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热烈欢迎领导和同仁莅临指导---高二语文组2015.12.8阅读获得知识，知识改变命运;写作提炼思想，思想升华品味。课本是一座富矿，是鲜活的例子，是可供二度创作的不竭源泉。对课文进行提炼，既是对教材的深度挖掘，也是较好的素材积累方法，可解决写作时“无米下锅”的难题。启示我们：挖掘课本富矿，写就优美华章!作文选取材料及叙述事例指导学习目标：1、学会挖掘课本资源，准确贴切选取材料。2、熟练运用所学方法，简洁有力论证观点。一、走进课文，初步感知。1、千古人间一伟男你活着，忧国忧民，刚正不阿;你走后，人民哀惋，山河呜咽!你用行动，诠释了忠臣的要义;你用赤诚，写就历史华章，留下千古美名，你丰富了中国的历史!你真是千古人间一伟男!通过《离骚》，仿佛能够听到你跨越历史的呐喊!你在汨罗江边纵身一跳后，后人发出了真切的悼念，“路漫漫兮，汨罗江畔，一曲骚歌空逝去;泪潸潸也，衣冠冢旁，此间古色独怆然”。读来令人感伤，想来何等精辟。—屈原《离骚》之提炼思路点拨：概述主人公的重要贡献，用第二人称便于抒情。实用范围：“生命的价值”“人生坐标”“人才与国家”等话题。一、走进课文，初步感知。2、我的命运我做主梁祝化蝶，以死殉情，让人扼腕;兰芝投井，仲卿自缢，使人挥泪。为何有情人不能成眷属?为什么鸳鸯不成双?这一切，都是严酷制度酿的祸，这都是家长横加干涉写成的悲歌!如果，如果父母多一点宽容，多一点理解，或许会是另一种结果。虽说凄美也是一种美，但总让人难过!想今天，恋爱自主，婚姻自由，老人丧偶再续黄昏恋，决不是虚构的传说!—《孔雀东南飞》之提炼思路点拨：分析产生悲剧的社会根源，走进主人公的内心世界，与他或她产生共鸣，注重情感抒发，以情感人。实用范围：可用于写作“我的命运我做主”“追求自由”“学会宽容”等话题。一、走进课文，初步感知。3、问世间，哪有十全十美的英雄?滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。曹操，一代英雄，文韬武略，运筹帷幄，胸怀天下，壮志凌云，破黄巾，擒吕布，灭袁术，收袁绍，聚贤才，立志统一中国，不是英雄是什么?固然，你过去曾受不少历史学家的非议，称你为“治世之能臣，乱世之奸雄”。但综观你的一生，你篡权但并未篡位，有机会有能力登基称帝，但你并未付诸行动，在我看来，这难道不是你一生中的又一亮点?问世间，哪有十全十美的英雄?——曹操《短歌行》之提炼思路点拨：站在前人的基础上，结合自己的独特感受，提炼观点，不偏激，不歪曲，告诉他人自己心中被评价对象的形象。实用范围：可用于“人无完人”“学会欣赏”“发现别人的优点”等话题。一、走进课文，初步感知。4、人要懂得感恩“孝则《陈情表》，忠则《出师表》。”这两表道尽了人间感恩的真谛。李密，自幼丧母，是祖母的温暖让他长大成人，名扬四方。为官做宰是多少人的梦想，十年寒窗不正是为了一朝为官？然而当这个机会真正来临，李密却不曾忘记自己的祖母。他放弃了这个机会，因为他知道“祖母无臣，无以终余年”。在为官和报恩之间他选择了后者，向世人彰显了一首伟大的诗篇---感恩。因为懂得感恩，他们拥有了一颗金子般的心；因为懂得感恩，这世界才会如此温情。幸福如花，在感恩的枝头美丽绽放。——李密《陈情表》之提炼思路点拨：站在前人的基础上，结合自己的独特感受，提炼观点，不偏激，不歪曲，告诉他人自己心中被评价对象的形象。实用范围：可用于“选择”“感恩”“进与退”“美德”“孝与忠”等话题。二、自我思考启迪智慧。1、读了以上材料，你有什么样的感受？2、学习了材料以后，你以为作文创作“事例的提炼”应坚持什么样的原则？事例提炼原则：1、贴切性原则2、准确性原则3、选择性原则4、多样性原则5、新颖性原则三、经典引路，总结方法示例一：（观点）做人必须要有尊严。一个人如果没有了尊严，生存在这世上也就毫无意义。（事例）项羽在乌江边，面对束手就擒和自刎两种抉择，他毅然选择自刎。（点评）一旦被擒，受到的羞辱就无以计数，人生的尊严也就丢失了。（名言）古语云：“男儿膝下有黄金。”所谓“黄金”，就是这珍贵无比的尊严。（现实）因此，在面对选择时，我们一定要保持自己人生的尊严。三、经典引路，总结方法示例二：（名言）民如水，君如舟，水能载舟，亦能覆舟。（事例）项羽攻破秦城时，只顾烧秦殿、庆功业、赏士卒，却偏偏忘了安抚百姓！以致他在溃围迷路时，竟被一田父欺骗，误入大泽，走向绝境。（观点）自古得民心者得天下。（点评）项羽英雄一生，却不知民心之贵千金难买。（现实）可见当政者治政、为官者处事，当以百姓为重。三、经典引路，总结方法示例三：（名言）士可杀，不可辱。（观点）尊严比生命更重要。（事例）当项羽被迫退到乌江时，他没有投降——投降就会受辱；他选择了死——宁愿死，也要捍卫自己的尊严！乌江边上，他的身躯无比高大。（点评）项羽把人的尊严放到至高的位置，放弃了生命，却赢得千古美名。（现实）现实生活中，多少人为了一点远不如生命宝贵的虚名浮利，竟能轻易丢掉尊严，虽然活着，却比死去更可悲。总结思考：叙述事例应该注意什么顺序？共性：1、事例+观点+点评+现实是必不可少2、要有理有据；3、要将历史人物放到其生活的时代背景中去评价；4、要在评价中获得经验教训，以启示今人。1、观点+事例+点评+现实2、名言+事例+观点+点评+现实3、名言+观点+事例+点评+现实四、能力迁移，学以致用。请同学们联系所学习的方法，根据要求修改自己所写的事例叙述。（时间：3分钟）1、100字左右；2、要有鲜明的观点；3、主要以学过的课文中的情节、细节为事例；4、点评事例；5、联系现实。佳作示范：1、(名言）俗语说：“留得青山在，不怕没柴烧。”（事例）勾践在面对被俘后的羞辱，面对不堪的境地，他选择了隐忍，卧薪尝胆十年积聚，一朝破吴成为一代霸主。天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。（观点）在大难面前，人必须懂得隐忍。（点评）既然成功前的失败与艰难不可避免的，与其撞个头破血流，不如选择隐忍。（现实）生活在新时代的我们，我们只有懂得忍一时之痛，才能使我们积聚力量，一蹴而就。佳作示范：2、（名言）“天下兴亡，匹夫有责。”（事例）范仲淹有“先天下之忧而忧”的抱负，陆游有“位卑未敢忘忧国”的思想，杜甫有”安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的愿望。（点评）即使政治失意，前途迷茫，他们也未敢忘记自己的责任，国家富强，人民安定便是他们的愿望。（观点）每一个人都不应该忘记自己的责任。（现实）当今那些腐败分子又该作何感想？我们难道不应该为我们的国家做出自己的贡献，担起自己的责任吗？佳作示范：3、（观点）宁折不弯是一种勇气，宁弯不折更是一种智慧。（事例）刘绑在鸿门宴上面对”人为刀俎，我为鱼肉“的情况，是选择顽强抵抗，被杀灭国，还是俯首称臣，暂且服软，他选择了后者。（点评）他成功了，成功地建起了西汉王朝，这一切只因为他明白一旦死亡，有再大的才能也无法施展。“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”（现实）因此，我们要明白，在生活中适时低头，方能取得更大成功。五、同题演练，解决问题。？问题：请同学们阅读下面两则材料，找出其在叙述材料方面不规范的地方，按规范的格式进行修改，使之合乎规范的要求。材料一：马丁▪路德▪金，美国著名黑人民权运动领袖，诺贝尔和平奖获得者。他有一个伟大的梦想，追求人人生而平等，他要结束黑人的漫漫长夜，他曾三次被捕，三次遇刺，他仍然奔走不息，因为他坚信他追求的自由和正义终会到来，他追求的一切终将实现。直至最后被一名种族分子开枪打死，他也未曾放弃自己的追求。我们身边不乏有追求的人，但你们的追求到底真的算追求么？国人追求的东西真的值得吗？可为什么张万年和李小文的逝世却鲜有提及呢？材料二：朱自清，中国著名散文家。他的追求不单单是对文学的追求，也不单单是对生活的追求，他的追求是气节，民族荣辱感。抗日战争中，中国忙于战争，国内动乱不安，百姓流离失所，美国作为抗日盟友对中国发放救济粮，但是朱自清宁可饿死不吃美国救济粮，他对中国的胜利抱着决心，拒绝美国的救济，他是一个有追求的人，不会为了一些事而放弃了对民族的追求，他的追求崇高而远大，他不去迎合，他做了他认为对的事。可是我们的追求呢？还是仅仅关注娱乐名人呢？课文为媒现实为景选准角度用好材料积极应对注重方法关乎心智引领精神谢谢