概念始终散发、洋溢着自己个性化的理解，这样写作才能走向独特、鲜明。比如对“暖闻”中“暖”的理解，何谓“暖”？“暖”是有温度，有人情味，有善意，有包容，有理解。“油条哥”诚信经营、传递正能量是“暖”，面对利益诱惑，坚守道德底线是“暖”；医生的勤勉敬业是“暖”，父亲的理解守序是“暖”；主办方的宽容友善是“暖”。但是考生要从“暖”的众多涵义中提炼选择一个自己认可并能深入说理的意义，这个涵义可以是它的引申义、象征义、比喻义，是深层义，是新解等。比如一个考生在写作中就将“暖”理解为诚信经营与良心。熊培云在《重新发现社会》中说道：“没有底线的合群，人类将走向疯狂。”在这物欲横流的时代，“油条哥”多年坚持不用有害的“复炸油”，给顾客提供新鲜健康的油条，他的良心诚信极具人情味，温暖了人们浮躁的心。因此，我认为“油条哥”的新闻更适合被刊登在《暖闻》上，以播撒诚信之光。（学生1）第二，注意概念的情境性概念的内涵虽然是丰富的，但任何概念只有在特定的情境中才有其独特的意义，也只有在特定的情境中讨论说理才有必要、有意义。不然，公说公有理婆说婆有理，各说各话，各表一枝，难以形成交锋和碰撞，正如张开所说：“在真实情境中辨析关键概念，在多维度比较中说理论证”。郑桂华也提到“概念界定的主要目的，就是将核心概念从众多可能意义中剥离出来，并赋予它只有在本文语境下才成立的特定意义。”（郑桂华.议论文写作中核心概念的“展开”[J].中学语文教学，2014年07期:32）比如对材料作文“中心与边缘”的思考论证一定要在特定的情境中进行，因为中心与边缘是相对而言的，此处为中心，别处即为边缘；“朝”为中心，“野”即为边缘；心灵为中心，世俗即为边缘。同样对“暖”的理解也要在材料所给出的情境中进行，“暖”的本意是温暖，但是在材料中“暖”则是有温度、有人情味，表现在对人心、人性、人情温暖的烛照和引领上。在“油条哥”身上，“暖”体现为诚信经营；在医生身上“暖”体现为敬业体谅；在主办方身上“暖”体现为友善宽容。比如有学生写道：在我看来，这不仅仅是因为那每天新鲜出炉的健康油条，还是那坚守本分的纯净心灵。《暖闻》的意义在于温暖人心。在毒奶粉、毒豆芽等事件层出不穷的社会里，人们一度陷入恐慌，社会里难寻一丝温度，而“油条哥”的出现无疑给社会带来了一丝希望，让心灵回暖。“油条哥”在利益诱惑面前毫不动摇，坚持不用“复炸油”，给顾客提供新鲜健康的油条，坚守本分，这一份纯净难道不让人温暖吗？（学生2）第三，赋予概念以新的内涵对概念的理解要尽量丰富、精到，不断推陈出新，只有这样立论才能新颖，翻出新意，才能另辟蹊径，给人柳暗花明、豁然开朗之感。那么如何赋予概念以新的内涵呢？首先是从时代入手，发掘概念的时代意义。比如“回归田园”，在古代是一些文人在志不得伸的情况下的一种无奈逃避或一种策略性的“终南捷径”，而现代则是人们追求高品质健康生活、寻找灵魂栖居地的一种主动回归。再比如“暖”，它的对立面是“冷”，其时代内涵就指向了人心与人性。第二是反弹琵琶。比如“喧嚣”，我们常常从负面的角度去理解，认为喧嚣是嘈杂与喧闹，其实，喧嚣还有积极生动的一面，它是各种生活气息的汇集。可以是人间烟火、生机勃勃的清明上河图；可以是火树琪花，生机活力；可以是思想碰撞的百家争鸣声，真相产生前的宏大交响曲；是一个社会逐步开放，允许不同人发出不同声音的有活力逐步向上攀升的社会姿势等。第三，由表层义到深层义。表层义人人看得到，深层义则需要一番思索探究。比如“仪式”，很多考生知道“仪式”的秩序与形式，知道“仪式”的要求与规范，却不能深入思考“仪式”的深层含义。其实“仪式”的背后是庄重与严肃，是纪念与传承，是铭记与祭奠，是责任与承诺，是延续纽带，是牢记使命。再回到“暖闻”上，“暖”字不仅在温暖人心，更在于对社会风气的引导与呵护上。有学生写道：“油条哥”的新闻富含温度与人情味，更能引导读者从温暖的视角看待社会。他多年坚持不用有害的“复炸油”，给顾客提供新鲜健康的油条。他知道，使用有害的“复炸油”，无异于出卖了自己的良知，出卖了自己的底线，更是出卖了社会的信任。于是，他拒绝了！当今时代，三聚氰胺奶粉纵横市场、瘦肉精疯窜餐桌，他的良心诚信更显得弥足珍贵。他的行为犹如一针强心剂，有力地告诉世人：只要人人都献出一片爱，世界将会变成美好的人间。因此，“油条哥”的事迹理应被刊登在《暖闻》上。（学生3）第四，概念分析要有针对性概念分析要有针对性，即是考生在理解概念时心中要有一定的指向，首先这是基于材料作文现实性、生活性的特点而言的。“指向现实，考查学生对现实生活的体验与认识，引导学生关注时代、思考生活已经成了所有高考作文出题人的共识”（庄照岗.高考新材料作文写作的五个意识[J].语文月刊，2014年，（11）：4.）因此，考生在分析概念时，一定要心中有现实，心中有指向，只有这样，对概念的理解才会有针对性，才会深入，才会分析透彻、切中要害。比如：在商家为一己之私对食品安全视而不见的巨大潮流中，在染色馒头与苏丹红齐驱并行，在皮革与地沟油不知不觉成为口中美味的强烈参照下，油条哥多年坚守不卖复炸油油条，心怀消费者的健康安全的强烈的社会责任感则对比出它那珍贵的高尚以及不可置疑的敬佩。我相信，油条哥的坚守与社会责任感若借助《暖闻》的专栏传递，定能让人感受到社会的温度，感受到人性的温暖，增添一份日益被现实的棱角磨去的安全感，灵动着社会每一个人的“风铃”。（学生4）另外，分析概念要有针对性还基于任务驱动型材料作文更注重说理的特性。从说理的要求上看，不必面面俱到，最好能集中专论一点，进行深化、细化，这就需要写作更有针对性。从说理的对象上看，任务驱动型材料作文更强调对象意识和读者意识，强调说服意识，强调文明交流、入情入理分析的意识，这也需要突出写作的针对性。归根结底，是需要考生在概念分析时要有针对性，要明白自己是向谁阐释，对方是以怎样的态度倾听，我选择怎样的方式和从什么角度分析概念更能让人接受等。最后，考生要明白，概念分析的目的不是为了解释概念，不是为了给概念下定义，而是为了充分理解概念，选取概念涵义中最新颖独到、最方便说理的一项对材料进行分析论证，走向深层写作，完成写作任务。二、比较分析比较是人类一种有目的有计划的认识活动，是将一个事物跟另外事物进行多角度分析与透视，全方位地挖掘异同，寻求科学结论的一种认知方法，是人的多种思维方式的综合运用。比较的目的是为了鉴别、突显，比较的过程是发现问题、分析问题的过程，是让思考走向深入、走向全面综合的过程。比较权衡，首先是基于任务驱动型材料作文的特点。任务驱动型材料作文区别于以往阐释性的作文一个最大特点就是它的指令性，无论是体式指令、内容指令，还是对象指令，思维指令，都希望能在众多的角度中为考生指向一个明确而具体的角度，增强写作的针对性和目的性，也为阅卷提供一个参考标准，避免阅卷的随意性。指令性中“更”以及“体现你的思考、权衡与选择”都在引导考生进行比较分析，因为比较分析的过程即是体现作者“思考、权衡、选择”的过程，是弄清材料和对方观点症结所在的过程，同时也是驳论的过程，通过驳斥对方观点或材料的错误、荒谬，来证明己方观点的正确，这样才能直击要害，一针见血。另外，任务驱动型作文常常会客观呈现多个材料，多个事例，多个人物，考生要在这多个这选项中选择一个，就必须全面理解材料，透彻地分析比较材料，同中求异，异中求同。可以说任务驱动型材料作文突出了对学生综合思维能力的考查，包括理解、分析、概括、比较、选择、判断等，而最重要的就是比较权衡，这是由任务驱动型材料作文的特性决定的，也是考生必须面对的实际。所以在比较中说理论证，在对立争论中寻找切入点，在权衡选择中凸显自己的思考，是考生努力的方向。以“暖闻”为例：“暖闻”与2015年全国课标卷甲卷“这三个人中，你认为谁更具风采？”相似，都是“材料+写作要求”的命题形式，在写作要求里增加了具体的任务指令，“以上三则新闻中选择一则刊登在《暖闻》专栏上，你认为哪一则更合适？”这就需要考生写作时必须对三则新闻进行分析、思考、权衡，做出选择并阐明理由，这就必然要涉及到比较，只要在比较中才能体现“更”，才能走向深刻。“油条哥”多年坚持不用有害油，诚信经营，良心做人，在这个诚信缺失、行为失范的当下，确实难能可贵，但诚信经营、良心做人难道不是一位商人所必须遵循的底线吗？当底线居然也成为了大部分人可望而不可即的最高标准的时候，你所感受到或许不是那初读的暖意，而是那充满荒诞与反常的寒意。而面对那苦等了两个多小时，只求和儿子见一面的老父亲，我眼泛泪花，内心感动，但唯独感觉不到温暖。这是一位勤勉敬业的儿子，这是一位父爱如山的父亲，理性告诉我应该要为之点赞，但感性的我，更希望儿子能抬一下头，看一看那等待多时的老父亲。而儿子最终看到那等