全国中小学教师教育技术能力培训

2020/1/6继续教育培训考前辅导全国中小学教育技术水平考试（教学人员版·初级）2020/1/6继续教育培训一、考试简介1、考试性质全国中小学教师教育技术水平考试简称NTET，由中华人民共和国教育部推出，教育部考试中心主办。与《中小学教师教育技术能力标准》对应，三类人员三级考试。2020/1/6继续教育培训一、考试简介2、考试目的以“能力标准”为依据，以全面提高中小学教师教育技术应用能力、促进技术在教学中的有效、规范应用为目的，构建全国统一规范的教师教育技术水平考试认证体系，全面提高广大教师实施素质教育的水平，最终促进教师队伍的专业发展。2020/1/6继续教育培训一、考试简介3、考试形式考试方式为机考，试题呈现和考生答题均在计算机上进行。考试时间为120分钟，采用机考机判的方式。计算机的考试系统自动计时，到时系统自动结束考试。2020/1/6继续教育培训一、考试简介4、试卷中可能出现的题型试题在特定的教学情境下，以“任务导向”方式展开，题型包括教学解决方案选择、教学内容填充、常见软件问题解决策略选择、视频教学片段分析、应用软件操作等。题型有单选题、多选题、填空题、匹配题、视听分析题、操作题等2020/1/6继续教育培训二、考试内容（一）、基本知识(6分)（二）、教案设计(30分)（三）、资源准备(27分)（四）、教学实施(20分)（五）、教学评价(17分)2020/1/6继续教育培训二、考试内容（一）、基本知识1、基本概念及理论（1）教育技术与信息技术(教育技术的定义p25、教育技术与信息技术的联系与区别、信息技术与课程整合p146)（2）教学设计（了解教学设计的基本要素及其含义p30,p33指依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。包括分析、设计、开发、实施和评价五个要素。）（3）学习理论（了解行为主义、认知主义、建构主义学习理论基本观点的主要不同之处）2020/1/6继续教育培训二、考试内容（二）、教案设计1、教案设计流程(1)需求分析（学习者分析、教学的环境条件分析）(2)教学目标分析(教学目标有哪些分类P31)(3)教学策略初步选择（教学活动的排序、教学组织形式的确定、教学方法的选择）(4)教学媒体选择（教学媒体的选择依据是什么？P81依据学习目标、依据学习内容、依据学习者特征、依据教学条件）2020/1/6继续教育培训二、考试内容（二）、教案设计常见的电子教案制作工具有哪些？（WPSOffice、MicrosoftOffice、记事本、写字板Authorware、director、FrontPage、Dreamweaver等）编辑电子教案涉及哪些操作？（文字、段落格式的设置、图像和页码的插入、公式与特殊符号的插入、表格的插入与编辑、查找与替换、批注与修订等）2020/1/6继续教育培训二、考试内容（三）、资源准备1、资源准备的基础知识(1)教学资源的基本概念(2)常见数字教学资源格式（.exe.doc.xls.txt.rtf.wps.ppt.pps.wav.mid.mp3.wma.avi.mpeg.wmv.dat.html.htm.swf）2、数字教学资源的获取与存放文字：录入、扫描、网上拷贝等(保存为纯文本形式）图片：截屏、扫描、数码照相、网上等动画：制作、光盘、网上等音频：录制、光盘、网上等视频：摄像、光盘、网上等（网上信息资源的存储方法）3、教学演示课件的制作（WPSOffice、Powerpoint、Authorware、Flash等）2020/1/6继续教育培训制作教学演示课件所涉及的基本操作有哪些？（1）模板和版式的选用（2）文本的输入与编辑（3）图形、图像、文本框、艺术字、音频、视频文件的插入与设置（4）幻灯片中动画与幻灯片间切换方式的设置2020/1/6继续教育培训二、考试内容（四）、教学实施1、教学实施的基础知识(1)教学过程的基本环节（教学准备、开展教学活动、评价反思。）(2)教学过程的组织形式（集体讲授、自主学习、协作学习）(3)教学互动的方式（人机互动、师生互动、生生互动）2、教学中的交流及交流的主要工具一方面是教师了解学生;另一方面，有助于学生了解学习进程，激发对学习的兴趣。批注与修订：怎样运用文字处理软件对电子文档进行批注和修订?掌握电子邮件：群发交流，怎样收发和管理电子邮件?怎样给邮件添加附件?2020/1/6继续教育培训二、考试内容（五）、教学评价1、教学评价的功能和类型(1)诊断功能(2)激励功能(3)调控功能(4)教学功能(5)导向功能2、教学评价的内容对教学效果的评价和对教学资源的评价3、对学生学习的评价4、对教师教学的评价2020/1/6继续教育培训二、考试内容以EXCEL为例：计算总分；均分；和成绩排序；P128页处理调查问卷数据；总和；平均数；图表等2020/1/6继续教育培训教学反思的主要内容教学反思是指教师以自己的教学活动过程作为思考对象，通过观察、回顾、诊断等方式，对自己的教学行为、教学决策、教学方法以及由此所产生的结果进行审视和分析，总结教学经验，思考教学活动中的成绩与不足，并提出改进的对策，以便进一步调整教学。教学反思被认为是促进教师专业发展的重要途径。教学反思的内容(1)对学习资源利用进行反思(2)对教学过程进行反思(3)对教学效果与效率进行反思教学反思的方法：(1)撰写教学日志(2)观看教学录像(3)教师间的交流讨论2020/1/6继续教育培训三、考试大纲条文解读（一）、基本知识1、理解大纲中关键词：“了解”、“理解”、“运用”这三个层次的分类来自布卢姆。布卢姆将认知领域的教育目标分为六个层次，了解／识记、理解、运用、分析、综合和评价，这六个层次从认知的复杂性和难度上来看是依次提高的。鉴于初级考试的特点，“考试大纲”中只涉及布卢姆教育目标分类的认知领域的前三个层次的考核要求。2020/1/6继续教育培训三、考试大纲条文解读（一）、基本知识2、教育技术的定义教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。2020/1/6继续教育培训三、考试大纲条文解读（一）、基本知识3、教育技术与信息技术联系与区别联系：教育技术，有时候人们也称现代教育技术，它以信息技术作为基础。区别：不同的研究对象和研究范畴2020/1/6继续教育培训三、考试大纲条文解读（一）、基本知识4、信息技术与课程整合的含义是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。2020/1/6继续教育培训三、考试大纲条文解读（一）、基本知识4、信息技术与课程整合的含义例题：(单选题)关于信息技术在教学中的恰当作用，你认为以下说法中正确的是()。A．信息技术是重要的教学资源和工具，应当争取在每节课的教学中使用B．信息技术有助于丰富学习资源，改善学习环境，变革学生的学习方式C．信息技术的功能强大，将代替黑板、图片、实物、演示实验仪器等传统媒体D．在教学中运用信息技术一定会对学生的学习起到积极作用2020/1/6继续教育培训三、考试大纲条文解读（一）、基本知识5、什么是教学设计?有哪些基本要素?分析、设计、开发、实施、评价五个要素2020/1/6继续教育培训三、考试大纲条文解读（一）、基本知识6、主要的学习理论流派包括哪三种?它们的主要观点有何不同?行为主义：认为知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系。认知主义：把学习过程看做信息加工的过程。建构主义：认为知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。2020/1/6继续教育培训三、考试大纲条文解读（一）、基本知识7、为什么要重视在教学中应用教育技术?这有何意义和作用?(1)有助于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准。(2)教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。(3)有助于优化教学过程、培养创新型人才。2020/1/6继续教育培训三、考试大纲条文解读（二）、教案设计1、在设计教案时，可以从哪些方面对学习者进行分析?智力因素包括学生的知识基础和认知能力等。非智力因素包括兴趣、动机、情感、意志和性格。2020/1/6继续教育培训三、考试大纲条文解读（二）、教案设计2、目前常用的辅助教学硬件有哪些?它们分别有什么教学支持功能?常用的辅助教学硬件有DVD播放机、电视机、计算机、卫星教学收视设备、计算机网络、视频投影机、学科教学设备、学科实验仪器、互动白板等。2020/1/6继续教育培训三、考试大纲条文解读（二）、教案设计例题：上课时，你正用投影机播放演示文稿。突然，投影幕上出现蓝屏，计算机屏幕上还能看到图像。产生这一情况的原因可能是()。A．电脑死机B．计算机与投影机的视频连接线接触不良C．投影机的灯泡因过热烧毁D．PPT文件出错解决方案是()。A．重新启动计算机B．更换投影机灯泡C．检查视频连接线D．重新打开PPt程序2020/1/6继续教育培训三、考试大纲条文解读（二）、教案设计3、常用的学科教学工具软件和平台有哪些基本功能?4、教学目标有哪些分类?（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）2020/1/6继续教育培训三、考试大纲条文解读（二）、教案设计5、如何依据课程标准和学习者分析结果确定教学目标?教师在教学设计时要对教学内容和教学对象两方面进行分析。对教学内容分析的目的在于确定“教什么”，而对学习者分析的目的则是确定“如何教”。2020/1/6继续教育培训三、考试大纲条文解读（二）、教案设计5、如何依据课程标准和学习者分析结果确定教学目标?对学习者分析的目的是掌握教学对象的信息，帮助教师计划教学。这些信息包括学生已掌握的技能、学习动机、对学习内容的兴趣、学习能力水平、学习偏好等。2020/1/6继续教育培训三、考试大纲条文解读（二）、教案设计6、在教案设计时，如何提炼教学的重点和难点?教学难点的提炼：教学难点有时和教学重点一致，有时也不尽然，并不是每节课都有教学难点。由于教学难点一般是学生学习中感到阻力较大的内容，因此可从学生的角度考虑和确定教学难点。2020/1/6继续教育培训三、考试大纲条文解读（二）、教案设计7、如何合理安排教学内容的序列，以达到教学效果?(1)从简单到复杂的过程排列。(2)先概念后规则的顺序排列。2020/1/6继续教育培训三、考试大纲条文解读（二）、教案设计8、如何选择恰当的教学策略?一堂课往往是多种教学策略的组合运用。教师的教学设计需要根据教学要求选择教学策略，可以在备课时根据具体的教学内容确定预设的教学策略；在教学活动中，教师往往需要根据当时教学情境的变化，运用自己的教学经验和教学智慧，灵活地动态生成适合处理当时教学情境的教学策略，而不要拘泥于预设的教学策略。即“教学有法，但无定法，贵在得法”。2020/1/6继续教育培训三、考试大纲条文解读（二）、教案设计9、不同的教学媒体各有什么特点?选择教学媒体时应该考虑哪些因素?教学媒体的选择依据有：教学目标、教学内容、学习者特征、教学条件、教学媒体本身的特性2020/1/6继续教育培训三、考试大纲条文解读（二）、教案设计10、相比传统教案，电子教案有哪些特点?？(1)电子教案具有多媒体效果。(2)以超文本方式组织信息。(3)提高授课的效率。(4)便于教案的修订。(5)便于携带、复制、交流。2020/1/6继续教育培训三、考试大纲条文解读（二）、教案设计11、电子教案的基本结构是什么样的?12、常见的电子教案制作工具及操作Word或WPSOffice2020/1/6继续教育培训三、考试大纲条文解读（三）、资源准备1、什么是教学资源?广义的教学资源包括教师、学习伙伴等人的资源和教学材料、教学环境所组成的物的资源。我们通常所说的教学资源是狭义的教学资源，主要包括多媒体课件、学科主