全国中小学教师教育技术模拟试题及答案

1全国中小学教师教育技术模拟试题及答案选择题1、问题的解决一般涉及要素。正确答案：CA、必要条件，目标，错误，解决办法B、初始条件，目标，错误，解决办法C、初始条件，目标，障碍，解决办法D、必要条件，目标，错误，解决办法2、教学评价可分为三类。正确答案：AA、教师评价、同学互评、自我评价B、教师评价、同学评价、社会评价C、学校评价、教师评价、家长评价D、家长评价、同学互评、自我评价3、教师通常在四个方面的因素影响下，制定出一份教学计划。正确答案：DA、社会、学生、家长和课程B、学生、家长、学校和课程C、学生、学校、课程和情境D、社会、学生、课程和情境4、根据整合的深度，可以将信息技术与课程整合的模式划分为正确答案：CA、完整型和创造型B、综合型和创新型C、完善型和创新型D、建构型和创造型5、英国ICT总体战略将学生、教师、学校以及社会力量调动起来，体现了的思想。A、全体教育B、全面教育C、素质教育D、全纳性教育正确答案：D6、信息技术对阅读能力的新要求是正确答案：AA、电子化的阅读能力和快速阅读的能力B、超文本的阅读能力和信息筛选的能力C、电子化的阅读能力和信息理解的能力D、非线性的阅读能力和有感情阅读的能力7、以下哪种学习模式不属于接受学习？正确答案：CA、有意义接受学习B、直接教学C、真实性任务学习D、模仿学习8、操练与练习的组织形式主要有正确答案：BA、自由练习，集体练习，作业练习B、有指导的练习，集体练习，独立练习C、有指导的练习，合作练习，独立练习D、自由练习，集体练习，，测试练习9、工业教育中微米的操作之类的内容包括在模拟之中。A、实物B、物理C、情境D、程序正确答案：B10、形成价值观念÷组织价值观念系统和价值体系个性化等层次的目标属于领域。A、情感B、认知C、生理D、动作技能正确答案：A11、格罗斯曼关于教师专业知识的看法是。正确答案：CA、本体性只是；实践性知识；条件性知识B、内容知识；教学法知识；实践的知识2C、学科内容知识；学习者和学习的知识；一般教学法知识；课程知识；情景知识；自我的知识D、广泛的普通教育；所要任教的学科内容；教育文献；反省的实践经验12、是学校教育工作的主体，是学校管理工作的关键。正确答案：DA、校长B、学生C、后勤人员D、教师13、程序教学适合。正确答案：DA、问题解决B、创造性思维C、批判性思维D、简单知识和技能14、提出了著名的文化历史论，强调人类社会文化对人的心理发展的重要作用以及社会互动对认知发展的重要性。正确答案：DA、华生B、布鲁诺C、皮亚杰D、维果斯基15．美国教育技术首席执行观论坛将数字技术与课程教学内容的正和方式成为正确答案：CA．信息化学习B．多媒体化学习C．数字化学习D．素质教育16.是指根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略。正确答案：AA．自我调控B．自我监察C．自我管理D．自我评价17.课程整合是我国《基础教育课程改革纲要》中明确提出的一个概念，具体表现为四个方面：过去经验和现在学习的整合；学科与学科知识间的整合；；个人和社会的整合。正确答案：BA．内容和知识的整合B．内容和技巧的整合C．知识和技巧的整合D．价值和内容的整合18.是阅读理解的前提，信息技术的工具性使学生可轻松地扫除阅读中地生词障碍。正确答案：AA．字面理解B．评断理解C．表面理解D．深层理解19.在美国地“社区”案例中，“使用绘图软件制作家庭成员图片”的活动是NETS绩效的指标。A．使用各种媒体和技术资源进行指导下的学习活动B．使用与学生发展阶段相适应的准确而恰当的术语进行关于技术的交流C．使用与学生发展阶段相适应的多媒体资源支持学习D．使用输入设备和输出设备，熟练使用计算机、录像机、录音机和其他技术设备正确答案：D20.下面的不属于科学课程正确答案：AA．历史B．化学C．物理D．生物21.火山的形成全过程甚至是上万年的地质事件，可以通过多媒体动画模拟来实现教学目的，这种方式是信息技术与地理课程整合的方法。正确答案：CA．模拟人眼不可感知的地理事物B．模拟对占据空间广的地理事物C．模拟发生过程时间跨度大的地理事物D．模拟微观地理事物22.幻灯片制作时，是错误的做法。正确答案：AA．动画要多，声音要多，文字要多B．色彩搭配适宜C．构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重3D．注意画面的美观，各帧风格统一23.自我调节学习的内在过程可以被简化成四个环节正确答案：DA．自我设计、自我监督、自我调控和自我评价B．自我评价、自我监察、自我管理和自我反思C．自我计划、自我监察、自我管理和自我评价D．自我计划、自我监察、自我调控和自我反思24.在英国高级数学阶段的教学大纲中，信息技术可以通过方法开展数和代数的教学A．学生能使用软件来考察图形性质的转化和它们的效果B．直接将信息技术与所学内容结合C．学生使用电子表格构建公式，对情境模型化D．学生能使用数据库或者电子表格提交他们的发现和展示数据正确答案：C25.信息技术与课程整合的承担主体有多个层面，下面的不是国家层面所需做的工作正确答案：AA．组织教师培训，延请专业研究队伍进行教学实践与科研工作指导B．规划信息技术与国家课程内容标准的可能的整合点C．建立全国性的教育信息数据中心D．构建信息技术与课程整合的评价标准26.教学设计一般主要包括等步骤正确答案：CA．设置教学目标；确定教学内容；选择学习资源、学习材料和教学媒体；设置教学环境B．设置教学目标；确定评价内容；学者学习资源、学习材料和多媒体；设置教学环境C．设置教学目标；确定评价程序；学者教学形式、学习活动、学习材料和教学媒体；设置学习环境D．设置教学目标；确定学习内容；学者教学形式、学习资源和教学媒体；设置学习环境27.fogarty提出三类十种课程整合的分类模式，其中第一类为单一学科整合，包括正确答案：DA．次序并列式、共有式、张网式B．张网式、串联式、整合式C．沉浸、网络式、分立式D．分立式、联立式，窝巢式28.PowerPoint用于书写本帧幻灯片的说明内容的是正确答案：DA．幻灯片视图B．工作区C．大纲视图区D．备注页区29.英国的信息与通信技术课程标准（1999）建议教师将知识点与英语学科的教学知识点整合A．“从大量来源中收集信息”B．几何画板C．图形制作D．图形修改正确答案：A————————————————————————————————————————————单选题：1．在进行教师培训时，强调“在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握，把技术水平的提高与教学技能的提高、教学思想的改变结合起来，而不是单独提高技术”是C。A.分离模式B.锯齿模式C.整合模式D.交替模式42．问题的解决一般涉及C要素。A.必要条件，目标，错误，解决办法B.初始条件，目标，错误，解决方法C.初始条件，目标，障碍，解决方法D.必要条件，目标，错误，解决方法3．在D中，学习者是一个外在的实验者。A.过程模拟B.程序模拟C.情境模拟D.进程模拟4．在信息技术整合的课堂中，往往存在A三种典型的课堂组织形式。A.全班活动、小组活动和个别活动B.班内活动、课外活动和个别活动C.整体活动、小组活动和个别活动D.集体活动、个别活动和网上活动5．形成价值观、组织价值观系统和价值体系个性化等层次的目标属于A领域。A．情感B.认知C.生理D.动作技能6．学习资源的提供方式一般包括D两种。A．提供卡片和提供课件B．提供材料和提供试题C．提供软件和提供信息D．提供内容和提供地址7．影响教学设计的因素之一情境是指教师教学前D的准备状况。A．课程、课件和教学环境B．课件、网络和多媒体环境C．硬件、积件和教学环境D．硬件、软件和教学环境8．【美】国际教育技术协会认为小学二年级的学生应具备技术素养的绩效指标是B。A．基本操作的概念；社会道德与人文方面的要求；使用输入输出设备的能力；技术作为交流的工具；技术作为研究的工具；利用技术工具解决问题的能力。B．基本操作的概念；社会道德与人文方面的要求；技术作为提高学习效率的工具；技术作为交流的工具；技术作为研究的工具；技术作为解决问题与决策的工具。C．基本操作的概念；社会道德与人文方面的要求；使用信息工具获取远程信息的能力；技术作为交流的工具；利用技术工具解决问题的能力；技术作为解决问题与决策的工具。D．基本操作的概念；社会道德与人文方面的要求；技术作为提高学习效率的工具；利用技术工具解决问题的能力；技术作为研究的工具；评价电子信息资源的能力。9．下面的D具有两个基本特征：问题的目标很明确和解决方法是确定的。A．复杂问题B.简单问题C.结构不良问题D.结构良好问题10．教师整合能力的发展方式主要包括A。A.讲演，观摩，案例分析，合作讨论，自我反思，参与科研课题B.准备，听讲，总结C.创设情景，实验探索，意义建构，应用与迁移，效果评价D.备课，案例分析，应用与迁移。自我反思，参与科研课题11．在教师的隐喻中，由太阳变为平等中的首席的隐喻是A变化的表现。5A．中心边缘B.静态动态C．奉献双赢D.传递者促进者12．信息技术与课程整合的承担主体有多个层面，下面的D不是学校层面所需做的工作。A．建设硬件基础设施和环境B．建设各种教学应用软件平台以及教学软件资源库C．制定并实施组织管理体制D．制定教师培训的标准和规范13．在信息技术与课程整合中，教师应该学习B，同时，学习、实践并反思自己的整合工作。A．计算机技术的操作技能，现代课程理论，新课程标准对本学科课程的要求B．信息技术的操作技能，现代学习和教学理论，新课程标准对本学科课程的要求C．多媒体技术的操作技能，现代学习和教学理论，信息技术对本学科课程的要求D．教育技术的操作技能，现代课程理论，新课程标准对本学科课程的要求14．皮亚杰的建构主义理论是一种D。A．经验论B.先验论C.预成论D.渐成论15．下面的A不属于建构主义教学模式。A．直接教学B.随机进入教学C.抛锚式教学D.支架式教学16．C理论认为：学习时，学习者不是在接受客观的知识，而是在积极主动地建构对知识的理解，这种建构是在主客体交互作用的过程中进行的。A．行为主义B.认知主义C.建构主义D.人本主义17．A将行为主义发展为新行为主义。开发出了系统的行为强化、塑造和矫正技术，并提出了程序教学。A．斯金纳B.华生C.加涅D.皮亚杰18．信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底的改变，国外称这种变革为“C。A．第二次教育革命B.第三次教育革命C.第四次教育革命D.第五次教育革命19．在我国《中小学信息技术课程指导纲要》小学阶段的内容安排中，在用计算机画画方面要求学生掌握D。A．绘图工具的使用；图形制作；图形修改、组合等处理；动画制作B．绘图工具的使用；图形制作；图形修改、复制、组合等处理；动画制作C．绘图工具的使用；图形着色；图形修改、复制、组合等处理；几何画板D．绘图工具的使用；图形制作；图形着色；图形修改、复制、组合等处理20．在执教《美国南北战争》一课时，从电影《乱世佳人》中截取几段战争场面，反映葛底斯堡战役的油画，战争形势图以及林肯图像、生平介绍等，并把这些影、像、图、文等资料有机地组合在一起，这种方式是信息技术与历史课程整合的A方法。A．创设历史情境B．提供多种通道信息，培养学生的历史思维能力C．模拟历史人物或历史事件D．模拟占据空间广的事物621．美国学者古德莱德认为C是由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材，也就是列入学校课程表中的课程。A．理想的课程B.领悟的课程C.正式的课程D.作的课程22．在直接教学中，教师引导学生进行一些集体性的练习的教学活动属于B教学流程。A．讲解B.有组合的练习C.有指导的练习D.独立练习23．PowerPoint所提供的B功能，可对幻灯片文件中的所有幻灯片进行超文本链接，从而可使幻灯片由顺序放映的线性结构变为人为控制放映顺序的超文本网状结构。A．自定义动画B.动作设置C.预设动画D.自定义动画24．下面的D例子一般不用信息