全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题10套

1全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题10套(理论部分)1、课堂氛围一般可以分为（B）三种类型。B．专制、民主和放任2、1996年，教育部全国中小学计算机教育研究中心推广（D）软件，以此软件为教学平台，开始组织CAI在数学课堂中的应用研究课题，从而开始了课程整合的实验。D．几何画板3、用鼠标单击（C）按钮，即可放映幻灯片，在放映的过程中，如果想不按顺序放映某幻灯片，可单击鼠标右键，在弹出菜单中选定位，再单击弹出的幻灯片标题即可。C.幻灯片放映4、下面的（D）是地理课程知识的特点。D．时空跨度大5、下面的（C）不适合运用信息技术来进行模拟的化学实验类型。C．能用肉眼观察的宏观化学反应6、下面的（A）不是信息技术在英语学科中的主要运用形式。A．采用学生朗读形式教学7、在空间与图形部分与信息技术的链接中，能使用绘图软件为一个房间设计各种布局的信息技术可以与结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体、圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法的内容标准相结合。8、北京师范大学现代教育技术研究所何克抗教授发起的语文四结合教学改革实验研究是语文学科教学与信息技术整合的一项大规模的实验研究。其主要内容不包括在大学阶段要求做到词语教学、阅读理解、作文训练、电脑运用四结合9、探究训练是由（D）提出的一种有效的探究思维训练模式。D．萨其曼10、（A）模式最早是在二十世纪50年代中期由国外医学教育模式发展出来的。A．基于问题学习11、（D）受这样一种建构主义观点指导，即学生对知识的建构是受社会性相互作用影响的。学生之间的相互交流，会影响学生对知识的建构。D．合作学习12、教师在较短的时间内提供大量的教学信息给学生，即使是认知能力较强的学生，也会出现吃不消的现象，这种现象在心理学中叫（A）现象。A、认知超载13、下面的（D）具有两个基本特征：问题的目标很明确和解决方法是确定的。D、结构良好问题14、下列正确答案中，（B）没能正确描述网上调查的优势。B、组织麻烦、费用昂贵15、不同的教学设计理论或模式产生不同风格的教学计划，基于建构主义的教学设计能出现民主型的课堂16、罗杰斯猛烈地抨击了把教师和学生的关系比喻成（B）B、茶壶和茶杯17、美国家最县提出（A）的概念，被许多国家作为技术制高点而竞相角逐。有人将其称为第二次信息革命的标志。A、信息高速公路18、Fogarty提出三类十种课程整合的分类模式，其中第一类为单一学科整合，包括（D）D、分立式、联立式、窝巢式19、计算机素养指理解计算机的特性、性能和应用，能够应用熟练、高效地使用计算机完成自己在社会上的工作。20、下面的（A）不属于建构注意教学模式。A、直接教学21（A）是信息技术与教学中的部分环节相整合，是信息技术与课程整合的初始阶段A、部分整合22、数学环境中的社会环境包括（D）D、课堂氛围、课堂管理、交流合作形式23、学校在教师培训组织工作上可以实施（A）的策略。A、以点带面、分层推进24、框架页的功能是把浏览器的窗口分割成几个区域，可在各区中显示不同的网页。A、1、问题的解决一般涉及C要素。C、初始条件，目标，障碍，解决办法2、教学评价可分为三类。A、教师评价、同学互评、自我评价3、教师通常在D、社会、学生、课程和情境四个方面的因素影响下，制定出一份教学计划。5、根据整合的深度，可以将信息技术与课程整合的模式划分为C、完善型和创新型6、英国ICT总体战略将学生、教师、学校以及社会力量调动起来，体现了D、全纳性教育的思想。7、信息技术对阅读能力的新要求是A、电子化的阅读能力和快速阅读的能力8、以下哪种学习模式不属于接受学习？C、真实性任务学习9、操练与练习的组织形式主要有B、有指导的练习，集体练习，独立练习10、工业教育中微米的操作之类的内容包括在B、物理模拟之中。11、形成价值观念÷组织价值观念系统和价值体系个性化等层次的目标属于A、情感领域。12、格罗斯曼关于教师专业知识的看法是学科内容知识；学习者和学习的知识；一般教学法知识；课程知识；情景知识；自我的知识13、教师是学校教育工作的主体，是学校管理工作的关键。14、程序教学适合简单知识和技能。215、维果斯基提出了著名的文化历史论，强调人类社会文化对人的心理发展的重要作用以及社会互动对认知发展的重要性。16．美国教育技术首席执行观论坛将数字技术与课程教学内容的正和方式成为C．数字化学习17.A．自我调控是指根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略。18.课程整合是我国《基础教育课程改革纲要》中明确提出的一个概念，具体表现为四个方面：过去经验和现在学习的整合；学科与学科知识间的整合；B．内容和技巧的整合；个人和社会的整合。19.字面理解是阅读理解的前提，信息技术的工具性使学生可轻松地扫除阅读中地生词障碍。20.在美国地社区案例中，使用绘图软件制作家庭成员图片的活动是NETS绩效的使用输入设备和输出设备，熟练使用计算机、录像机、录音机和其他技术设备指标。21.下面的历史不属于科学课程22.火山的形成全过程甚至是上万年的地质事件，可以通过多媒体动画模拟来实现教学目的，这种方式是信息技术与地理课程整合的模拟发生过程时间跨度大的地理事物方法。23.幻灯片制作时，动画要多，声音要多，文字要多是错误的做法。24.自我调节学习的内在过程可以被简化成自我计划、自我监察、自我调控和自我反思四个环节25.在英国高级数学阶段的教学大纲中，信息技术可以通过学生使用电子表格构建公式，对情境模型化方法开展数和代数的教学26.信息技术与课程整合的承担主体有多个层面，下面的组织教师培训，延请专业研究队伍进行教学实践与科研工作指导不是国家层面所需做的工作27.教学设计一般主要包括设置教学目标；确定评价程序；学者教学形式、学习活动、学习材料和教学媒体；设置学习环境等步骤28.fogarty提出三类十种课程整合的分类模式，其中第一类为单一学科整合，包括分立式、联立式，窝巢式29.PowerPoint用于书写本帧幻灯片的说明内容的是备注页区30.英国的信息与通信技术课程标准（1999）建议教师将从大量来源中收集信息知识点与英语学科的教学知识点整合全国中小学教师教育技术水平考试模拟题（理论部分）模拟题151、教学评价可以分为三类。教师评价、同学互评、自我评价2、在英国的ICT总体战略中，内容方面主要经营。全国学习网3、制作网页时，一个网页多个主题是错误的做法。4、火山的形成全过程甚至是上万年的地质事件，可以通过多媒体动画模拟来实现教学目的，模拟发生过程时间跨度大的地理事物这种方式是信息技术与地理课程整合的方法。5、满堂灌的实验复习不是利用信息技术来进行实验专题的复习的方法。6、字面理解是阅读理解的前提，信息技术的工具性使学生可轻松地扫除阅读中的生词障碍。7、学生的思维是否严密而有序，是否具有创造性，都体现在问题解决的过程中。8、信息技术对阅读能力的新要求是。电子化的阅读能力和快速阅读的能力9、WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的伯尼道奇等人于1995年开发的一种课程计划。10、WebQuest是的一种形式。探究式学习11、网上合作学习不属于探究学习？12、视频会议是指两个或两个以上异地的个人或群体，通过网络传输线路及多媒体设备，将声音、影像及文件资料互传，达到即时且互动的沟通，以完成或超越真实会议的效果。13、随机IP法的理论基础是随机抽样。14、心理学研究表明，练习比集中的长时间练习效果要好。分阶段的短时间15、学生进行自主学习，教师提供支持的课堂氛围属于民主型。16、舒尔曼关于教师专业知识的看法是。学科内容知识；一般教学法知识；课程知识；学科教学法知识；有关学生知识；有关教育情景知识，其他课程的知识17、信息技术发展第五代是。多媒体网络时代18、北京师范大学刘儒德教授认为，信息技术在教育中的功能可以概括为三条。学习对象，学习工具，教学工具19、程序教学是指一种能让学生自学特定材料的个别化教学方法，学生的自学是以自己的速度和水平3学习进行的，特定的材料是以特定的顺序和小步子安排的。20、学习理论是一门研究学习的实质、学习的过程和学习的规律的科学。21、信息技术与课程整合首先是与学科课程的整合。22、在对教学内容进行组织时，教师需要从内容范围，内容重点，内容顺序方面着手。23、大整合论认为应该将信息技术融入到课程的整体中去，改变课程内容和结构，变革整个课程体系的观点是。24、用鼠标单击幻灯片放映按钮，即可放映幻灯片，在放映过程中，如果想不按顺序放映某幻灯片，可单击鼠标右键，在弹出菜单中选定位，再单击弹出的幻灯片标题即可。25、信息技术整合于课程之时，合理的教师专业性知识是结构。n结构27、英国的信息与通信技术课程标准（1999）模拟和探究建议教师将模型与数学学科的教学知识点整合。28、我国中小学信息技术课程指导纲要小学阶段的内容安排中，在用计算机制作多媒体多媒体作品的编辑，多媒体作品的展示作品要求学生掌握。中小学教师教育技术水平考试选择题第14套1、在美国的社区案例中，使用绘图软件制作家庭成员图片的活动是NETS绩疚的使用输入设备和输出设备，熟练使用计算机、录象机、录音机和其它技术设备。指标。2、英国ICT总体战略将学生、教师、学校以及社会力量调动起来，体现了全纳性教育的思想。2、PowerPoint平台分为工作区、备注页区和大纲视图区A。3、物理不属于社会学科。6、在英语语言知识与信息技术链接中，可以通过学生在多媒体阅读材料中学习新单词。整合的方式来学习词汇。7、信息技术与数学课程整合的着眼点，应该是培养一种数学思维，让学生象数学家一样研究数学、解决问题。8、小学语文四结合试验所主张的识字教学模式可用看-听-说-写-打-想六个字来概括。9、探究训练是由萨其曼提出的一种有效的探究思维训练模式。10、基于问题学习的教学流程是创设问题情境、研究问题成果展示评价反思。11、先行组织者是指先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能清晰地与学生认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。12、模拟是由计算机提供的一种交互式的对某种现实的模型。13、问题解决游戏设置挑战性的问题情境，学生通过对游戏中的问题解决来获得知识、技能，培养能力。14、网上调查是指将网络作为调查内容的传播工具，广泛收集调查信息的调查方法。15、教学环境中的物理环境包括教室物理空间和教学硬件、软件资源的安排和放置。16、在学校进行教师培训的组织工件中，校本培训提倡学校即研究中心，教室即研究室，教师即研究者理念。17、信息高速公路的提出，引起各国政府和科技教育的普遍关注，我国准备在2020年之首，基本建成覆盖全国的国家高速信息网。18、罗杰斯提倡有意义的学习，主张以学生为中心，教师只是一个方便学习的人，学校变学生而设，教师为学生而教。19、建构主义理论认为：学习时，学习者不是在接受客观的知识，而是在积极主动地建构对知识的理解，这种建构是在主客体裁交互作用的过程中进行的。20、支架式教学主张，向学生提供具有挑战性的学习任务，在学生自主完成任务的过程中，教师适时、适量、适当地给以帮助和支持，随着学生自身能力的增长，教师逐渐减少支持，随着学生自身能力的增长，教师逐渐减少支持，直到学生完全独立而全部撤除支持，让学生承担学习的责任，对自己的学习进行自我调节。21、信息技术与课程整合广度则可以划分为全程整合型和部分整合型。22、最适合网上小组合作的硬件排列方式是环形。23、信息技术与课程整合，不能仅限于学科课程，还涉及活动课程，不能仅限于显性课程，还要涉及：隐性课程。24、一般情况下，导航栏由题头图和导航文字图构成。25、美国对新教师的学科知识要求中描述一个学科领域里新知识被引入的方式，以及研究者对知识的探究或思考方式的是方法知识。26、在进行教师培训时，认为技术优先是分离模式。27、在美国的进入下个千年案例中，利用了学生能够获得的资源研究与时间有关的人、地点和事件科目。28、综合实践活动课具有